近代中国向西方学习，经历了从器物到制度再到思想文化的过程。主张从“制度”层面学习西方的人有
①林则徐
②魏源
③康有为
④梁启超
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
高二历史单选题简单题
近代中国向西方学习，经历了从器物到制度再到思想文化的过程。主张从“制度”层面学习西方的人有
①林则徐
②魏源
③康有为
④梁启超
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
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中国近代向西方学习，经历了"器物—制度—思想文化"等阶段，其中最早提出学习西方君主立宪制度的是
A. 林则徐地主阶级抵抗派
B. 李鸿章地主阶级洋务派
C. 郑观应资产阶级早期维新派
D. 康有为资产阶级维新派
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在近代中国，将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是（ ）
A．魏源 B．张之洞 C．王韬 D．梁启超
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在近代中国，将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是（ ）
A. 魏源 B. 王韬 C. 梁启超 D. 郑观应
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在近代中国，将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是
A. 魏源 B. 张之洞 C. 王韬 D. 梁启超
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向西方学习是近代中华民族探索救国真理的途径之一，经历了从器物——制度——思想的过程。这一过程开始时期的代表人物是
A．李鸿章 B．康有为 C．林则徐 D．洪仁玕
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向西方学习是近代中华民族探索救国真理的途径之一，经历了从器物——制度——思想的过程。这一过程开始时期的代表人物是（ ）
A．李鸿章 B．康有为 C．林则徐 D．洪仁玕
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下列人物将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是
A．魏源 B．林则徐 C．康有为 D．孙中山
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近代中国学习西方大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。这种变化主要缘于
A．传统文化势力的强弱
B．社会变革进程的需求
C．政府推行西学的力度
D．对西学认知的程度
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近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。这种变化主要缘于（ ）
A. 对西学认知的程度 B. 社会变革进程的需求
C. 政府推行西学的力度 D. 传统文化势力的强弱
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