“假说一演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法，孟德尔充分利用这种实验方法发现了遗传的两个基本规律：遗传因子的分离定律和自由组合定律。因此，孟德尔被公认为“遗传学之父”。那么“假说－一演绎法”的一般过程是
A．提出问题→演绎推导→建立假说→得出结论→实验检验
B．建立假说→演绎推导→提出问题→实验检验→得出结论
C．建立假说→提出问题→演绎推导→得出结论→实验检验
D．提出问题→建立假说→演绎推导→实验检验→得出结论
高三生物选择题简单题
“假说一演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列生物学实验中没有运用“假说一演绎法”的是
A. 孟德尔验证分离定律和自由组合定律的测交实验
B. 摩尔根证实基因在染色体上的果蝇杂交实验
C. 以大肠杆菌为材料、运用同位素标记法证实DNA半保留复制的实验
D. 威尔金斯和富兰克林获得DNA衍射图谱的实验
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“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在一对相对性状的杂交实验中发现基因分离定律时的“演绎”过程的是
A. 生物的性状是遗传因子决定的
B. 由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1
D. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1：2：1
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（2015秋•南昌校级月考）假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是（ ）
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．通过测交实验证明测交后代出现两种性状的比接近1：1
C．由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状的比接近1：1
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是
A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法
B．由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1
D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是（ ）
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．通过测交实验证明测交后代出现两种性状的比接近1∶1
C．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状的比接近1∶1
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假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．通过测交实验证明测交后代出现两种性状的比接近1：1
C．由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状的比接近1：1
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假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．通过测交实验证明测交后代出现两种性状的比接近1:1
C．由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状的比接近1:1
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假说演绎法是现代科学研究中常用的方法。利用该方法，孟德尔发现了遗传学的两大定律。下列叙述中正确的是
A. 孟德尔设计的验证实验可用于检测F1的遗传因子组成
B. 为了验证做出的假说是否正确，孟德尔设计了正反交实验
C. “遗传因子在体细胞中的染色体上是成对存在的”是假说的关键内容
D. 对分离现象的解释包括“一对相对性状的杂交实验和结果”
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假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种方法。下列属于孟德尔在发现分离定律时提出的假说的内容是（ ）
A.生物的性状是由基因决定的，这些基因就像独立的颗粒，不相融合
B.受精时，雌雄配子的结合是随机的，且雌雄配子的数量之比为1：1
C.生物体形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分离而分离
D.生物的体细胞中遗传因子是成对存在的，遗传因子的组成有的个体相同，有的不同。
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、实验验证、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是 ( )
A．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．测交后代状性分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因的分离定律的实质
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