观察下列图片，回答下列问题：（14分）（1）图一的人物在1936年发动了哪一事件？这一事件...

观察下列图片，回答下列问题：（14分）

（1）图一的人物在1936年发动了哪一事件？这一事件在当时的中国有什么重大意义？(3分)

（2）图二中的“彭大将军”正在指挥哪一次重大战役？这次战役有什么意义？(3分)

（3）请说出图一和二两幅图反映的史实与图三情景之间的关系？(4分)

（4）通过学习以上图片内容，你从中得到怎样的启示？(4分)

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观察下列图片，回答下列问题

图一“救亡领袖” 　 图二 “彭大将军”　 图三“穷途末路”

（1）图一的人物被周恩来称为中华民族的“千古功臣”。他在1936年发动了哪一事件？这一事件当时有什么重大意义？

（2）图二中的“彭大将军”在抗日战争中指挥了哪一次重大战役？这次战役有什么意义？

（3）请你思考分析图一和图二两幅图反映的史实与图三情景之间的关系

（4）通过学习以上图片内容，你从中得到怎样的启示？

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读下图结合所学知识回答问题：

（1）图一的人物在1936年发动了哪一事件？这一事件在当时的中国有什么重大意义？

（2）图二中的“彭大将军”正在指挥哪一次重大战役，这次战役的特点是什么？

（3）请说出图一和二两幅图反映的史实与图三情景之间的关系？

（4）通过学习以上图片内容，你从中得到怎样的启示？

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观察下列图片，回答问题。

（1）图一，谈谈新中国的成立在世界历史上有什么重大意义？

（2）图二是什么事件?此次事件胜利对我国有何重大历史意义？

（3）图三是十一届三中全会，为这次会议奠定思想基础的是什么？这次会议将工作中心由文革时的“以阶级斗争为纲”转移到什么上来，做出了了什么样的伟大决策？

（4）简述图四中邓小平“南方讲话”的历史意义？邓小平自称是“中国人民的儿子”，你如何评价他？这以后，中国共产党第十四次全国代表大会上决定在经济方面采取什么举措?

（5）从我国的一系列改革措施及成就中，你明白了什么道理?

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观察图片，回答下列问题：

（1）从图一到图四分别反映的是哪些历史事件？

（2）从图一事件到图四事件期间，中国经历了哪些重大的历史时期？

（3）原始史料是指接近或直接在历史发生当时所产生的,可以被定义为可考据的,不经主观臆断或添加删减所存在的信息，能直接真实反映历史真实面貌的材料. 因此，原始史料就是第一手史料，否则，就不能算第一手资料。以上四张图片的史料价值有何不同？

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观察图片，回答问题。

请回答：

（1）图1反映的是哪一历史事件？结合所学知识，指出该事件在中国近代史上的历史地位。

（2）图2、图3共同反映了什么重大历史事件？这一事件的历史意义是什么？

（3）图4见证了国共两党的第一次合作。结合所学知识，指出国共两党第一次合作取得的最大成果。

（4）结合所学知识，为上述历史事件确立一个学习主题。

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观察下面A、B两幅图片

请回答：

（1）这两幅图片分别指19世纪末的哪两位维新志士？他们代表当时的哪一政治派别？

（2）1895年春，他们亲自参与并领导了什么历史事件？这一事件有何重大意义？

（3）1898年夏，他们又积极筹划了什么变法？结果如何？有何历史影响？

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读图，回答问题：

（1）以上三幅图片分别是哪一模范人物？他们各有什么称誉？

（2）在图三人物的参与下，我国1964年、1967年在国防科技方面发生的重大事件是什么？

（3）除了图片中的三位人物，当时还出现了哪些先进模范人物？（举一例）

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观察下列图片，回答问题。

请回答：

（1）图一反映了哪一历史事件？为此中央人民政府颁布了哪部法律文件？请简要说说这一历史事件的历史意义。

（2）图二反映的是我国哪一重大历史事件？

（3）图三反映的历史事件是什么？从图三的历史事件中，我们能得到什么启示？

（4）图四是悼念周恩来的人民群众运动，此时国家面临严重危机，1976年10月，中共中央采取果断措施，粉碎了哪一反革命集团？

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观察下列图片，回答问题。

（1）图1中的人物是谁？此战役有何意义？(3分)

（2）图2中“彭大将军”正在指挥哪一次重大战役？这次战役的最大特点是什么？(3分)

（3）请说出图1、图2反映的史实与图3反映的史实之间的关系。(3分)

（4）通过学习以上图片内容，你从中得到什么启示?(4分)

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