学习“分式”一章后，老师写出下面的一道题让同学们解答.
计算：
其中小明的解答过程如下：
解：原式
（A）
（B）
（C）
（D）
（1）上述计算过程中，是从哪一步开始出现错误的？请写出该步代号：______；
（2）写出错误原因是____________；
（3）本题正确的解答过程.
解：
八年级数学解答题简单题
学习“分式”一章后，老师写出下面的一道题让同学们解答.
计算： 其中小明的解答过程如下：
解：原式 （A）
（B）
（C）
（D）
（1）上述计算过程中，是从哪一步开始出现错误的？请写出该步代号：______；
（2）写出错误原因是____________；
（3）本题正确的解答过程.
解：
八年级数学解答题简单题
学习“分式”一章后，老师写出下面的一道题让同学们解答.
计算： 其中小明的解答过程如下：
解：原式 （A）
（B）
（C）
（D）
（1）上述计算过程中，是从哪一步开始出现错误的？请写出该步代号：______；
（2）写出错误原因是____________；
（3）本题正确的解答过程.
解：
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学习了分式运算后，老师布置了这样一道计算题：
，甲、乙两位同学的解答过程分别如下：
老师发现这两位同学的解答过程都有错误.
请你从甲、乙两位同学中，选择一位同学的解答过程，帮助他分析错因，并加以改正.
（1）我选择哪位同学的解答过程进行分析.（填“甲”或“乙”）
（2）该同学的解答从第几步开始出现错误（填序号），错误的原因是什么.
（3）请写出正确解答过程.
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小明在学习分式的运算时，计算
的解答过程如下：
原式=
①
=
②
=2
-（+3） ③
=2- -3 ④
= -3 ⑤
请你指出小明解答过程中第②步的理论依据是 ；
过程中错误出现在第 步（写出对应的序号即可），错误的原因是 ，
请你给出这道题的正确解的答过程：
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老师所留的作业中有这样一个分式的计算题：
，甲、乙两位同学完成的过程分别如下：
老师发现这两位同学的解答都有错误．
(1)甲同学的解答从第 步开始出现错误，错误的原因是 ；
乙同学的解答从第 步开始出现错误，错误的原因是 ；
(2)请重新写出完成此题的正确解答过程．
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阅读材料，并回答问题：
小明在学习分式运算过程中，计算
﹣
的解答过程如下：
（解析）【解析】
﹣ ①
＝
﹣
②
＝（x﹣2）﹣（x+2） ③
＝x﹣2﹣x﹣2 ④
＝﹣4 ⑤
问题：（1）上述计算过程中，从 步开始出现了错误（填序号）；
（2）发生错误的原因是： ；
（3）在下面的空白处，写出正确的解答过程：
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阅读材料，并回答问题：
小明在学习分式运算过程中，计算﹣的解答过程如下：
（解析）【解析】
﹣ ①
＝﹣ ②
＝（x﹣2）﹣（x+2） ③
＝x﹣2﹣x﹣2 ④
＝﹣4 ⑤
问题：（1）上述计算过程中，从 步开始出现了错误（填序号）；
（2）发生错误的原因是： ；
（3）在下面的空白处，写出正确的解答过程：
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阅读材料，并回答问题：
小明在学习分式运算过程中，计算
的解答过程如下：
【解析】
①
＝
②
＝(x﹣2)﹣(x+2)③
＝x﹣2﹣x﹣2 ④
＝﹣4 ⑤
问题：(1)上述计算过程中，从 步开始出现了错误(填序号)；
(2)发生错误的原因是： ；
(3)在下面的空白处，写出正确的解答过程：
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阅读下列材料：
在学习“分式方程及其解法”过程中，老师提出一个问题：若关于x的分式方程
的解为正数，求a的取值范围？
经过独立思考与分析后，小明和小聪开始交流解题思路如下：
小明说：解这个关于x的分式方程，得到方程的解为
.由题意可得
，所以
，问题解决.
小聪说：你考虑的不全面.还必须保证
才行.
请回答：_______________的说法是正确的，并说明正确的理由是：__________________.
完成下列问题：
（1）已知关于x的方程
的解为非负数，求m的取值范围；
（2）若关于x的分式方程
无解.直接写出n的取值范围.
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阅读下列材料：
在学习“分式方程及其解法”过程中，老师提出一个问题：若关于x的分式方程的解为正数，求a的取值范围？
经过独立思考与分析后，小明和小聪开始交流解题思路如下：
小明说：解这个关于x的分式方程，得到方程的解为.由题意可得，所以，问题解决.
小聪说：你考虑的不全面.还必须保证才行.
请回答：_______________的说法是正确的，并说明正确的理由是：__________________.
完成下列问题：
（1）已知关于x的方程的解为非负数，求m的取值范围；
（2）若关于x的分式方程无解.直接写出n的取值范围.
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阅读下列材料：
在学习“分式方程及其解法”过程中，老师提出一个问题：若关于x的分式方程
的解为正数，求a的取值范围？
经过小组交流讨论后，同学们逐渐形成了两种意见：
小明说：解这个关于x的分式方程，得到方程的解为x=a﹣2．由题意可得a﹣2＞0，所以a＞2，问题解决．
小强说：你考虑的不全面．还必须保证a≠3才行．
老师说：小强所说完全正确．
请回答：小明考虑问题不全面，主要体现在哪里？请你简要说明： ．
完成下列问题：
（1）已知关于x的方程
=1的解为负数，求m的取值范围；
（2）若关于x的分式方程
=﹣1无解．直接写出n的取值范围．
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