为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素间的相互作用，某科研小组用黄化豌豆幼苗的茎切...

为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素间的相互作用，某科研小组用黄化豌豆幼苗的茎切段进行了一系列实验，结果如图所示。下列推测合理的是

A. 由图2可知，促进黄化豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度在10-7—10-5mol/L之间

B. 图1中，乙烯从M点开始合成，由此可以看出生长素和乙烯之间具有协同作用

C. 图1植物茎中生长素和乙烯含量达到峰值的时间不同，图2表明生长素的作用具有两重性

D. 由图1可知，当黄化豌豆幼苗茎切段中的乙烯含量增高时，生长素可能会失去生理作用

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科学家在对黄化豌豆幼苗切断实验中，探究生长素和乙烯对幼苗切断生长的影响进行了一系列实验，结果如图所示。由此可初步推测

A．乙烯能够促进果实成熟

B．植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成

C．植物茎中生长素含量达到一定值时开始合成乙烯

D．在植物的生长发育中各种激素相互之间没有作用

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植物的生长发育受多种激素的共同调节，科学家在对黄化豌豆幼苗茎切段的实验研究中，探究不同浓度的生长素（IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响，得到右图所示实验结果。下列说法正确的是

A.生长素的浓度增高一定会促进乙烯的产生，进而抑制生长素促进切段细胞伸长的作用

B.整个实验都在黑暗中进行,原因是光会影响激素的合成而影响实验结果

C．实验中不需要设置IAA浓度为0的对照组

D．某实验组茎切段长度增加了50%，可分析该茎切段的乙烯产量确定该茎切段生长的IAA浓度与最适浓度的关系

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激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用。某研究小组用不同浓度乙烯分别处理生理状态相同的黄化豌豆幼苗，48小时后豌豆幼苗的生长状况如下图所示。回答下列有关问题：

（1）据图分析，该实验_________（填“能”或“不能”）说明乙烯的作用具有两重性，原因是_______。

（2）研究发现，乙烯还能促进蛋白质的合成，请设计实验证明这一结论。供选材料：生理状态相同的菜豆切段若干、14C-亮氨酸、亮氨酸、不含亮氨酸的培养液、含亮氨酸的培养液、2-氯乙基磷酸（进入植物细胞后分解并释放乙烯）等。

实验方案：__________________。

预期结果：A组切段的放射性大于B组。

（3）植物生长调节剂具有容易合成、效果稳定等优点，在农业生产上得到广泛使用。植物生长调节剂效果稳定、不易被降解的主要原因是___________________________。

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下列有关植物激素的叙述，不正确的是（　　 ）

A.黄化豌豆幼苗生长素的作用可以受乙烯浓度的影响

B.植物激素是有机物，具有微量、高效的特点

C.赤霉素和脱落酸对果实起相同作用

D.摘除棉花的顶芽使其多开花结果，与植物激素的调节有关

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为探究生长素与乙烯对植物生长的影响，研究人员用一系列浓度梯度的生长素溶液分别处理等长、生理状态相同的黄化豌豆幼苗切段，一段时间后检测发现培养液中的乙烯浓度随生长素浓度升高而升高，且培养液中乙烯浓度越高，切段生长所受抑制越强。下列分析错误的是（　　）

A. 该探究活动需要设置空白对照实验，以增强说服力

B. 高浓度的生长素会抑制生长是因为能促进乙烯的合成

C. 该实验可说明植物的生长是多种植物激素共同作用的结果

D. 该实验的自变量是生长素浓度和乙烯浓度

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为探究生长素与乙烯对植物生长的影响，研究人员用一系列浓度梯度的生长素溶液分别处理等长、生理状态相同的黄化豌豆幼苗切段，一段时间后检测发现培养液中的乙烯浓度随生长素浓度升高而升高，且培养液中乙烯浓度越高，切段生长所受抑制越强。下列分析正确的是（　　 ）

A.该探究活动需要设置空白对照实验，以增强说服力

B.高浓度的生长素会抑制生长是因为能促进乙烯的合成

C.该实验可说明植物的生长是多种植物激素共同作用的结果

D.该实验的自变量是生长素浓度和乙烯浓度

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为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示。回答下列问题：

（1）植物激素是指由植物体内产生_______的生长发育有显著影响的微量有机物。在植物体内，生长素的运输包括________，其中属于主动运输的是________。若要证明生长素促进植物生长的机理，可以取胚芽鞘弯曲的部位________（横切、纵切）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，做出比较。

（2）据图可知生长素和乙烯的关系是________________。

（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素营养液中，并加入少量蔗糖作为能源，结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①对照组的处理方法是：________________________。

②据此实验结果推测，水平放置的植物的根向重力生长的原因是_______________________。

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为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图4－9－2所示，由此可初步推测(　　 )

图4－9－2

①生长素和乙烯对植物茎的生长起协同作用　 ②浓度高于10－6　 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长　 ③该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯　 ④该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成　 ⑤该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的

A．①③④　　 B．③⑤

C．②③⑤　　 D．①④⑤

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科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示。由此可初步推测(　　 )

A．浓度高于10－6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长

B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯

C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成

D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的

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