下面是弗来明对青霉素的早期研究过程：发现问题：在培养细菌的器具中发现一种青霉菌，在这种青霉...

下面是弗来明对青霉素的早期研究过程：发现问题：在培养细菌的器具中发现一种青霉菌，在这种青霉菌的周围有没有其它细菌生存?为什么会产生这种现象?提出假设：设计实验：在液体中培养青霉菌后，考察这种液体对细菌增殖的影响。实验结果：培养液使细菌的增殖停止。结论：下面几项最适合作为该实验假设的是（    ）

　A．青霉菌与细菌之间是共生关系        B．青霉菌污染了细菌生存的环境

C．青霉菌产生了对人体有益的物质      D．青霉菌能产生抑制细菌增殖的物质

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下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，偶然生长青霉，在其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象？

假设：略。

进行实验：把青霉放在培养液中培养，然后去掉青霉，用这种培养液培养细菌，观察培养液对细菌生长的影响。

结果：这种培养液阻止了细菌的生长。

结论：略。

弗莱明先生在持续的研究中分离出了这种物质，分析它的特征并将它命名为青霉素。

说明：①在实验中培养细菌、真菌时常用琼脂配制成凝胶，平铺在培养皿里作为培养基(如图A)。②某些菌类需要添加特殊的培养液才能生长(如图B)。

请回答：

(1)作为这一实验的假设，下列哪一项最为恰当(　　)

A．青霉能产生对人类有益的物质

B．青霉污染了细菌生长的培养基

C．青霉可能产生了有利于细菌繁殖的物质

D．青霉可能产生了不利于细菌繁殖的物质

(2)为了证明青霉素确实是由青霉产生的而不是由培养基中的其他物质产生的，应设计对照实验，其实验方法是________________________，然后观察______________________。

(3)若对照组实验结果为__________________，则充分证明青霉能产生可阻止细菌繁殖的物质。

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回答下面有关赤霉素的问题：

(1) 已知赤霉菌生长过程能产生剌激植物细胞壁加速伸长、促进细胞产生淀粉酶的赤霉素。研究发现，正常植株也能产生赤霉素，对外源赤霉素不敏感；矮化品种不能合成赤霉素，对外源赤霉素敏感。据此回答：

①植株产生的赤霉素和生长素的作用效应有________ 作用。 同样是感染了赤霉菌，矮化的玉米品种会得恶苗病（疯长），正常的玉米品种都不表现为恶化病。正常玉米品种不出现恶化病的原因是。

②矮化玉米得恶化病的同时还有果穗空粒现象。那么，恶化病与空粒现象的共同原因是________

________。果穗空粒的直接原因是________

________。

（2）某研究小组研究赤霉素对红豆杉种子萌发的影响，实验结果如下图所示：

该小组的研究课题是_______________________________。此实验共有________个组别，由实验结果可下的结论有________

________________（写出至少两个）。

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某同学在做细菌培养实验过程中发现：某种细菌（记作S）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他认为，最可能的原因是S细菌产生不了不利于其他细菌生存的物质。为验证这一假设，实验组和对照组均使用相同的培养基，正确的接种方法应是（    ）

A．实验组接种S细菌，对照组接种其他细菌

B．实验组接种其他细菌，对照组接种S细菌

C．实验组接种其他细菌，对照组不接种，一段时间后，除去其他细菌，两组再分别接种相同的S细菌

D．实验组接种S细菌，对照组不接种，一段时间后，除去S细菌，两组再分别接种相同的其他细菌

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有研究表明，青霉素杀菌的机理是破坏细菌细胞壁的形成，下列表述正确的是

A．青霉素对由支原体引起的肺炎有较好的疗效

B．青霉素是青霉菌的次级代谢产物，只有霉菌能产生抗生素

C．用含有青霉素的培养基可以筛选出抗青霉素的金黄色葡萄球菌

D．从自然界中分离青霉菌，是获得青霉素高产菌株的最好办法

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人们发现，感染赤霉菌的水稻植株比周围的健康植株高50%以上，表现出明显的恶苗病症状。有人将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，发现没有感染赤霉菌的幼苗也表现出明显的恶苗病症状，该实验初步可以得出的结论是（　　 ）

A．水稻幼苗出现恶苗病症状是由赤霉素引起的

B．赤霉菌可以产生能促进细胞伸长的植物激素

C．赤霉素通过促进细胞的伸长而引起植物增高

D．赤霉菌能产生具有促进生长效应的活性物质

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人们发现，感染赤霉菌的水稻植株比周围的健康植株高50%以上，表现出明显的恶苗病症状。有人将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，发现没有感染赤霉菌的幼苗也表现出明显的恶苗病症状，该实验可以得出的结论是

A．水稻幼苗出现恶苗病症状是由赤霉索引起的

B．赤霉菌可以产生能促进细胞伸长的植物激素

C．赤霉索通过促进细胞的伸长而引起植物增高

D．赤霉菌能产生具有促进生长效应的活性物质

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在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述选择培养基依次能从混杂的微生物群体中分离出（　　 ）

A. 固氮细菌、金黄色葡萄球菌、放线菌

B. 固氮细菌、大肠杆菌、放线菌

C. 乳酸菌、金黄色葡萄球菌、放线菌

D. 固氮细菌、霉菌、放线菌

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在以尿素作为唯一氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌，利用上述选择培养基依次能从混杂的微生物群体中分离出 （　　　　 ）

A．乳酸菌、金黄色葡萄球菌、放线菌

B．分解尿素的细菌、大肠杆菌、放线菌

C．分解尿素的细菌、霉菌、放线菌

D．固氮细菌、金黄色葡萄球菌、放线菌

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（2004•江苏）通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物．在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌．利用下述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出（　 ）

A.大肠杆菌　　 B.霉菌　　 C.放线菌　　 D.固氮细菌

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