某学校的一个生物学兴趣小组进行了一项实验，想通过实验来验证孟德尔的遗传定律。该小组用豌豆的...

某学校的一个生物学兴趣小组进行了一项实验，想通过实验来验证孟德尔的遗传定律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验，选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状)与某种豌豆作为亲本杂交得到F₁，并且F₁的统计数据绘成了右侧的柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题：

(1)从实验结果可以看到，F₁黄色与绿色性状比、圆粒与皱粒性状比分别是多少?

黄色:绿色=________;圆粒:皱粒=________

(2)你能推测出某亲本豌豆的表现型与遗传因子吗?

亲本的基因型为________、________，

表现型则为________、________。

(3)此实验F₁中的纯合子占总数的多少?请说出推测过程。

(4)有同学认为子代黄色与绿色比符合遗传因子的分离定律，但圆粒与皱粒比不符合遗传因子的分离定律，你觉得该同学的想法有道理吗?你能设计一个实验来证明你的想法吗?

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遵义市南白中学的一个生物学兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传定律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验。选取了黄色圆粒（黄色与圆粒都是显性性状，基因分别用Y、R表示）豌豆与某豌豆作为亲本杂交，F1中黄色∶绿色=3∶1，圆粒∶皱粒=1∶1。请根据实验结果回答有关问题：

（1）野生豌豆在自然状态下一般都是纯合子，原因是____________。

（2）用学过的知识解释为什么F1代中出现黄色和绿色种子的比值是3:1？__________________。

（3）让F1中所有的黄色圆粒豌豆自交，如果这两对形状的遗传符合基因的自由组合定律，后代中纯合黄色皱粒豌豆占的比例是______。

（4）请你利用亲本中的黄色圆粒豌豆为材料设计实验，验证这两对形状的遗传符合基因的自由组合定律。_________________________。

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某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F₁，并把F₁的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题：

(1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程。_________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

______________________________________。

(2)此实验F₁中的纯合子占总数的________。

(3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律，但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理？请设计一个实验来验证。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好，能利用现有F₁中四种表现型豌豆，获得纯合的绿色圆粒豌豆吗？请写出设计思路。___________________________________________。

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在学习孟德尔豌豆杂交实验后，某兴趣小组选择玉米子粒黄色与白色（由基因A、a控制）这对相对性状进行遗传实验，过程如下图所示，请分析回答：

（1）该相对性状中________色为显性性状，由过程①②能否判断玉米子粒颜色的显隐性关系？________。

（2）F1中黄色与白色比例为1：1，其主要原因是亲本中黄色子粒玉米产生的配子种类及其比例为________。

（3）F2中黄色子粒玉米的基因型为________，其中能稳定遗传的占________________。

（4）若选取F2中黄色子粒玉米随机交配，则所产生的子代中，白色子粒占________。

（5）若选取F2中黄色子粒玉米自交，则所产生的子代中，白色子粒占________。

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孟德尔以豌豆为实验材料通过杂交、测交实验提出了分离定律，某同学为验证分离定律，以某植物作为实验材料，以紫花和红花这一相对性状作为观察对象，设计了如下实验。已知该性状是由单基因控制，且完全显性遗传。据题分析请回答：

⑴孟德尔得出分离定律所使用的科学探究方法是______________________。

⑵孟德尔在做豌豆杂交实验时要 “去雄”，是指去掉__________（填“父本”或“母本”）的雄蕊。

⑶请补充完整该同学所预测的实验结果，①处应为______________________________，

②处应为_________________________________________。

⑷若所做实验结果与预期相同，则证明了该基因的遗传符合分离定律，分离定律的实质是指在__________细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在_________分裂形成配子的过程中，等位基因会随_____________的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。

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用课本知识回答下列问题：

（1）孟德尔用纯种黄色（基因为Y）圆粒（基因为R）豌豆和绿色皱粒豌豆做亲本进行杂交实验证明了自由组合定律，请你用上述两对相对性状，写出对自由组合定律的解释的遗传分析图【解析】
___________

（2）用特定分子，与染色体上的某一个基因结合，这个分子又能被带有荧光标记的物质识别，通过荧光标记，就可以知道___________。

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下列关于孟德尔豌豆杂交实验基于遗传基本规律的叙述，正确的是

A. 若用玉米验证孟德尔分离定律，则必须选用纯合子作为亲本

B. 孟德尔通过一对相对性状的杂交实验发现的等位基因

C. 形成配子时控制不同性状的基因先分离后组合，分离和组合是互不干扰的

D. 基因型为AaBb个体自交，后代出现比例为12:3:1的条件是两对基因独立遗传

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下列关于孟德尔豌豆杂交实验基于遗传基本规律的叙述，正确的是

A. 若用玉米验证孟德尔分离定律，则必须选用纯合子作为亲本

B. 孟德尔通过一对相对性状的杂交实验发现的等位基因

C. 形成配子时控制不同性状的基因先分离后组合，分离和组合是互不干扰的

D. 基因型为AaBb个体自交，后代出现比略微9:6:1的条件是两对基因独立遗传

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孟德尔利用豌豆的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）两个纯合亲本进行两对相对性状的杂交实验，发现了遗传的第二定律。请回答下列问题：

（1）豌豆在自然状态下一般都是纯种，其原因是　　　　　　　　　　 。

（2）与圆粒豌豆的DNA相比，皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来DNA序列，使其不能合成淀粉分支酶，导致蔗糖不能合成淀粉。从变异角度看，皱粒豌豆的形成是　　　　　　　 的结果；圆粒与皱粒豌豆比，味道更甜美的是　　　　　　　 ；豌豆圆粒的形成可以体现基因与性状的关系是　　　　　　　　　　　 。

（3）市场上人们对绿色圆粒豌豆更青睐。孟德尔杂交实验中，单株收获F2的绿色圆粒豌豆植株所结的种子

（F3），进行统计，结的种子既有圆粒又有皱粒的植株所占的几率是　　　　 ，且圆粒与皱粒的比例为_______。要从上述植株中选育绿色圆粒豌豆纯合品种，应选择　　　　　　　 的植株上收获的种子即可。

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孟德尔通过种植豌豆探索遗传规律时,运用了“假说-演绎法”,相对叙述中错误的是（　　 ）

A．“一对相对性状的遗传实验过程和对结果的分析”不属于“假说-演绎”的内容

B．“测交实验”是对假说的验证

C．“生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容

D．“F1 雌性个体（Dd）产生数量相等的两种雌配子（D:d=1:1）”属于假说内容

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