用如图（一）所示的实验装置做“探究加速度与力、质量关系”的实验：(1)实验中，为了保证砂和...

用如图（一）所示的实验装置做“探究加速度与力、质量关系”的实验：

(1)实验中，为了保证砂和砂桶所受的重力近似等于使小车做匀加速运动的拉力，砂和砂桶的总质量m与小车和车上砝码的总质量M之间应满足的条件是___________。这样，在改变小车上砝码的质量时，只要砂和砂桶质量不变，就可以认为小车所受拉力几乎不变。

(2)如图（二）为某次实验纸带，在相邻两计数点间都有四个打点未画出，用刻度尺测得：S1＝0.55 cm，S2＝0.94 cm，S3＝1.35 cm，S4＝1.76 cm，S5＝2.15 cm，S6＝2.54 cm。

①计数点“6”和“7”的位移S7比较接近于____________（填“A、B、C、D”序号）

A、2.76 cm 　　　 B、2.85 cm　 　　 C、2.96 cm 　　　　 D、3.03 cm

②打下“3”点时小车的瞬时速度v3=__________m/s；小车的加速度a＝_____________ m/s2。(计算结果均保留2位有效数字)

(3)某小组在研究“外力一定时，加速度与质量的关系”时，保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量M，分别记录小车加速度a与其质量M的数据。在分析处理数据时，该组同学产生分歧：甲同学认为根据实验数据可以作出小车加速度a与其质量M的图像，如图，然后由图像直接得出a与M成反比。乙同学认为应该继续验证a与其质量倒数1/M是否成正比，并作出小车加速度a与其质量倒数1/M的图像，如图所示。你认为_______同学（选填“甲”或“乙”）的方案更合理。

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某同学设计了一个“探究加速度a与力F、质量M的关系”的实验．如图1为该实验装置图，其中砂桶及砂的总质量为m．

（1）探究时，为了让小车所受的合外力近似等于砂和砂桶的重力应采取的措施和满足的条件有：①　　　　 ；②　　　　 ；

（2）该同学保持砂和砂桶的总质量不变，改变小车质量M，探究加速度a和小车质量M的关系，得到的实验数据如下表：

为了直观反映F不变时a与M的关系，请根据上表数据在图2坐标纸中作出图象．

（3）由图象可得F不变时，小车的加速度a与质量M之间的关系是：　　　　 ．

（4）另有一同学在该实验中得到了一条如图3所示的纸带．已知打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz．在纸带上选择13个打点，其中1、3、5、7、9、11、13号打点作为计数点，分别测得x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.96cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm．

则打点计时器打下7号打点时瞬时速度的大小是　　　　 m/s；小车运动的加速度的大小是　　　　 m/s2（计算结果保留两位有效数字）．

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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示

（1）为了平衡小车及纸带所受的摩擦力，实验时应将长木板AB的_____（选填“A端”或“B端”）适当垫高。为使砂和小桶重力近似等于绳的拉力，需砂和小桶质量小车质量_____（“远大于”“远小于”“等于”）

（2）为测定小车的加速度，用打点计时器（电源频率50hz）记录小车运动的一条纸带如图所示，在纸带上选择6个计数点A、B、C、D、E、F，相邻两计数点间还有4个点未画出，各计数点到A点的距离依次为2.0cm、5.0cm、9.0cm、14.0cm、20.0cm。BC间的时间为_____s，C点速度为_____m/s，小车加速度为_____m/s2。

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某同学设计了一个“探究加速度与力、质量的关系”的实验。下图为该实验装置图，其中砂桶及砂的总质量为。

（1）探究时，为了让小车所受的合外力近似等于砂和砂桶的重力应采取的措施和满足的条件有：①▲ ；②▲ ；

（2）该同学保持砂和砂桶的总质量不变，改变小车质量，探究加速度和小车质量的关系，得到的实验数据如下表：

为了直观反映不变时与的关系，请根据上表数据在坐标纸中作出图象。

（3）由图象可得不变时，小车的加速度与质量之间的关系是：▲ 。

（4）另有一同学在该实验中得到了一条如图所示的纸带。已知打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz。在纸带上选择13个打点，其中1、3、5、7、9、11、13号打点作为计数点，分别测得x₁＝7.05cm、x₂＝7.68cm、x₃＝8.33cm、x₄＝8.96cm、x₅＝9.61cm、x₆＝10.26cm。

则打点计时器打下7号打点时瞬时速度的大小是▲ m/s；小车运动的加速度的大小是▲ m/s²（计算结果保留两位有效数字）.

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某实验小组要做“探究小车的加速度与合外力的关系”的实验，采用的实验装置如图1所示。

本实验首先要平衡摩擦力，其目的是______

A.为了实验时细线的拉力近似等于所挂钩码的重力

B.为了实验时小车所受的合外力等于细线的拉力

C.为了实验时小车所受的合外力等于所挂钩码的重力

本实验______填“需要”或“不需要”钩码的质量远小于小车的质量。

该同学在研究小车运动时打出了一条纸带，在纸带上每连续5个间隔取一个计数点，相邻两个计数点之间的距离如图2所示，打点计时器的频率，则小车的平均加速度为______结果保留3位有效数字

实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图象，可能是下图中的图线______

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某实验小组要做“探究小车的加速度与合外力的关系”的实验，采用的实验装置如图1所示。

本实验首先要平衡摩擦力，其目的是______

A.为了实验时细线的拉力近似等于所挂钩码的重力

B.为了实验时小车所受的合外力等于细线的拉力

C.为了实验时小车所受的合外力等于所挂钩码的重力

本实验______填“需要”或“不需要”钩码的质量远小于小车的质量。

该同学在研究小车运动时打出了一条纸带，在纸带上每连续5个间隔取一个计数点，相邻两个计数点之间的距离如图2所示，打点计时器的频率，则小车的平均加速度为______结果保留3位有效数字

实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图象，可能是下图中的图线______

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某实验小组要做“探究小车的加速度与合外力的关系”的实验，采用的实验装置如图1所示。

本实验首先要平衡摩擦力，其目的是______

A.为了实验时细线的拉力近似等于所挂钩码的重力

B.为了实验时小车所受的合外力等于细线的拉力

C.为了实验时小车所受的合外力等于所挂钩码的重力

本实验______填“需要”或“不需要”钩码的质量远小于小车的质量。

该同学在研究小车运动时打出了一条纸带，在纸带上每连续5个间隔取一个计数点，相邻两个计数点之间的距离如图2所示，打点计时器的频率，则小车的平均加速度为______结果保留3位有效数字

实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图象，可能是下图中的图线______

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“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图甲所示．图中小车的质量为M，钩码的质量为m，小车后面固定一条纸带，纸带穿过电磁打点计时器，计时器接50Hz交流电。

① 小车运动时受到的拉力近似等于钩码的总重力，那M与m应满足的条件是__________；

② 实验过程中甲、乙两组学生得到的a-F图象分别为图中的A、B两条图线，据图可得，甲、乙实验操作时哪一步骤没做好？

甲：_____________

乙：______

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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系是（ ）

A. m远大于M　　 B. m远小于M　　 C. m略大于M　　 D. m略小于M

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某小组采用如图的装置验证动能定理。平衡摩擦力后，为简化实验，认为小车受到的合力等于沙和沙桶的总质量。回答下列问题：

（1）为了保证小车受到的合力大小近似等于沙和沙桶的总重力，沙和沙桶的总质量应____（选填“远大于”、“远小于”或“近似等于”）小车的质量；

（2）让沙桶带动小车加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L 和这两点的速度大小 v1和v2（ v1＜v2）。若小车的质量为M、此时沙和沙桶的总质量为m,则本实验需验证的数学表达式为________。

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