下图为科学家设计的DNA 合成的同位素示踪实验，利用大肠杆菌来探究DNA 的复制过程，下列...

下图为科学家设计的DNA 合成的同位素示踪实验，利用大肠杆菌来探究DNA 的复制过程，下列说法正确的是

A. 从获得试管①到试管③，细胞内的染色体复制了两次

B. 用噬菌体代替大肠杆菌进行实验，提取DNA 更方便

C. 试管③中含有14N 的DNA 占3/4

D. 本实验是科学家对DNA 复制方式假设的验证

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下图为科学家设计的DNA 合成的同位素示踪实验，利用大肠杆菌来探究DNA 的复制过程，下列说法正确的是

A. 从获得试管①到试管③，细胞内的染色体复制了两次

B. 用噬菌体代替大肠杆菌进行实验，提取DNA 更方便

C. 试管③中含有14N 的DNA 占3/4

D. 本实验是科学家对DNA 复制方式假设的验证

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为研究DNA的复制方式，科学家进行了同位素示踪实验。大肠杆菌先在含15N的培养基中培养若干代，使DNA的所有氮元素均成为15N（离心结果见甲试管），后转至含14N的培养基培养。每20分钟繁殖一代，提取每代大肠杆菌的DNA进行离心，实验结果如图中乙、丙、丁三支试管所示。有关说法错误的是（　　 ）

A.大肠杆菌培养40分钟后才能出现丁试管的结果

B.乙试管是大肠杆菌在14N培养基中繁殖一代的结果

C.大肠杆菌在14N培养基繁殖三代后DNA全部含有14N

D.15N与含14N培养液互换，繁殖一代的结果与丙相同

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为研究DNA的复制方式，科学家进行了同位素示踪实验。大肠杆菌先在含15N的培养基中培养若干代，使DNA的所有氮元素均成为15N（离心结果见甲试管），后转至含14N的培养基培养。每20分钟繁殖一代，提取每代大肠杆菌的DNA进行离心，实验结果如图中乙、丙、丁三支试管所示。有关说法错误的是（　　 ）

A.大肠杆菌培养40分钟后才能出现丁试管的结果

B.乙试管是大肠杆菌在14N培养基中繁殖一代的结果

C.大肠杆菌在14N培养基繁殖三代后DNA全部含有14N

D.15N与含14N培养液互换，繁殖一代的结果与丙相同

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运用同位素示踪技术研究生物学过程，错误的是

A.利用15N标记亲代DNA，探究DNA的复制方式

B.利用32P标记尿嘧啶核糖核苷酸，追踪RNA合成

C.利用3H标记亮氨酸，研究分泌蛋白的合成与运输

D.利用14C标记蛋白质和DNA，探究噬菌体的遗传物质

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下列有关生物学实验的叙述，正确的是

A.探究DNA复制方式的过程中利用了同位素示踪法、离心技术和假说-演绎法

B.观察细胞中RNA和DNA分布时，质量分数为8%的盐酸的作用是使细胞分散开来

C.低温诱导染色体数目加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理

D.用健那绿染液处理活细胞后，能够在高倍镜下观察到线粒体的分布和结构

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科学家以T4噬菌体和大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心法进行了DNA复制方式具体过程的探索实验。

（1）从结构上看（图1），DNA两条链的方向_______。DNA复制时，催化脱氧核苷酸添加到DNA子链上的酶是_______。该酶只能使新合成的DNA链从5′向3′方向延伸，依据该酶催化DNA子链延伸的方向推断，图1中的DNA复制模型_______（是/不是）完全正确。

（2）为探索DNA复制的具体过程，科学家做了如下实验：20℃条件下，用T4噬菌体侵染大肠杆菌，进入T4噬菌体DNA活跃复制期时，在培养基中添加含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷，培养不同时间后，阻断DNA复制，将DNA变性处理为单链后，离心分离不同长度的T4噬菌体的DNA片段，检测离心管不同位置的放射性强度，结果如下图所示（DNA片段越短，与离心管顶部距离越近）。

①根据上述实验结果推测，DNA复制时子链合成的过程存在先合成_______，之后再_______，依据为________。

②若抑制DNA连接酶的功能，再重复上述实验，则可能的实验结果是________。

（3）请根据以上信息，补充下图，表示可能的DNA复制过程_________ 。

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下图表示采用同位素示踪技术和离心处理来探究DNA复制方式的过程图解，下列说法错误的是

A. 轻带表示14N-14N的DNA分子

B. 证明DNA的复制方式为半保留复制

C. 细菌繁殖三代后取样,提取DNA,离心后试管中出现三条条带

D. 若将DNA双链分开来离心，则b、c两组实验结果相同

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下图表示采用同位素示踪技术和离心处理来探究DNA复制方式的过程图解，下列说法错误的是(　　)

A. 轻带表示14N－14N的DNA分子

B. 证明DNA的复制方式为半保留复制

C. 细菌繁殖三代后取样，提取DNA，离心后试管中出现三条条带

D. 若将DNA双链分开来离心，则b、c两组实验结果相同

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以下实验技术和应用对应不正确的

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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