阅读材料,完成下列要求
材料 词汇是一个时代的缩影,下袁是近现代史上不同时期的部分流行词汇
从上表中提取三个时期的任意词汇,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。
(要求:明确写出词汇和论题,史论结合)
高二历史论述题中等难度题
阅读材料,完成下列要求
材料 词汇是一个时代的缩影,下袁是近现代史上不同时期的部分流行词汇
从上表中提取三个时期的任意词汇,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。
(要求:明确写出词汇和论题,史论结合)
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阅读材料,完成下列要求。
热词,作为一种词汇现象,反映了一个国家、一个地区在一个时期人们普遍关注的问题和事物,具有时代特征。下面是新中国成立以来不同时期的主要热词汇编。
年代 | 主要热词 |
1949年10月至20世纪50年代中期 | 新中国、当家作主、五年计划、苏联老大哥、中山装 |
20世纪50年代中期至60年代中期 | 右派、大跃进、公共食堂、票证、雷锋 |
20世纪60年代中期至70年代中期 | 夺权、红卫兵、知青、乒乓外交、两弹一星、绿军装 |
20世纪70年代末期至80年代末期 | 法制、大包干、万元户、“五讲”“四美”、高考、银河-Ⅰ号、喇叭裤 |
20世纪90年代 | 海选、下海、菜篮子工程、超市、大哥大、上网、休闲装 |
21世纪初期 | 小康社会、新农村建设、科学发展、“八荣八耻”、短信、杨利伟、入世、博客、上合组织 |
2012年党的十八大以来 | 中国梦、新时代、“四个全面”、供给侧改革、精准扶贫、人类命运共同体、社会主义核心价值观、网购 |
根据上述材料,从不同时期若干有关联的热词所反映的历史信息中提炼一个论题,并结合所学知识加以论述。(要求:任选一个角度确立论题,论述要史实准确,史论结合。)
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材料 艾瑞克·霍布斯鲍姆,英国著名历史学家,《霍布斯鲍姆年代四部曲》是公认的“现代世界史的最佳入门读物”。《帝国的年代:1875—1914》是它的第三部,其中的第一章概述如下:
资本年代的矛盾渗透并支配了1875年至1914年这一帝国时代。一方面,凯歌高奏的资本主义国家迎来了日趋稳定的经济和社会状况,实现了科学、艺术的伟大革新,并将其经济和军事上的霸权正式转化为有系统的征伐、兼并和统治,使世界进入一个殖民帝国的时代。另一方面,这一切又不可避免地激起了反叛和革命的合并力量。工人阶级大规模、有组织的运动在这一时期突然出现,并且要求推翻资本主义。帝国格局也慢慢演变成一种越来越恶化,而且超出各国政府控制能力的国际形势,最终导致第一次世界大战的爆发。
结合世界近代史的有关史实,从上述内容中提取一个叙述,指出它所反映的近代史上的重大历史现象,并概述和评价该历史现象。(要求:简要写出所提取的叙述及历史现象,对历史现象的概述和评价准确全面。)
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阅读材料,完成下列要求。
材料 表 3
——据吴裕成《中国的井文化》等 “井”具有深刻的文化内涵。
表 3 为古代中国和近现代中国与井文化有关的历史事物名称表。从表 中提取相互关联的三个或三个以上的名称,拟定一个论题,并结合所学知识对所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)
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阅读材料,完成下列要求。
在《教育大辞典》的释文中明确称其为“教育家”的中国有398位,大多集中在三个时期:春秋战国时期、两宋时期、近现代之际。
时期 | 人数 | 概述 |
春秋战国时期 | 5 | 他们以社会改革目标为指向,以不同的地域文化为背景,以各自生活阅历和教育实践为基础提出教育思想。他们相互颉颃,竞长争雄,自然而然地引起了百家争鸣;百家争鸣又反过来锻炼了诸子百家,发展和完善了各家的思想。他们是我国历史上第一批教育家群体,在教育思想和理论上的贡献具有开天辟地的原创性。 |
两宋时期 | 38 | 他们人数众多,分为众多的教育流派,如以程颢、程颐和朱熹为代表的理学,以陆九渊为代表的心学,以南宋叶适为代表的事功学。“可以毫不夸张地说,宋代是一个多元文化的时代,也是一个学派竞争的时代。这是继‘百家争鸣’之后,我国古代学术发展史上的又一个黄金时代。” |
近现代之际 | 226 | 这一时期教育家数量庞大,成分复杂,既有开明士绅,也有维新人士,既有资产阶级民主革命派,也有早期的马克思主义者。这支庞杂的教育家队伍在短短几十年内迅速崛起,蔚为壮观。同时各种具有时代烙印的教育名次层出不穷,如实力主义教育、国民教育、科学教育、职业教育、社会教育、女子教育、教会教育和早期马克思主义者创办的革命教育等等。 |
——摘编自孙孔懿《试析中国历史上教育家涌现的三个高峰期》
综合上述材料,提炼出一个观点,并结合所学知识加以论述。(要求观点明确、合理,史论结合)
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材料 如下表所示
时期 | 口号 |
1840’s | 师夷长技以制夷 |
1890’s | 中学为体,西学为用;实业救国;扶清灭洋;变法自强 |
1900’s | 驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权 |
1910’s | 外争国权,内惩国贼;打倒孔家店 |
1920’s | 打倒列强除军阀;打土豪田地 |
1930’s | 停止内战,一致抗日;发展经济,改善民生 |
1940’s | 一寸山河一寸血,十万青年十万军;自己动手,丰衣足食 |
口号与标语在一定程度上是一个时代的缩影。从材料中提取两条或两条以上的信息、拟定一个论题,并就所拟定的论题进行简要的论述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)
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阅读材料,完成下列要求。
材料 电影在某种程度上是一个时代的缩影。下面两幅图片分别是1970年北京电影制片厂摄制的革命京剧《智取威虎山》剧照(图1)和2014年香港导演徐克执导的《智取威虎山》(3D)剧照(图2)。
图1 图2
根据材料并结合所学知识,提取一条信息并加以说明。(要求:观点明确,史论结合)
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材料一 佛教文化是汉唐时期输入中国的外来文化的主体。佛教哲学的思辨之繁富与巧密超过中国传统儒学以及魏晋时期流行的玄学。因此,到东晋南北朝时代,佛教已经成为中国最有影响的宗教。当然,中国人对于佛教哲学并非不加改造地照搬,而是在消化佛教哲学的同时,把中国传统哲学思想融入佛教,使佛学本土化。相继崛起于隋唐时期的禅宗、天台宗、华严宗、净土宗,便是中国化的佛教宗派。宋、明时期,新儒学派又从佛学中汲取养料,使之与易、老、庄三玄相糅合,传统儒学与外来佛学相摩相荡,终于产生了中国封建社会后期的文化正宗——宋明理学,构成“儒释道”三足鼎立的中国传统文化。
——摘编自张岱年等编《中国文化概论》
材料二 在明末的西学东渐中,耶稣教士利玛窦发现士大夫在中国具有特别的影响力,乃选择上层路线,注意与官僚、士大夫接触,以扩大自己的影响。由于儒学是当时中国的官方意识形态,他还采取“合儒”的传教策略:“知儒教之不可攻破,则附会六经中上帝之说以合于天主,而特攻释氏以求胜。”利氏确立的这些传教策略在当时得到了较好的贯彻,传教士在中国站稳了脚跟。明清鼎革之后,耶稣会迅速与清朝合作,但在遭遇“康熙历狱”,尤其是礼仪之争后,罗马教廷否决了利玛窦的传教路线,造成官方的禁教,乾隆以后,天主教对中国文化的影响渐次式微。
——摘编自邹小站著《西学东渐:迎拒与选择》
(1)结合材料一及所学知识,概括指出佛教在华传播的历程,并简析其对古代中国社会产生的影响。
(2)比较材料一、二并结合所学知识,指出汉唐时期佛教与明末清初天主教在华传播手段的相似之处.并简析天主教在华传教结局与佛教相异的原因。
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材料 春节联欢晚会具有鲜明的时代感,更是不同历史时期中国发展的折射。2019年春晚共设三个分会场:井冈山、长春、深圳。
请以这三个分会场为主题,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:论题明确,史实准确,逻辑清晰。)
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阅读材料,完成下列要求。
上表是中西方关于“人民”含义的诠释。将表中“人民”含义的诠释进行纵向或横向比较,提取其中有关“人民”含义诠释的不同点,并结合所学知识予以阐述说明。
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