赵军同学采用如图所示的装置进行了“合外力做功和动能变化的关系”的研究实验。a. 按图1把实...

赵军同学采用如图所示的装置进行了“合外力做功和动能变化的关系”的研究实验。

a. 按图1把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木直到小车能够做匀速直线运动；

b. 把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂质量为100g的配重，接通电源，放开小车，电火花计时器在被小车带动的纸带上打下一系列点。从某点A开始，此后在纸带上每隔4个点取一个计数点，依次标为B、C、D、……；

c. 测量出B、C、D、……各点与A点的距离，分别记为x1、x2、x3、……；

d. 用配重受到的重力分别乘以x1、x2、x3、……，得到配重重力所做的功W1、W2、W3、……；

e. 求出B、C、D、……各点速度的大小，分别记为v1、v2、v3、……，再求出它们的平方、、、……；

f. 用纵坐标表示速度的平方，横坐标表示配重重力所做的功W，作出图象，并在图象中描出（）坐标点，再连成图线；

则：

（1）在步骤d中，该同学测得＝40.00cm，则配重重力所做的功＝________J；（g取，结果保留两位有效数字）

（2）该同学得到的图象如图所示。通过图象可知，打A点时对应小车的速度v0＝__________m/s。（结果保留两位有效数字）

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某同学采用如图所示的装置进行了有关“动能定理”研究的实验。其步骤如下：

①按图把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木直到小车能够做匀速直线运动；

②把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂质量为100 g的配重，接通电源，放开小车，电火花计时器在被小车带动的纸带上打下一系列点，从纸带上某点A开始，每隔4个点取一个计数点，依次标为B、C、D……；

③测量出B、C、D……各点与A点的距离，分别记为x1、x2、x3……；

④用配重受到的重力分别乘以x1、x2、x3……，得到配重重力所做的功W1、W2、W3……（当地重力加速度g=9.8 m/s2）；

⑤求出打B、C、D……各点时小车的速度大小，分别记为v1、v2、v3……，再求出其平方、、……；

⑥以速度的平方v2为纵坐标，配重重力所做的功W为横坐标，作出图象。

（以下计算均保留两位小数）

（1）在步骤4中，该同学测得x4=40.00 cm，则配重重力所做的功W4=______J。

（2）该同学得到的图象如图所示。通过图象可知，打A点时小车的速度v0=_______m/s。

（3）小车的质量M=________kg。

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某同学采用如图所示的装置进行了有关“动能定理”研究的实验。其步骤如下：

（1）按图把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木直到小车能够做匀速直线运动；

（2）把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂质量为100g的配重。接通电源，放开小车，电火花计时器在被小车带动的纸带上打下一系列点。从某点A开始，此后在纸带上每隔4个点取一个计数点，依次标为B、C、D……；

（3）测量出B、C、D、……各点与A点的距离，分别记为、、、……；

（4）用配重受到的重力分别乘以、、、……，得到配重重力所做的功W1、W2、W3、……；（重力加速度g=9．80m／s2）

（5）求出B、C、D、……各点速度的大小，分别记为、、、……，再求出它们的平方、、、……；

（6）用纵坐标表示速度的平方，横坐标表示配重重力所做的功W，作出图象。

（以下计算保留到小数点后两位）

①步骤1的目的是_________________________________________________

②在步骤4中，该同学测得，则配重重力所做的功______J

③该同学得到的图象如图所示。通过图象可知，打A点时对应小车的速度________m／s

④小车的质量M=________kg

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高一物理解答题中等难度题查看答案及解析

某同学采用如图1所示的装置验证规律：“物体质量一定，其加速度与所受合力成正比”．

a．按图1把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木直到小车做匀速直线运动；

b．把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂配重，接通电源，放开小车，打点计时器在被小车带动的纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号：

c．保持小车的质量M不变，多次改变配重的质量m，再重复步骤b；

d．算出每条纸带对应的加速度的值；

e．用纵坐标表示加速度a，横坐标表示配重受的重力mg（作为小车受到的合力F），作出a-F图象．

①在步骤d中，该同学是采用v-t图象来求加速度的．图2为实验中打出的一条纸带的一部分，纸带上标出了连续的3个计数点，依次为B、C、D，相邻计数点之间还有4个计时点没有标出．打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上．打点计时器打C点时，小车的速度为 ____________m/s；（保留两位有效数字）

②其余各点的速度都标在了v-t坐标系中，如图3所示．t=0.10s时，打点计时器恰好打B点．请你将①中所得结果标在图3所示的坐标系中，（其他点已标出，）并作出小车运动的v-t图线；利用图线求出小车此次运动的加速度a=________m/s2；（保留两位有效数字）

③最终该同学所得小车运动的a-F图线如图4所示，从图中我们看出图线是一条经过原点的直线．根据图线可以确定下列说法中不正确的是（_______）　

A．本实验中小车质量一定时，其加速度与所受合力成正比

B．小车的加速度可能大于重力加速度g

C．可以确定小车的质量约为0.50kg

D．实验中配重的质量m应该远小于小车的质量M

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高一物理填空题中等难度题查看答案及解析

如图甲所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：

(1)为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做________运动．

(2)连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图乙所示的纸带．纸带上O为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1 s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G.实验时小车所受拉力为0.2 N，小车的质量为0.2 kg.

请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化ΔEk，补填表中空格(结果保留至小数点后第四位).

分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W＝ΔEk，与理论推导结果一致．

(3)实验前已测得托盘质量为7.7×10－3 kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为________ kg.(g取9.8 m/s2，结果保留至小数点后第三位)

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如图甲所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：

（1）为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做　　　　　　　　　　　　　 运动．

（2）连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图乙所示的纸带．纸带上O为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1 s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G.实验时小车所受拉力为0.2 N，小车的质量为0.2 kg.请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化ΔEk，补填表中空格(结果保留至小数点后第三位).

分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W＝ΔEk，与理论推导结果一致．

（3）实验前已测得托盘质量为7.7×10－3 kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为　　 kg.

（g=9.8 m/s2，结果保留至小数点后第三位）

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如图甲所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：

（1）为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做　　　　　　 运动．

（2）连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图乙所示的纸带．纸带上O为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0．1 s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G．实验时小车所受拉力为0．2 N，小车的质量为0．2 kg．请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化ΔEk，补填表中空格（结果保留至小数点后第三位）．

分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W＝ΔEk，与理论推导结果一致．

（3）实验前已测得托盘质量为7．7×10－3 kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为　　 kg．

（g=9．8 m/s2，结果保留至小数点后第三位）

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在追寻科学家研究足迹的过程中，某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系，采用了如图所示的“探究物体加速度与物体质量、受力之间关系”的实验装置．

（1）实验时，该同学想用钩码的重力表示滑块受到的合力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中应该采取的两项措施是____________和__________________．

（2）如下图所示是实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是连续的六个计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，相邻计数点间的距离已在图中标出，测出滑块的质量为M，钩码的总质量为m.从打B点到打E点的过程中，为达到实验目的，该同学应该寻找______________和______________之间的数值关系（用题中和图中的物理量符号表示）

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