阅读下列材料，回答问题。材料一英国割占香港地区示意图（1）依据材料一并结合所学知识，完成下...

阅读下列材料，回答问题。

材料一英国割占香港地区示意图

（1）依据材料一并结合所学知识，完成下面表格。

（2）请从国家统一的角度指出材料一反映的史实造成了什么危害？

材料二

（3）依据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对“现在时机已经成熟了”的理解。

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阅读材料，回答问题。

材料一　　 秦汉时期，我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。

（1）依据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关。

材料二　 北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。

（2）上述情境中，与“白鹭官”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化？

（3）“白鹭官”后人生活习俗发生变化主要源于历史上的什么重大改革？

（4）据“白鹭官”后人的变化，说明这次改革的重要作用。

材料三　　 三国两晋南北朝时期，我国西部和北部的少数民族在汉族先进文化的影响下不断内迁，大量内迁的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。

（5）结合上述材料和问题，概括我国古代民族融合的主要方式。

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阅读材料回答问题

材料一：读下面两幅图片

材料二：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”

——《战国策•秦策一》

请回答下列问题：

（1）春秋战国时期虽然战争纷繁，但社会生产力显著提高，根据图一并结合所学知识，你认为其根本原因是什么？

（2）图二的水利工程名称是什么？

（3）材料二中“商君”指的是谁？根据所学知识，商君变法后的秦国百姓要想获得爵位与赏赐土地，最佳方法是什么？

（4）根据所学知识，上述变法有何意义？

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阅读材料，回答问题。

材料一：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。

（1）据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？

材料二：北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。

（2）上述情境中，与“白鹭官”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化？

（3）导致“白鹭官”后人发生变化主要源于历史上的什么重大改革？

（4）据“白鹭官”后人的变化，说明这次改革重要作用。

材料三：三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。

（5）结合上述材料和问题，概括我国古代民族融合的主要方式。

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习近平主席提出建设“一带一路”（“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”）的战略决策，使丝绸之路成为热门话题。阅读材料，回答问题：

材料一　 丝绸之路示意图

（1）依据材料一并结合所学知识，写出图中字母代表的丝绸之路起止点的名称。

A：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （城市）

E：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （国家或地区）

材料二　 2015 年在博鳌亚 洲论坛开幕式上，习近平发表主旨演讲，表示“一带一路”建设是要在已有基础上，推动沿线各国实现经济战略相互对接、优势互补。

（2）依据材料二并结合所学知识，开启丝绸之路的使者是谁吗？丝绸之路最早是在哪个朝代开的？

（3）你认为古代丝绸之路在中外交往中有何重要地位？

（4）今天我们重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带“有何现实价值？

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阅读材料，回答问题。

材料一　

根据材料一并结合所学知识，指出我国古代疆域从秦朝到清朝变化的总体趋势，并完成下列清朝疆域示意图。

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秦始皇和汉武帝都是很有作为皇帝，在中国历史上具有重要的地位。

阅读材料，回答以下问题。

材料一　 秦朝的政治建制示意图

（1）①依据材料一并结合所学知识，该图片反映的是秦朝创立的什么政治制度？②秦朝统治地方的方式是什么？

材料二　 为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。

图一　　　　　　　　　　　　　　　 图二

（2）①结合所学知识，图一、图二分别是秦朝巩固统一的什么重要措施？

②说一说，图一措施的实行有什么重要影响？

材料三　 汉高祖刘邦建立汉朝后，为了汉室江山永固，曾分封子弟到各地做诸侯王。随着时间推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。汉景帝时，采纳了晁错的建议试图用武力和法令直接削藩，结果引起了“七国之乱”，晁错被诛。到汉武帝时，这一问题终于得以彻底解决。

（3）①根据材料三，“到汉武帝时，这一问题终于得以彻底解决”，“这一问题”指的是什么？②请你从材料中找出“这一问题”形成的原因。③结合所学知识，说一说汉武帝彻底解决“这一问题”的措施是什么？

材料四　 汉武帝时，儒生董仲舒把战国以来的道家、阴阳家等学派中有利于王朝统治的思想吸收进儒家思想。他非常强调“大一统”，他认为，全国人民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝，这叫“大一统”。他说：“天子受命于天，天下受命于天子”，“受命之君，天意之所予也。”他向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，遂被接受。

（4）①结合所学知识，“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”是指什么？②这一措施的实行对我国历史发展有什么重要影响？

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阅读材料，完成下列要求：

材料一：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。

——《中学历史教学参考》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？

材料二：三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。

——部编教材《中国历史》七年级上册

（2）我国历史上最早出现民族交融现象是在什么时期？根据材料结合所学的知识，我国历史上各民族之间的关系的主流是什么？由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？

材料三：太和十八年（公元494年）十二月壬寅，（孝文帝）革衣服之制……太和十九年六月己亥，诏不得以北俗之语，言于朝廷，若有违者，免所居官。……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。

——魏收《魏书》

（3）材料三反映的是哪一历史事件？依据材料，说说他还采取了哪些措施来促进民族融合?

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阅读材料，回答问题：

材料一　

图一　　　　　　　　　　　　　　　　 图二

（1）依据材料一并结合所学知识回答，图一图二分别反映了哪一政治制度？以上制度实施的共同目的是什么？

材料二　 “汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……汉景帝平定七国之乱后，王国事实上变成了和中央直接统辖的郡一样的政权。

（2）材料二中封国出现“尾大不掉”的局势后来汉武帝采取什么措施解决这一问题？

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阅读材料，回答问题：

材料一 史学家曾盛赞张骞说：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也”。

（1）依据材料一并结合所学知识，请举例说明体现张骞“冒险家”“外交家”的史实有哪些？这些事实对于西汉发展具有怎样的重要意义？

材料二 张骞通西域以后，西域地区的苜蓿、胡萝卜等传播到中原地区，为人们的日常饮食增添了更多的选择，丰富了中原人民的生活。……从此以后，西域各国纷纷归附汉朝，为此西汉政府专门设置机构总管西域事务。

（2）依据材料二并结合所学知识，指出西汉政府总管西域事务的机构名称是什么？西域物产传入中原的路线是什么？对于中原地区的发展产生了什么影响？

材料三　 图二

（3）依据图2联系现实，请你说说“丝绸之路”对于实现“中国梦”具有怎样的现实价值？

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