材料一：（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。──引自《魏书》材料二...

阅读下列材料（10分）

材料一 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。——《魏书》

材料二                  鲜卑姓氏改为汉姓表

材料三 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等。

请回答：

（1）孝文帝改革是在什么样背景下进行的？（2分）

（2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？（5分）

（3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝还采取了什么措施？（1分）

（4）孝文帝改革的意义如何？（2分）

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阅读下列材料：

材料一：（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——引自《魏书》

材料二：鲜卑姓氏改为汉姓

请回答：

（1）根据以上材料提供的信息，你认为魏主是指谁？

（2）他提出的改革的目的是什么？

（3）除了材料一、材料二的改革措施外，请再另举2例。

（4）结合所学知识请你谈谈魏主的改革在当时的影响？

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在中华民族的历上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。阅读下列材料，然后回答问题。

材料一（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

﹣﹣《魏书》

材料二 鲜卑姓氏改为汉姓表

（1）孝文帝改革的背景是什么？

（2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么内容？孝文帝改革还有哪些措施？

（3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝还迁都哪里？

（4）孝文帝改革的历史意义如何？

（5）通过以上材料，结合所学知识，你能从孝文帝改革中得到什么启示？

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材料一：（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

──引自《魏书》

材料二： 鲜卑姓氏改为汉姓

(1)根据以上材料提供的信息，你认为魏主是指谁?(3分)他提出的改革的目的是什么?（3分）

(2) 结合所学知识请你谈谈魏主的改革在当时的作用和影响？（5分）

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改革是推动社会发展的强大动力，自古至今，多少仁人志士为推动社会进步，发起了一系列变法革新运动。阅读材料，回答问题。

材料一　 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》

材料二　 表格：鲜卑族姓氏改为汉姓。

(1)材料一、二反应了我国古代的哪次改革？这次改革采取了哪些措施，有什么作用？

(2)通过学习我国古代著名改革家的故事，谈谈你对改革的认识

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阅读材料，回答问题。

材料一 (孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

材料二

(1)材料一反映了孝文帝的哪一项改革内容？

(2)材料二反映了哪一项内容？假如同学甲是鲜卑族皇族拓跋氏的后代，该同学现在姓什么？

(3)除此之外，孝文帝还有哪些方面的措施？

(4)孝文帝改革有何历史意义？

(5)有人认为 “孝文帝的汉化措施不值得肯定，他的汉化措施是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线。”你是否同意这种观点？为什么？

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“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”对于诏令内容理解准确的是

A.在朝廷必须说汉语，违反者免其官职

B.采用汉族的法律，惩治违法的官员

C.朝廷令所有的鲜卑人都说汉语

D.朝廷有权惩处违法官员

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阅读下列材料:

材料一帝曰:“焉有不先正名，而得行礼乎?今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒革;三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”

材料二

请回答：

(1)结合材料一提供的信息,你认为“帝“指的是谁?他提出改革的目的是什么?

(2)两则材料所体现的内容分别是什么?

(3)结合所学知识，请你谈谈“帝”的改革在当时的作用和影响。

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在北魏孝文帝促进民族融合的措施中，最有利于学习接受汉族先进文化的内容是：

A、在朝廷中必须用汉语

B、把鲜卑族姓氏改为汉姓

C、官员及家属必须穿戴汉族服饰

D、迁都洛阳

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　

材料二　 （太和）十有八年……革衣服之制……十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官……九月庚年，六宫及文武尽迁洛阳。

——《魏书·高帝纪下》

（1）以上两则材料反映的是中国古代史上哪次改革的内容？各自的中心问题分别是什么？

（2）结合所学知识，读谈这些举措的历史意义。

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