陕西省普通高校本专科分科学生数比例表（％）
| 年份 | 工科 | 农科 | 医学 | 师范 | 文科 | 理科 | 政法 | 财经 | 体育 | 艺术 | 人数 |
| 1949 | 18.7 | 209 | 18.4 | 5.8 | 9.8 | 22.6 | — | 3.8 | — | — | 2272 |
| 1956 | 53.5 | 106 | 7.2 | 15.3 | 5.0 | 5.1 | 1.1 | 1.2 | 0.4 | 0.6 | 22322 |
数据表明，建国初期陕西省高等教育的发展
A. 适应了开展大规模经济建设的需要
B. 符合了工业化初步建立的具体国情
C. 响应了德智体全面发展的教育方针
D. 客观上造成文科人数的腰斩式下降
高三历史单选题中等难度题
陕西省普通高校本专科分科学生数比例表（％）
| 年份 | 工科 | 农科 | 医学 | 师范 | 文科 | 理科 | 政法 | 财经 | 体育 | 艺术 | 人数 |
| 1949 | 18.7 | 209 | 18.4 | 5.8 | 9.8 | 22.6 | — | 3.8 | — | — | 2272 |
| 1956 | 53.5 | 106 | 7.2 | 15.3 | 5.0 | 5.1 | 1.1 | 1.2 | 0.4 | 0.6 | 22322 |
数据表明，建国初期陕西省高等教育的发展
A. 适应了开展大规模经济建设的需要
B. 符合了工业化初步建立的具体国情
C. 响应了德智体全面发展的教育方针
D. 客观上造成文科人数的腰斩式下降
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阅读材料，完成下列要求。
材料:下面是1951～1957年中国高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表(%)。
| 合计 | 工科 | 农科 | 林科 | 医科 | 师范 | 文科 | 理科 | 财经 | 政法 | 体育 | 艺术 | |
| 解放前 最高年 | 100 | 17.8 | 6.6 | —— | 7.7 | 13.5 | 10.5 | 6.4 | 11.4 | 24.4 | 0.4 | 1.6 |
| 1951年 | 100 | 31.6 | 6.2 | 1.6 | 13.9 | 11.9 | 7.8 | 5.1 | 16.5 | 2.8 | 0.1 | 2.5 |
| 1952年 | 100 | 34.8 | 6.9 | 1.1 | 13.0 | 16.5 | 7.1 | 5.0 | 11.5 | 2.0 | 0.2 | 1.9 |
| 1953年 | 100 | 37.7 | 6.1 | 1.2 | 13.7 | 18.8 | 6.7 | 5.8 | 6.4 | 1.8 | 0.5 | 1.3 |
| 1957年 | 100 | 37.0 | 7.7 | 1.4 | 11.1 | 26.0 | 4.4 | 6.5 | 2.7 | 1.9 | 0.7 | 0.6 |
——中国教育年鉴(1949～1981年)
根据材料并结合所学知识，对新中国成立初期我国高等教育发展的特征进行探讨。(说明：可以就表格中的一种或多种特征之间的关系进行探讨；要求观点明确、史论结合、史实准确)
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下表为我国1957--1962年分类别的高校数（单位：所）。材料表明，这一时期的高等教育下表
| 年份 | 合计 | 综合大学 | 工业院校 | 农业院校 | 医药院校 | 师范院校 | 财经院校 | 政法院校 | 其他 |
| 1957 | 229 | 17 | 44 | 28 | 37 | 58 | 5 | 5 | 35 |
| 1958 | 791 | 27 | 251 | 96 | 134 | 171 | 12 | 5 | 95 |
| 1960 | 128 | 37 | 472 | 180 | 204 | 227 | 25 | 9 | 135 |
| 1962 | 610 | 31 | 206 | 69 | 118 | 110 | 17 | 3 | 47 |
A. 超出了国家经济建设的需求
B. 推动了教育区域均衡发展
C. 已跻身发达国家行列
D. 服从于国家建设的需要
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中国科学院档案处保存的文件表明，1951年至1958年中国共派出留苏学生7493人，其中69%的留学生学习工科专业，10.6%的学习理科，6.9%的学习农林，3.4%的学习医学，3.2%的学习文科，1.7%的学习文化艺术，1.6%的学习财经。这是我国当时
A. “科教兴国”战略的需要
B. 市场经济体制的需要
C. 文化教育全面改革的需要
D. 国家发展战略的需要
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1952年下半年开始，全国高等学校进行了大规模的院系调整。下表为调整后工科生和文科生占在校生的比例变化情况。这一调整
| 年份 | 1949年 | 1953年 | 1965年 |
| 工科生占在校生比例 | 26．2% | 37．3% | 43．8% |
| 文科生占在校生比例 | 33．1% | 14．9% | 6．8%（1962年数据） |
A．适应了经济建设需要
B．符合教育自身发展规律
C．确保了人才结构合理
D．促进教育体系更加完善
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1952年下半年开始，全国高等学校进行了大规模的院系调整。下表为调整后工科生和文科生占在校生的比例变化情况。这一调整
| 年份 | 1949年 | 1953年 | 1965年 |
| 工科生占在校生比例 | 26．2% | 37．7% | 43．8% |
| 文科生占在校生比例 | 33．1% | 14．9% | 6．8%（1962年数据） |
A．促进教育体系更加完善
B．符合教育自身发展规律
C．确保了人才结构合理
D．适应了经济建设需要
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1952年下半年开始，全国高等学校进行了大规模的院系调整。下表为调整后工科生和文科生占在校生的比例变化情况。这一调整
| 年份 | 1949年 | 1953年 | 1965年 |
| 工科生占在校生比例 | 26.2% | 37.7% | 43．8% |
| 文科生占在校生比例 | 33.1% | 14.9% | 6.8%（1962年数据） |
A．适应了经济建设需要 B．符合教育自身发展规律
C．确保了人才结构合理 D．促进教育体系更加完善
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下表是1951-1957年中国高等教育中各类院校的构成情况。该构成情况突出地反映了当时高等教育
| 合计 | 综合大学 | 工业院校 | 师范学校 | 农林院校 | 医药院校 | 财校院校 | 政法院校 | 语文院校 | 艺术院校 | 体育院校 | 其他院校 | |
| 解放前最高年 | 207 | 55 | 18 | 22 | 18 | 23 | 10 | — | 4 | 15 | 5 | 37 |
| 1951 | 206 | 47 | 36 | 30 | 15 | 27 | 19 | 1 | 8 | 18 | 1 | 4 |
| 1952 | 201 | 22 | 43 | 33 | 28 | 31 | 12 | 3 | 8 | 15 | 2 | 4 |
| 1953 | 181 | 14 | 38 | 33 | 29 | 29 | 6 | 4 | 8 | 15 | 4 | 1 |
| 1957 | 229 | 17 | 44 | 58 | 31 | 37 | 5 | 5 | 8 | 17 | 6 | 1 |
A．全面推行了苏联的教育模式
B．积极配合了一五计划的实施
C．贯彻并落实了全民教育方针
D．服务于国家发展的战略需要
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1951年国家对高等学校院系进行调整，政法、财经和一些文科学系被削弱，而机械、化工、建筑等专业大幅增加。这是我国当时
A. 计划经济体制建立的体现
B. 国家发展战略的需要
C. 外交环境日益恶化的结果
D. 优化教育结构的反映
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据统计，1952年院系调整前中国大陆有高校211所，到1953年调整完毕，全国高校被肢解、重组为182所．这些高校以专科为主，专科又以工科为主，综合性院校则明显减少．新中国这样做的主要目的是
A. 为了使我国高等教育办出特色
B. 为了适应国家经济建设的需要
C. 实施国家“科教兴国”战略的必然要求
D. 落实向“工农和工农子女‘开门’的办学方针”
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