阅读下面这首诗，回答下列问题。
木兰诗
《乐府诗集》
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.这篇乐府诗中，木兰形象丰满，传奇而真实。请任选一处诗句，简析木兰的形象特征。
2.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本诗选自《乐府诗集》，是一首长篇叙事民歌，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
B.“旦辞黄河去，暮至黑山头”表现了木兰晓行夜宿，征途之长，行军之急。
C.“东市买……，西市买……，南市买……，北市买……”使用了排比的修辞手法，表现军情紧急，木兰紧张有序地准备出征。
D.诗歌的结尾用幽默风趣的语言表现了巾帼英雄木兰的豪爽性格。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗，回答下列问题。
木兰诗
《乐府诗集》
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写木兰翻山越岭奔赴战场的情景。
B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
2.请简要赏析“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首诗，回答下列问题。
木兰诗
《乐府诗集》
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
2.请赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。
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阅读下面这首诗，回答下列问题。
木兰诗
《乐府诗集》
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.这篇乐府诗中，木兰形象丰满，传奇而真实。请任选一处诗句，简析木兰的形象特征。
2.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本诗选自《乐府诗集》，是一首长篇叙事民歌，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
B.“旦辞黄河去，暮至黑山头”表现了木兰晓行夜宿，征途之长，行军之急。
C.“东市买……，西市买……，南市买……，北市买……”使用了排比的修辞手法，表现军情紧急，木兰紧张有序地准备出征。
D.诗歌的结尾用幽默风趣的语言表现了巾帼英雄木兰的豪爽性格。
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阅读下面这首乐府诗，完成后面小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（1）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
（2）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗，回答下列问题。
木兰诗
《乐府诗集》
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本诗记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。
B.以“唧唧复唧唧”声开篇，写木兰停机叹息，无心织布，一问一答，道出木兰的心事。
C.“军书十二卷，卷卷有爷名”运用夸张的手法，指军书有十二卷，每卷都有父亲的名字。
D.《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴，最后以风趣的比喻收束全诗。
2.判断下列赏析的正误。正确的打“√”，错误的打“×”
（1）写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，是为了衬托出木兰报国心切之情。（_____）
（2）“将军百战死，壮士十年归”，概述战争持久，战斗激烈，直接表现了木兰的英雄气概。 （_____）
（3）“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句中“霍霍”，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心的急切，表现出小弟抑制不住的欣喜之情。（_____）
（4）诗歌塑造了一位勇于承担责任、义无反顾地奔赴疆场并立下赫赫战功的巾帼英雄形象。 （_____）
3.关于这首诗歌的主旨，不同的人有不同的观点。你认为这首诗歌的主旨是什么？请简要分析。
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阅读《木兰诗》节选，完成下列小题。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.“可汗问所欲”时，木兰表达了 的意愿。
2.阅读划线语句，发挥想象，用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。
3.这首民歌通过描写边塞特有的事物，表现军旅生活。请从文中找出此处描写，说说你阅读后的感受。
4.木兰代父从军，屡建战功，在我国的古诗词中也有不少渴望建功立业的诗句，如：“________，_______”。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
古诗文默写(10分)
1.根据初中课本，下列古诗文默写正确的两项是( )(4分)
| A．奉命于危难之际，受任于败军之间。 |
| B．万里赴戎机，关山度若飞。将军百战死，壮士十年归。朔气传金柝，寒光照铁衣。 |
| C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 |
| D．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 |
E．东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
F．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前生后名。可怜白发生!
2.根据课本，给下列古诗文补写出上句或下旬。(选做4小题即可，4分)
①鸢飞戾天者，________；经纶世务者，窥谷忘返。(吴均《与朱元思书》)
②结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?________。(陶渊明《饮酒》)
⑧关关雎鸠，在河之洲。________，君子好逑。(《诗经》)
④浮光跃金，________。(范仲淹《岳阳楼记》)
⑤无言独上西楼，月如钩。________。(李煜《相见欢》)
⑥________，霜重鼓寒声不起。(李贺《雁门太守行》)
3.根据语境，在横线上填入初中课本中的古诗词名句。
【说明：本题答对其中两条横线的诗句可必定得2分，其余4分为附加分。加分后第7题分数累加不超过10分。】
思念之情，恒古不变，千百年来为人们所传唱。萧萧夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：“________，________。”明月清辉夜，苏东坡把酒临风，缓歌徐吟，唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福：“________ ，________。”王勃用他广阔的胸襟，与友人共勉：“________，
________。”
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第5首
木兰诗
北朝民歌
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.从遣词造句的角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。
2.（统编教材思考探究改编）这首诗是如何安排详略的，这样写有什么好处？
3.本诗中的木兰是一个什么样的人？请简要概括。
4.关于这首诗歌的主旨，不同的人有不同的观点。你认为这首诗歌的主旨是什么？请简要分析。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
第23首
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
突破训练
1.下列赏析最恰当的一项是（ ）
A.第三段开头使用了排比的修辞手法，表现军情紧急，木兰紧张有序地准备出征。
B.“旦辞”领起的一组句子表现了木兰出征行程的艰难。
C.第六段与第四段形成明显的详略对比，渲染了凯旋的快乐气氛，突出了木兰向往和平生活的愿望。
D.诗歌的结尾也就是附文部分，用幽默风趣的语言表现了巾帼英雄木兰的豪爽性格。
2.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
（素养提升设问）
3.全诗写人叙事，有时“泼墨如水(详)”，有时“惜墨如金(略)”，请简要分析这一手法在诗中的运用，及其表达效果。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
根据课文默写古诗文。
（1）万里赴戎机，关山度若飞；□□□□□，寒光照铁衣。（汉乐府《木兰诗》）
（2）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，□□□□□□□。（赵师秀《约客》）
（3）□□□□□□□，□□□□□□□。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）
（4）《论语》中阐述学习与思考之间的关系的句子是：□□□□□□，□□□□□□
（5）把杜牧的《泊秦淮》默写完整。
□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。
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