某实验小组利用如图所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验。（1）本实验采用的科...

某实验小组利用如图所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验。

（1）本实验采用的科学方法是________

A．控制变量法    B． 假设法   C． 理想实验法   D、等效替换法

（2）本实验通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力的大小。若小车质量为200g，为减小实验误差，实验中每次所用的钩码总质量范围应选________组比较合理。

A．1000g～2000g        B．200g～400g        C．10g～20g

（3）关于实验中电火花计时器的使用下列说法正确的是（    ）

A．应先释放小车再接通打点计时器的电源

B．电火花计时器的工作电源为直流220v

C．若电源频率为50Hz，则打点计时器的打点周期为0.02s

D．平衡摩擦力时应使打点计时器处于正常工作状态

（4）实验中打点计时器所使用的电源频率为50Hz，图中给出的是实验中获取的纸带的一部分：1、2、3、4、5是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点未标出，由该纸带的测量数据可求得小车的加速度a =________m/s²。（小数点后保留两位有效数字）

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实验小组利用图甲所示的装置进行“探究加速度与合外力、质量的关系”的实验，采用的器材主要有小车、细绳、打点计时器、钩码、一段带有定滑轮的长木板、纸带、刻度尺等。实验中认为细绳对小车的拉力F等于钩码重力，请回答下列问题

（1）某小组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是_____．

A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车的质量时，需要重新平衡摩擦力

C．实验时，先接通打点计时器的电源，再放开小车

D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a＝求出

（2）实验中要进行质量钩码质量m和小车质量M的选取，以下最合理的一组是_____

A．M＝20g，m＝10g、15g、20g、25g、30g、40g

B．M＝200g，m＝20g、40g、60g、80g、100g、120g

C．M＝400g，m＝20g、40g、60g、80g、100g、120g

D．M＝400g，m＝10g、15g、20g、25g、30g、40g

（3）实验时，某同学先将木板调水平，再将细线与木板挑平行，然后开始实验并将每组数据在坐标纸上描点画线得到a－F图象，可能是图乙中的_____图线。（选填A、B、C）

（4）图丙是某次实验中得到的纸带。已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz,每相邻两个计数点间还有4个点未画出,求出小车下滑的加速度为_____m/s2.(结果保留三位有效数字)

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在“探究物体运动的加速度与哪些因素有关”的实验中，实验所研究的对象是　　　　 ，为了探究加速度与力、质量之间的定量关系，实验中采用了物理学中常用的　　　　 的科学研究方法，如图是某实验小组根据实验数据画出的a﹣F图象，图线与横坐标交点的物理意义是　　　　 ．

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利用如图甲所示实验装置，做“探究加速度与力、质量的关系”实验。

（1）实验中，“保持小车质量不变的情况下，探究加速度与力的关系”，再“保持作用力不变，探究加速度与质量的关系”。这种探究物理规律科学方法叫做（　　 ）

A.类比法　　　 B.控制变量法　　 C.等效替代法　　 D.理想模型法

（2）为了抵消摩擦阻力对实验的影响，该同学需要进行平衡摩擦阻力的操作，下列做法正确的是（　　 ）

A.将木板带有滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉到下恰好做匀速运动

B.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉到下恰好做匀加速运动

C.将木板带有滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

（3）如图乙所示是张力同学某次实验时打出的一条纸带，O、A.B.C.D为纸带上选取的4个计数点，已知两个计数点之间还有四个点没有画出，交流电的频率为。根据纸带上提供的数据，可以求出这次实验小车运动加速度为　　　　 。打点计时器打B点时的速度为　　　　 （结果保留2位有效数字）

（4）保持小车的质量一定，某同学得到小车运动的加速度与力的关系数据如下表所示，请先根据表格中的数据在坐标纸中描出遗漏的点，再作出图像，并根据图像求得该小车的质量为　　　　　　 （保留两位有效数字）

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一小组的同学用如图所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验。

(1).本实验采用的实验方法是___________。

A、理想实验法　　　　 B、控制变量法　　　　　 C、等效替代法

(2).已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，每相邻两个计数点间还有4个点未画出，利用图中给出的数据，则打B点时小车的瞬时速度__________m/s ，小车运动的加速度a=____________m/s2（结果保留三位有效数字）

(3).实验时，为了减小实验误差，要保证砝码和砝码盘的质量要_____________（填“远大于”“远小于”或“等于”）小车的质量 ；垫高木板右端的目的是______________。

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采用图1所示的装置，在“探究加速度与力、质量关系”实验中

（1）本实验采用的科学方法是　　　 （ 单选）

A.理想实验法　 B. 等效替代法　 C. 控制变量法　 D. 假设法

（2）保持小车质量不变，测得加速度 a和拉力 F的数据如下表：

①根据表中的数在图2的坐标系中作出a-F的图像；

②由图可知，当小车的质量保持不变时加速度 a和拉力F是　　 （选填“线性”或“非线性”）的关系

③图线在纵轴或横轴上的截距是　　 ，不为零的原因是

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某同学利用如图装置“探究加速度与力、质量的关系”

⑴本实验采用的物理思想方法是（_________）

A．等效替代法　　　 B．控制变量法　　　　 C．直接比较法　　 D．理想实验法

⑵实验中小车质量应________沙和沙桶的总质量（选填“远大于”、“远小于”或“等于”）;

⑶该同学实验中打出如图2一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s，从比较清晰的点起，每5个点取1个计数点，量出相邻两个计数点之间的距离分别为：OA=1.20cm，AB=1.50cm，BC=1.80cm，CD=2.10cm，则小车的加速度大小为______m/s2 （保留两位有效数字）；

⑷在实验中保持小车质量不变，改变沙和沙桶的总质量，测得沙和沙桶的总重力F和加速度a的数据如下表：

①根据测得的数据，在图3中作出 a - F 图象____；

②根据图1可知a – F 图象未过坐标原点的原因可能是_______________；

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某同学利用如图装置“探究加速度与力、质量的关系”

⑴本实验采用的物理思想方法是（_________）

A．等效替代法　　　 B．控制变量法　　　　 C．直接比较法　　 D．理想实验法

⑵实验中小车质量应________沙和沙桶的总质量（选填“远大于”、“远小于”或“等于”）;

⑶该同学实验中打出如图2一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s，从比较清晰的点起，每5个点取1个计数点，量出相邻两个计数点之间的距离分别为：OA=1.20cm，AB=1.50cm，BC=1.80cm，CD=2.10cm，则小车的加速度大小为______m/s2 （保留两位有效数字）；

⑷在实验中保持小车质量不变，改变沙和沙桶的总质量，测得沙和沙桶的总重力F和加速度a的数据如下表：

①根据测得的数据，在图3中作出 a - F 图象____；

②根据图1可知a – F 图象未过坐标原点的原因可能是_______________；

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如图为“探究加速度与力、质量关系 ”的实验装置示意图。

（1）关于该实验，下列说法中正确的是　　　 ．

A．本实验采用了控制变量的方法进行探究

B．通过作v-t图像求加速度，可以更好地减小误差

C．电磁打点计时器使用低压直流电源

D．为减少小车受到的摩擦力对实验的影响，可以把木板D的右端适当垫高

（2）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表：

根据上表数据，为进一步直观反映F不变时与m的关系，选小车质量的倒数/kg-1为横坐标，小车的加速度a/（m·s-2）为纵坐标建立坐标系，在答卷纸上画出图像；

（3）请你根据你所画的图像求出该小车受到的拉力大小F为 　　　　 N．

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，利用如图所示的装置．

(1)本实验采用的实验方法是______________．

A．控制变量法　　 B．假设法　　 C．理想实验法

(2)下列说法中正确的是_________________.

A.在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小

B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量

C．在探究加速度与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出图象

D．当小车的质量远大于托盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小

(3)某同学测得小车的加速度和拉力F的数据如下表所示．（小车质量保持不变）

①据表中的数据在图所示坐标系上作出a-F图象________．

②图线不过原点的原因可能是____________.

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