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考察1949年至20世纪70年代的历史教科书，罗斯福新政一度消失。但1982年版《高级中学课本世界史（下册）》中，罗斯福新政首次作为一个约定俗成的历史概念出现。这直接得益于
A.中国重返联合国 B.中日邦交正常化
C.中美关系正常化 D.中苏关系的恶化
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（题文）在1949年至20世纪70年代末的中国中学历史教科书中，罗斯福新政一度消失。如：1955年的初中《世界历史》教科书侧重讲述经济危机，至于罗斯福政府如何想办法应对危机，并无任何文字表述。这主要因为改革开放前
A. “一边倒”外交政策的影响
B. 计划经济和意识形态的影响
C. 闭关锁国，社会发展缓慢
D. 中国对世界历史的研究落后
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在1949年至20世纪70年代末的中国中学历史教科书中，罗斯福新政一度消失。如：1956年的初中《世界历史》教科书侧重讲述经济危机，至于罗斯福政府如何想办法应对危机，并无任何文字表述。这主要是因为改革开放前
A. “一边倒”外交政策的影响
B. 计划经济和意识形态的影响
C. 闭关锁国，社会发展缓慢
D. 较封闭导致世界史研究落后
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罗斯福新政是世界现代史上的重大事件，但在新中国成立至1981年间我国中学历史教科书中却没有任何文字表述。1982年，“罗斯福新政”首次作为一个历史概念出现在人教版高中历史课本中。对这一现象的解读，最合理的是
A．中国与世界逐步从隔绝走向联系 B．中美之间意识形态差异
C．时代变化影响历史教学内容的选择 D．历史教科书客观地反映了历史真相
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罗斯福新政是世界现代史上的重大事件，但从新中国成立到1981年我国中学历史教科书中却没有任何文字表述。1982年，罗斯福新政首次作为一个历史概念出现在人教版高中历史课本中。对这一现象最合理解读是
A. 中美之间意识形态差异日益消失
B. 时代变化影响历史教学内容的选择
C. 历史教科书客观地反映了历史真相
D. 中国与世界逐步从隔绝走向联系
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下图是20世纪20年代至40年代美国股市走势图。与走势图中从最高点到最低点变化有关的历史事件是
A. 1929-1933年经济危机
B. 第二次世界大战
C. 罗斯福新政
D. 战时共产主义政策
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20世纪20年代列宁在苏俄提出“新经济政策”，毛泽东开创“农村包围城市”道路；30年代罗斯福在美实施“新政”，90年代邓小平倡导建立社会主义市场经济。所有这些反映的本质问题是：
A.社会主义和资本主义要互相借鉴 B.社会主义和资本主义制度没有优劣之分
C.这些历史巨人善于化腐朽为神奇 D.实事求是这一人类智慧的意义是世界性的
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上世纪20年代初，列宁在苏维埃俄国提出新经济政策，毛泽东开创“工农武装割据”道路；30年代罗斯福在美国推行“新政”；90年代邓小平在中国倡导建立社会主义市场经济。所有这些反映的本质问题是( )
A.杰出人物在历史发展过程中起着决定作用 B.“实事求是”这一人类智慧的意义是世界性的
C.社会主义和资本主义要相互学习借鉴 D.社会主义和资本主义制度没有优劣之分
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上个世纪20年代开始，列宁就在苏维埃俄国提出“新经济政策”，毛泽东创建了“农村包围城市，武装夺取政权的中国民主革命道路”，30年代罗斯福在美国推行“新政”，90年代邓小平提出建立社会主义市场经济体制。从人类思想文明角度思考，上述四位政治家有共同之处，表明
A.社会主义和资本主义没有优劣之分
B.社会主义和资本主义可以相互学习借鉴
C.历史发展主要是由历史巨人推动
D.马克思主义“实事求是”的思想方法具有世界性
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有学者在研究经济发展模式时发现：上个世纪20年代，苏俄曾实行“新经济政策”，中国曾开创“农村包围城市”的革命道路：30年代美国推行了罗斯福“新政”：80年代邓小平又提出了具有中国特色的“社会主义市场经济”，倡导中国建立社会主义市场经济。以上反映出的共同的实质性的问题是
A.社会主义和资本主义相互借鉴
B.社会主义和资本主义没有本质差异
C.这些历史巨人善于化腐朽为神奇
D.“实事求是”是世界性的人类智慧
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