观察英国牛津大学和剑桥大学增设教席情况表, 由表中教席的增设可以得出( )
A. 神学的统治地位被动摇
B. 人文学科渐趋受到重视
C. 大学课程受到英国资产阶级革命的影响较大
D. 高等教育受到自然科学发展的影响
高二历史单选题中等难度题
观察英国牛津大学和剑桥大学增设教席情况表, 由表中教席的增设可以得出( )
A. 神学的统治地位被动摇
B. 人文学科渐趋受到重视
C. 大学课程受到英国资产阶级革命的影响较大
D. 高等教育受到自然科学发展的影响
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观察英国牛津大学和剑桥大学增设教席情况表
时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
1546 | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
1619 | 牛津大学 | 萨维里几何学教席 |
1621 | 牛津大学 | 色德来自然哲学教席、萨维里天文学教席 |
1663 | 剑桥大学 | 卢卡西数学教席 |
1669 | 牛津大学 | 植物学教授席位 |
1702 | 剑桥大学 | 化学教授席位 |
1704 | 剑桥大学 | 天文学教授席位 |
由表中教席的增设可以得出( )
A.神学的统治地位被动摇
B.人文学科渐趋受到重视
C.大学课程受到英国资产阶级革命的影响较大
D.高等教育受到自然科学发展的影响
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观察英国牛津大学和剑桥大学增设教席情况表
时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
1546 | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
1619 | 牛津大学 | 萨维里几何学教席 |
1621 | 牛津大学 | 色德来自然哲学教席、萨维里天文学教席 |
1663 | 剑桥大学 | 卢卡西数学教席 |
1669 | 牛津大学 | 植物学教授席位 |
1702 | 剑桥大学 | 化学教授席位 |
1704 | 剑桥大学 | 天文学教授席位 |
由表中教席的增设可以得出
A. 神学的统治地位已经被取代
B. 人文学科逐渐不受大学重视
C. 大学受政治变革的影响较大
D. 自然科学发展影响高等教育
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下表为牛津大学和剑桥大学新增教授席位统计表。该表反映了
A. 英国革命思想的传播
B. 工业革命的广泛开展
C. 宗教神学地位的动摇
D. 近代科学的迅速发展
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西欧中世纪后期,神学在学校教育中的统治地位发生动摇,一些新的学校特别注重对学生德、智、体、美的教育。这种变化表明( )
A. 资本主义经济快速发展 B. 神学放弃对教育的控制
C. 西欧人文主义思潮兴起 D. 教育摆脱了宗教的束缚
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中世纪后期,神学在西欧教育中的统治地位发生动摇,一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育,古典文学和自然科学课程的地位明显提高。这一现象反映了当时怎样的社会思潮
A. 人文主义
B. 反对宗教信仰
C. 抨击封建制度
D. 复古主义
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中世纪后期,神学在西欧教育中的统治地位发生动摇,一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育,古典文学和自然科学课程的地位明显提高。这一现象反映了当时怎样的社会思潮?
A. 人文主义
B. 反对宗教信仰
C. 抨击封建制度
D. 复古主义
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民国元年,南京临时政府教育总长蔡元培主持制定《中学令》和《大学令》,取消“尊孔”条款,解除经科,强调要把中学和大学建成国民的学校。这反映出
A. 新文化运动动摇儒家思想统治地位
B. 追求民主成为时代主题
C. 科举制度正式废除
D. 尊孔复古逆流销声匿迹
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下图是1475—1600年间德国大学学生修读专业统计图。
(说明:左图为新教大学,右图为天主教大学;实线为世俗专业,虚线为神学专业。)据此可以推知
A. 德国宗教改革成效最为显著
B. 天主教的垄断地位遭到摧毁
C. 世俗文化引导社会发展潮流
D. 宗教改革影响学生专业选择
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下面两张图片是1475-1600年间德国大学学生修读专业统计图。(左图为新教大学,右图为天主教大学。实线为世俗专业,虚线为神学专业),据此可以推知
A. 德国宗教改革成效最为显著
B. 天主教的垄断地位受到冲击
C. 世俗文化引导社会发展潮流
D. 宗教改革影响学生专业选择
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