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1949年，中国高校学习文、法、商、教育等文科的学生占33.1%;到1953年，文科学生的比例降为14.9%;经过1956年前后的进一步调整，这一比例下降为9%;1962年，这一比例最低，仅为6.8%。这一变化说明当时
A. 国民经济计划影响教育布局
B. 新中国教育仿照苏联的模式
C. 管理人才较多，科技人才缺乏
D. 改变了近代重文轻理的现象
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陕西省普通高校本专科分科学生数比例表（％）
年份
工科
农科
医学
师范
文科
理科
政法
财经
体育
艺术
人数
1949
18.7
209
18.4
5.8
9.8
22.6
—
3.8
—
—
2272
1956
53.5
106
7.2
15.3
5.0
5.1
1.1
1.2
0.4
0.6
22322
数据表明，建国初期陕西省高等教育的发展
A. 适应了开展大规模经济建设的需要
B. 符合了工业化初步建立的具体国情
C. 响应了德智体全面发展的教育方针
D. 客观上造成文科人数的腰斩式下降
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（历史一选修I：历史土重大改革回眸）
材料：旧中国高校主要分布在经济基础好的沿海地区及大城市，在院系、专业设置方面，较偏重人文学科。1950年，第一次全国高等教育会议召开，提出人才培养应“专、快、多”求高校人才培养模式从“通才教育”转换为“专才教育”。1952年，教育部提出高校院系调整的方针是“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门院校”，同时，进一步明确了教育部对高等院校的统一领导。
通过院系调整，综合大学数量从1949年的49所下降为1953年的14所，专门院校增加50余所；全国高校招生人数由1949年的3万余人增加至8万余人。理工类院校比例大幅提高，门类齐全的工科专业体系初步形成。高等师范院校独立设置，为基础教育事业奠定了坚实的基础。但是，在院系调整工作中，盲目仿效苏联模式，推崇“专才教育”，批判“通才教育”，使高等人才的培养走进“误区”；严重削弱了人文社会学科，新兴学科和交叉学科的发展也受到影响。
——摘编自郑璐《建国初期高校院系调整的评价与反思》
（1）根据材料并结合所学知识，概括建国初期高校院系调整的特点。
（2）根据材料并结合所学知识。分析建国初期高校院系调整的影响
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下表是新中国成立后，高校学习文、法、商、教育等文科学生在总学生中的占比，从比值变化中，我们可以得出
A. 国家发展工业的需要
B. 教育体制照搬苏联模式所导致
C. 全面建设社会主义的需要
D. 国家调整国民经济的需要
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1952年下半年开始，全国高等学校进行了大规模的院系调整。下表为调整后工科生和文科生占在校生的比例变化情况。这一调整
年份
1949年
1953年
1965年
工科生占在校生比例
26．2%
37．3%
43．8%
文科生占在校生比例
33．1%
14．9%
6．8%（1962年数据）
A．适应了经济建设需要
B．符合教育自身发展规律
C．确保了人才结构合理
D．促进教育体系更加完善
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1952年下半年开始，全国高等学校进行了大规模的院系调整。下表为调整后工科生和文科生占在校生的比例变化情况。这一调整
年份
1949年
1953年
1965年
工科生占在校生比例
26．2%
37．7%
43．8%
文科生占在校生比例
33．1%
14．9%
6．8%（1962年数据）
A．促进教育体系更加完善
B．符合教育自身发展规律
C．确保了人才结构合理
D．适应了经济建设需要
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1952年下半年开始，全国高等学校进行了大规模的院系调整。下表为调整后工科生和文科生占在校生的比例变化情况。这一调整
年份
1949年
1953年
1965年
工科生占在校生比例
26.2%
37.7%
43．8%
文科生占在校生比例
33.1%
14.9%
6.8%（1962年数据）
A．适应了经济建设需要 B．符合教育自身发展规律
C．确保了人才结构合理 D．促进教育体系更加完善
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阅读材料，完成下列要求。
材料表11949-1976年党的口号表21977年以来党的口号
“中国人民站起来了”（1949年）
“总路线是照耀我们各项工作的灯塔”（1953年）
“以阶级斗争为纲”（1957年）
“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”（1958年）
“文化大革命”“技术革命”（1958年）
“人民公社好”（1958年）
“工业学大庆”“农业学大寨”（1964年）
“抓革命，促生产”（1966年）
“革命委员会好”（1967年）
“无产阶级专政下继续革命的理论”（1967年）
“打到社会帝国主义”（1968年）
“尊重知识”“尊重人才”（1977年）
“解放思想，实事求是，团结一致向前看”（1978年）
“一国两制”（20世纪80年代初）
“革命化、年轻化、知识化、专业化”（1980年）
“有理想、有道德、有文化、有纪律”（1980年）
“社会主义初级阶段”（1981年）
“五讲四美”（1981年）
“面向现代化、面向世界、面向未来”（1983年）
“贫穷不是社会主义”（1987年）
“科学技术是第一生产力”（1988年）
比较表1和表2，提取一项有关党的口号变化的信息，并结合所学知识予以说明。
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（题文）如下，是1949—1987年间大学教授出生地与工作地的统计分布图（按每百万人口占有比例计算）。据此推断正确的是
A. 社会经济水平决定高校布局
B. 教育发展与经济文化成正比
C. 人才流向服务国家发展战略
D. 东部沿海地区忽视教育发展
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（题文）如下，是1949—1987年间大学教授出生地与工作地的统计分布图（按每百万人口占有比例计算）。据此推断正确的是
A. 社会经济水平决定高校布局
B. 教育发展与经济文化成正比
C. 人才流向服务国家发展战略
D. 东部沿海地区忽视教育发展
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