阅读材料，回答问题。
材料一
材料二
（1）为材料一的三幅图片拟一个主题，他们有什么共同的历史研究价值？
（2）观察材料二的两副图片，结合所学知识，他们之间有什么关系？说说材料一与材料二的两种文字有什么不同？谈谈文字产生有何作用。
九年级历史综合题中等难度题
阅读材料，回答问题。
材料一
材料二
（1）为材料一的三幅图片拟一个主题，他们有什么共同的历史研究价值？
（2）观察材料二的两副图片，结合所学知识，他们之间有什么关系？说说材料一与材料二的两种文字有什么不同？谈谈文字产生有何作用。
九年级历史综合题中等难度题
阅读材料，回答问题。
材料一
材料二
（1）为材料一的三幅图片拟一个主题，他们有什么共同的历史研究价值？
（2）观察材料二的两副图片，结合所学知识，他们之间有什么关系？说说材料一与材料二的两种文字有什么不同？谈谈文字产生有何作用。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读材料，回答问题，
材料一
材料二
(1)图1中“古埃及纸草文献残片”上是哪种古老的文字？图1、图2中的文物古迹有什么共同的历史价值？
(2)图3、图4共同印证了什么历史信息？从史学研究的角度看，哪一图片的史料更为可信？
(3)综合上述探究，我们在运用史料学习或了解历史的过程中，应该注意什么问题？
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
（1）图一文物记述的历史内容有何特点？图二文物上所呈现的文字被称为什么？
（2）图一和图二有何共同的历史价值？
（3）图三所示文物中我们可以直接了解的文字是什么？请给上述三幅图片概括一个合适的主题。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
（题文）阅读材料，回答问题，
材料一
材料二
(1)图1中“古埃及纸草文献残片”上是哪种古老的文字？图1、图2中的文物古迹有什么共同的历史价值？
(2)图3、图4共同印证了什么历史信息？从史学研究的角度看，哪一图片的史料更为可信？
(3)综合上述探究，我们在运用史料学习或了解历史的过程中，应该注意什么问题？
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提升学科素养是中学历史学习的重要功能。阅读材料，回答问题。
素养一 时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
分析下图：
(1)图片反映了哪一主题？从组织领导方面看，哪一事件在其中起到至关重要的转折作用？
素养二 历史理解，是指将史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。阅读材料：
立足亚洲看日本，明治维新的成功是亚洲之幸也是亚洲之不幸，是（亚洲）黄色人种的骄傲也是灾难。
(2)结合所学知识，简析这句话中有着怎样不同的历史理解?
素养三 历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。分析材料：
罗斯福说：“德日把不帮助轴心国的一切民族和国家当作全体轴心国共同的敌人，这就是他们简单明确的总战略，所以，只有类似的总战略才能与之抗衡。”
(3)材料中“类似的总战略”指哪种方式？这一战略实施的标志是什么？请你就这一事件作出评判。
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阅读材料，完成下列问题。
材料一：
材料二：
（1）观察上图并结合所学知识回答，上述两个国家进行资产阶级革命的共同原因是什么？
（2）19世纪中期，美国、俄国、日本都出现了危机。请根据图片呈现的历史信息，分别指出三国面临的危机是什么？
（3）面对社会危机，美国、俄国和日本都采取措施，战胜了危机，请将下表字母代表的相关内容填在答题纸上。
| 国名 | 美国 | 俄国 | 日本 |
| 领导人物 | A | 亚历山大二世 | D |
| 历史事件 | B | C | E |
| 共同作用 | F |
（4）依据上述材料，归纳欧美主要国家走上资本主义道路的方式有哪些？
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阅读材料，完成下列问题。
材料一
材料二
（1）观察材料一图并结合所学知识回答，上述两个国家进行资产阶级革命共同的根本原因是什么？
（2）19世纪中期，美国、俄国、日本都出现了危机。请根据图片呈现的历史信息，分别指出美国、俄国面临的危机是什么？
（3）面对社会危机，美国、俄国和日本都采取措施，战胜了危机，请填写下表字母代表的相关内容。
| 国 名 | 美国 | 俄国 |
| 领导人物 | A | 亚历山大二世 |
| 历史事件 | 美国内战 | B |
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阅读材料，完成下列问题。
材料一
材料二
（1）观察材料一中图并结合所学知识回答，上述两个国家进行资产阶级革命的共同原因是什么？
（2）19世纪中期，美国、俄国、日本都出现了危机。请根据材料二图片呈现的历史信息，分别指出三国面临的危机是什么？
（3）面对社会危机，美国、俄国和日本都采取措施，战胜了危机，请结合所学知识完成下列表格。
| 国名 | 美国 | 俄国 | 日本 |
| 领导人物 | 亚历山大二世 | ||
| 历史事件 | |||
| 共同作用 | |||
（4）依据上述材料，归纳欧美主要国家走上资本主义道路的方式有哪些？
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观察下列文化遗产图片材料，回答问题。
（1）上面四幅图片哪些是研究历史的“第一手史料”？除了阅读史籍和欣赏图片，我们还有哪些掌握了解历史的有效途径。
（2）图一和图三所代表的古代文明有哪些相同之处。
（3）综合上述材料，我们应如何对待世界的不同文明。
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阅读下列材料,回答问题:
（1）请指出四幅图片共同反映了什么主题?对比四幅图片请总结其路线有何变化
（2）请指出与图片路线相关的四个人物有何共同贡献?请再举一例与他们同类型的人物。
（3）请谈谈你对今天我国倡导“一带一路”建设的感想。
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