“科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化，……最大...

“科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化，……最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂’式的“机会均等”，这说明科举制

A. 具有一定的开放性与公平性

B. 打破贵胄子弟世代为官传统

C. 是一种自下而上的选官制度

D. 使知识分子创新意识被限制

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阅读材料，完成下列要求。（本小题共四小问，每问，共）

材料一　 与分封制相适应、商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

材料二　 （元代）行省的职掌，在忽必烈时期主要是钱粮、户口、屯种、漕运等事务。……成宗即位后，颁给行省长官虎符，使其统领本省军队。……各行省的重大事务必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。

——白钢《中国政治制度史》

材料三　 废丞相后与丞相地位近似官职的基本情况表：

材料四　 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——薛明扬《中国传统文化概论》

（1）据材料一并结合所学知识，指出分封制与郡县制在任用行政官员上的差异。

（2）据材料二并结合所学知识，概括元代行省的权限及其影响。

（3）据材料三指出明朝内阁是什么性质的机构？结合所学知识，简述清朝设立军机处的主要特点。

（4）据材料四并结合所学知识概括科举制的作用。

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阅读下列材料

材料一作为一种上千年的文化存在，举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——薛明扬《中国传统文化概论》

材料二宋代明确规定，未经两任县令者不得任御史之职。按规定，御史有“闻风弹人”之权，每月必须向上奏事一次，称“月课”；上任后百日必须弹人，否则就被罢黜为外官或受罚俸处分，名为“辱台钱”。

材料三“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀……交他每（们）从便区处。”

——【元】《南台备要》

材料四雍正年间，用兵西北……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处。地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。

请回答

（1）据材料一归纳举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。

（2）据材料二概括宋代对监察官员有何要求？根据你的理解，“月课”“辱台钱”可能会产生什么不良结果？

（3）据材料三和所知识，归纳元行省拥有的权力。

（4）材料四中军机处的主要职能是什么？军机处的设置有什么影响。

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“作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。”这句话意在强调科举制（　　 ）

①包含了客观公平的理念

②有利于形成人才激励机制

③破除了世家大族垄断官场的情形

④导致读书人缺乏进取精神和创新意识

A.①②③④　　　　　　 B.①③④　 　　 　 　 C.①②③ 　　　　 D.②③④

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“朝为田舍郎，暮登天子堂”，科举被古人称为最公平的制度，这是因为科举制度

A．考试只在儒家经典范围内命题

B．分科考试、择优录取，保持了社会阶层的流动性

C．利于加强中央集权，促进教育文化的发展

D．官员、人才的选拔不再受血统、门第等因素的影响

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“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”这反映出

A. 该言论鼓励了社会暴力革命

B. 科举制促进了社会知识进步

C. 中国古代对政治学科的重视

D. 科举制促进了社会阶层流动

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“朝为田舍郎，暮登天子堂。 将相本无种，男儿当自强。”这反映出(　　)

A．该言论鼓励了社会暴力革命　　 B．科举制促进了社会知识进步

C．中国古代对政治学科的重视　　 D．科举制促进了社会阶层流动

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选官制度是中国古代政治生态的重要环节。阅读材料，完成下列要求。

材料一　 隋唐科举彻底打破了六朝以来“平流进取，坐至公卿”的不合理现象。……这种完全用考试的方法取代过去察举推荐的科举制度，成为选拔人才、任用官吏的主要渠道。……为了給应试者提供学习的条件，京师建立了在国子监指导下的学校系统。几千名学者和学生从各道进入长安，京师到处举办经史的讲习。教育领域的这种活跃气氛必然导致经学解释上的各种矛盾，结果，唐太宗不得不下令编撰正统的经籍注疏，为唐代的儒家经典教育奠定了基础。

——据《剑桥中国隋唐史》《中国科举制度研究》等资料整理

材料二　 康熙皇帝，在清代诸帝中，是一个最喜欢研究学问的人。他非常善于学习和创新，尊重汉族文化传统。凡儒家经典，程、朱著作，乃至历代史书，无不研习。……一心想以古先圣贤及其学术来作厚风俗、正人心的工具。所用大臣多理学家，且都有卓特之行，扬名于一时。

——周谷城《中国通史》

（1）根据材料一和所学知识，指出“平流进取，坐至公卿”体现的是什么选官制度，并分析其“不合理”之处。概括科举制对当时文化教育事业产生的积极影响。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出康熙帝是如何尊重汉族文化传统的，并分析上述举动起了什么作用。

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在科举制度下，考中进士或举人，就有机会进入宫廷或地方衙门为官作吏；考中秀才，也可在乡村里当教书先生，当一名乡绅。这反映出科举制

A．造成了官员队伍的分化              B．有利于社会阶层合理流动

C．进一步固化了社会等级              D．使儒学统治地位得到巩固

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“西方近代发生了两次思想解放运动，十六世纪是文艺创新的世纪，十八世纪则是思想创新的世纪”。从西方近代社会的发展趋势看，材料中的“思想创新”相对于“文艺创新”而言，其体现的最大价值在于

A. 倡导人的理性代替个性

B. 强调人的价值至高无上

C. 提出资本主义政治构想

D. 顺应了近代社会的转型

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