[20 世纪的战争与和平] 阅读材料，完成下列要求。材料 第二次世界大战结束后，主要参战国...

[20 世纪的战争与和平]　　 阅读材料，完成下列要求。

材料　　 第二次世界大战结束后，主要参战国政府纷纷推出国家级哀悼日，增强现代人对 国家遭受战争灾难历史的记忆。波兰的奥斯威辛集中营大屠杀纪念馆、美国的珍珠港事 件纪念馆、俄罗斯卫国战争纪念馆等等，每年都举行国家公祭活动。中华人民共和国第 十二届全国人大常委会第七次会议决定:12 月 13 日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。 国家公祭日的设立，是缅怀过去，更是抚慰民心、顺应民意的措施，以国家名义进行正 式纪念与公祭，能促使人类历史记忆长久保持唤程状态，而避免出现哪怕是片刻的忘却 与麻木，共同以史为鉴、开创未来。以国家公祭日的形式奠祭,也表明抽象的国家已经拟 人化，国家的意志、信念和情感，正与普通人情相融。

——整理自《国家公祭日》

(1)根据材料并结合所学知识，概括中国确立“公祭日”的历史背景。

(2)根据材料并结合所学知识，分析中国国家公祭日设立的现实意义。

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（20世纪的战争与和平）

材料：第二次世界大战结束后，主要参战国政府纷纷推出国家级哀悼日，增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆。波兰的奥斯威辛集中营大屠杀纪念馆、美国的珍珠港事件纪念馆、俄罗斯卫国战争纪念馆等等，每年都举行国家公祭活动。中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议决定：12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。国家公祭日的设立，是缅怀过去，更是抚慰民心、顺应民意的措施，以国家名义进行正式纪念与公祭，能促使人类历史记忆长久保持唤醒状态，而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木，共同以史为鉴、开创未来。以国家公祭日的形式奠祭，也表明抽象的国家已经拟人化，国家的意志、信念和情感，正与普通人情相融。

——整理自《国家公祭日》

（1）根据材料并结合所学知识，概括中国确立“公祭日”的历史背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析中国国家公祭日设立的现实意义。

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（15分）【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答相关问题。

材料一  第二百三十一条  协约国和参战国政府认定而德国也承认，由于德国及其盟国进行侵略而把战争强加于协约国和参战国政府及其国民的身上造成的全部损失与破坏的责任。

——《凡尔赛和约》

（1）材料一认为第一次世界大战是怎样引起的？（2分）这一观点是否正确？（1分）结合这次世界大战的背景谈谈你的看法。（5分）

材料二  华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。——列宁

（2）材料二列宁所作判断是否正确，为什么？（7分）

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（20世纪的战争与和平）阅读材料，完成下列要求。

材料1931年“九一八”事变后日本侵占中国东北。不甘心沦为亡国奴的东北人民纷纷自发组织义勇军，一度给日军造成严重损失。但东北抗日义勇军从一开始就处在外无援军、内无装备、给养短缺的境地。其内部缺乏统一组织，多系结义和帮会性质，纷争不断很快在日军的打击下分化瓦解了。

同时期中国共产党领导的东北抗日联军迅速壮大，发展为11个军、3万多人。和武装到牙齿的日本关东军和伪满军相比，东北抗联的物质力量非常弱小，弱小到几乎每一发枪弹都需要从敌人手中夺取。东北抗联常年孤悬敌后，不仅要随时面临日伪军的围剿、还要面对恶劣的气候环境和严酷的封锁。杨靖宇在生命最后时刻对劝降者说出那句令所有国人动容的话：“我们中国人都投降了，那还有中国吗？”这句话恰好可以作为东北抗联14年艰苦卓绝奋斗的总结。

——摘编自吴昊《为什么一定要记住东北抗联？》

（1）根据材料，概括说明东北人民参与、支持抗日斗争面临的困难都有哪些？

（2）根据材料并结合所学知识，从民族精神的角度谈谈东北人民参与、支持抗日斗争的意义。

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【20世纪战争与和平】阅读下列材料，回答有关问题：

材料一　　 两次世界大战统计表

材料二

请回答：

（1）结合材料一，指出20世纪前半期战争的新变化？

（2）据材料二，分析20世纪后半期威胁世界和平的因素有哪些？结合所学知识指出其产生的历史背景。对比材料一与材料二，20世纪前半期与后半期的世界形势的主流有何不同？

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【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。

材料一第二次大战行将结束的时候，美苏都表示在德国问题上进行合作的愿望，并达成了相关的协定。然而，共同敌人消失后，美苏出于意识形态的分歧和地缘政治利益及国家利益的冲突，放弃了合作的意愿，进行对立和对抗。从1945年欧洲战争结束到1949年两个德国的出现，美、苏、英、法曾举行过6次外长会议，试图在处理德国问题上找到彼此能接受的合作途径。事实表明，以美英法为一方，苏联为一方，各自坚持自己的主张，不愿做出妥协。

材料二1947年前后，美国加速了分裂德国的步伐，西方国家实行占领区的合并，并在自己占领区实行货币改革。苏联指责西方的举动破坏了德国的经济统一和经济联系。1948年6月24日，苏联主动出击，实施柏林封锁。以美国为首的西方态度坚决，顶住苏联的压力，坚守在西柏林的阵地，通过空中运输援助西柏林，并对苏占区反封锁。同时美英法先是向苏联发出同一内容的照会，被苏联基本否定。接着西方三国决定把柏林争端提交联合国安理会，理由是苏联制造的紧张局势“构成了对国际和平与安全的威胁”。对安理会提出的方案，苏联实行了否决。但是美苏双方都没有指望通过武力解决问题，采取了克制态度，没有把事态进一步扩大和恶化。几经交涉和谈判，1949年5月12日，柏林封.锁取消。杜鲁门在回忆录中说：“俄国在柏林问题上所表现的粗鲁和野蛮，使得欧洲人认识到，西方国家之间必须建立密切的军事支援”。

（1）根据材料一并结合所学知识，分析指出美苏等大国在德国问题上对抗的背景。

（2）根据材料二并结合所学知识，概栝美苏双方在柏林危机问题上斗争的方式和影响。

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【历史―选考二：20世纪的战争与和平】

材料一

1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。至8月4日，欧洲主要强国纷纷参战。欧洲大陆一夜之间陷入战争，英国外交部长爱德华·格雷爵士叹息道：“整个欧洲的灯光正在熄灭，我们在有生之年将不会看到它们重放光明。”

——《第一次世界大战：欧洲人的幻灭》

材料二

小说《火线》亦名《一个班的日志》，讲述了一个法国步兵班的“蓬头兵”在欧洲战场壕沟里受难的历程。作者揭露交战双方的主宰们对本国庶民采用“填脑术”，反驳赞美参战官兵为“爱国英雄”，坦言：“我们不过是一帮兢兢业业的屠夫！”小说结尾，他大声疾呼：“不！成为战胜者，这不是应取的结果。要战胜的并不是德国人，而是战争本身！”

——《一战的回响：晴天霹雳》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出英国外交部长爱德华·格雷爵士发出如此叹息的依据。

（2）根据材料二，概括小说《火线》蕴含的思想。综合以上材料并结合所学知识，分析一战的影响。

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阅读材料，完成下列要求。

材料全世界的人都仇视“冷战”，他们要求结束“冷战”。现在这种愿望已经如此强烈，以致一切国家的政府都不得不加以考虑了……自然财富、人们的劳动、科学的进步，这一切在很大程度上都被用来准备战争。军事开支不断地降低了各国人民的生活水平，并且阻碍经济发展。在扩大贸易联系的道路上存在的障碍损害着普遍繁荣。国家主权和各民族自决权由于国家的内政经常受到干涉遭到了破坏。由于存在新旧军事条约以及在外国领土上建立军事基地和驻扎军队，使得国家主权和民族自决权遭受着威胁。有人正企图利用“冷战”来为殖民统治辩护。他们正使用武力，在某些地区甚至用战争来蹂躏各国人民独立的权利。

——《世界和平理事会常务委员会莫斯科会议关于永远结束冷战的声明》（1959年）

（1）根据材料，概括指出“全世界的人都仇视‘冷战’”的原因。

（2）结合所学知识，说明冷战长期延续的主要原因。

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（18分）21世纪的今天，世界各国的竞争尤重人才，中国自古强调得人才者得天下，重视选官制度的革新。阅读下列材料，回答问题。

材料一  战国时期，各国纷纷进行变法，其中选官制度的改革引人注目。

（1）依据材料一，归纳燕、楚、秦三国选官改革的共同点（4分）

材料二《汉书》卷五十八《公孙弘卜式倪宽传》：“汉之得人，于兹为盛，儒雅则公孙弘、董仲舒、……文章则司马迁、相如，……奉使则张骞、苏武，将率则卫青、霍去病……其余不可胜纪。”

（2）依据材料二并结合所学，指出产生上述现象的历史背景（6分）

材料三

（3）依据材料三并结合史实、概括汉、唐选官制度创新的相同历史作用，依据材料，指出唐朝选官改革的局限性。（8分）

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【20世纪的战争与和平】阅读下列材料

材料一：主要国家工业产量占世界总额比例变化表

材料二：英德殖民地情况变化表

材料三：19世纪70年代，俾斯麦的野心是彻底毁灭法国，称霸欧洲。1875年俾斯麦已准备侵法战争，但是由于俄国和英国的干涉，不得不暂时放弃进攻法国的企图。俾斯麦特别害怕在东西两线上同时作战，俄法“联盟的噩梦”经常使他忧虑。俾斯麦用尽一切计谋来孤立法国，反对俄国，阻止法俄接近。……

材料四：1888年威廉二世登位，1890年他迫使俾斯麦辞职。威廉二世公开宣扬他的对外政策的“新路线”，即大力扩张殖民地，积极扩建海军。……1893年威廉从土耳其取得建筑巴格达铁路即“三B铁路”的租让权，企图以铁路线将柏林、伊斯坦布尔、巴格达联成一气，使整个土耳其和小亚细亚成为德国的投资场所和势力范围，同时威胁英国殖民地埃及和印度，直逼高加索。1897年，又强占中国的胶州湾，参加对中国的瓜分。

——以上材料均摘自《世界通史》

请回答：

（1）据材料一、二，19世纪后期至20世纪初英国工业的世界地位和殖民情况发生了怎样的变化？

（2）结合所学知识说明“俾斯麦用尽一切计谋……对付法俄”的表现和后果。

（3）结合材料概括说明德国外交策略的变化及其原因。

（4）根据材料分析欧洲列强的基本矛盾。

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