（14分）为研究根际低氧环境对网纹甜瓜生长和果实品质的影响，科技工作进行如下实验：①选择生...

为研究根系低氧环境对网纹甜瓜生长和果实品质的影响，科技工作进行如下实验：

①选择生长健壮的甜瓜幼苗，随机分为A、B、C三组，进行无土栽培。

②A、B、C三组根系供氧浓度分别为21%、10%、5%。其它栽培条件都相同

③持续供氧处理后的10天、20天、30天，测定各组根系的呼吸作用速率、根细胞苹果酸脱氢酶（有氧呼吸有关的酶）活性、乙醇脱氢酶（无氧呼吸有关的酶）活性、叶片光合作用速率等生理指标，回答下列问题：（9分）

（1）用SP-2溶氧测定仪可精确测定溶液中溶解氧的变化值。如要利用SP-2溶氧测定仪测量叶片光合速率，可将叶片剪成1×1cm²后，在一定的光照和温度条件下，测得缓冲液中溶解氧的单位时间增加值即为叶片的__________速率，若要获得叶片的真光合速率，要先测量叶片的________速率，具体做法是要在一定温度和________条件下测量缓冲液中溶解氧的减少值。为排除叶片组织中原有气体对实验结果的影响，叶片要先进行________处理。

（2）图甲是利用SP-2溶氧测定仪测得根系呼吸速率。图乙是植株根细胞内乙醇脱氢酶活性变化，该酶所催化的反应进行的场所是_________。结合图甲、乙分析，在低氧环境，根系细胞两种类型的呼吸速率变化是_________，实验中还测量了30天后各组植株的干重和果实含糖量变化，发现10%、5%低氧处理植株的干重显著低于对照组，原因是_______________________________________________________。

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（14分）为研究根际低氧环境对网纹甜瓜生长和果实品质的影响，科技工作进行如下实验：

①选择生长健壮的甜瓜幼苗，随机分为A、B、C三组，进行无土栽培。

②A、B、C三组根系供氧浓度分别为21%、10%、5%。其它栽培条件都相同

③持续供氧处理后的10天、20天、30天，测定各组根系的呼吸作用速率、根细胞苹果酸脱氢酶（有氧呼吸有关的酶）活性、乙醇脱氢酶（无氧呼吸有关的酶）活性、叶片光合作用速率等生理指标，回答下列问题：

（1）用SP-2溶氧测定仪可精确测定溶液中溶解氧的变化值。如要利用SP-2溶氧测定仪测量叶片光合速率，可将叶片剪成1×1cm2后，在一定的光照和温度条件下，测得缓冲液中溶解氧的单位时间增加值即为叶片的__________速率，若要获得叶片的真光合速率，要先测量叶片的________速率，具体做法是要在一定温度和________条件下测量缓冲液中溶解氧的减少值。为排除叶片组织中原有气体对实验结果的影响，叶片要先进行________处理。

（2）图甲是利用SP-2溶氧测定仪测得根系呼吸速率。图乙是植株根细胞内乙醇脱氢酶活性变化，该酶所催化的反应进行的场所是_________。结合图甲、乙分析，在低氧环境，根系细胞两种类型的呼吸速率变化是_________，实验中还测量了30天后各组植株的干重和果实含糖量变化，发现10%、5%低氧处理植株的干重显著低于对照组，原因是___________

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为研究根际低氧环境对网纹甜瓜生长和果实品质的影响，科技工作者进行如下实验：

①选择生长健壮的甜瓜幼苗，随机分为A、B、C三组，进行无土栽培。

②A、B、C三组根系供氧浓度分别为21%（大气含氧量）、10%、5%，其它栽培条件都相同。

③持续供氧处理后的10天、20天、30天，测定各组根系的呼吸作用速率、根细胞苹

果酸脱氢酶（有氧呼吸有关的酶）活性、乙醇脱氢酶（无氧呼吸有关的酶）活性、叶片光合作用速率等生理指标，部分结果如下图。回答下列问题：

（1）用SP -2溶氧测定仪可精确测定溶液中溶解氧的变化值。如要利用SP -2溶氧测定仪测量叶片光合速率，可将叶片剪成1×lcm²后沉入缓冲液中，在一定的光照和温度条件下，测得缓冲液中溶解氧的单位时间增加值即为叶片的____________速率，若要获得叶片的真光合速率，要先测量叶片的____________速率，具体做法是要在一定温度和____________条件下测量缓冲液中溶解氧的减少值。为排除叶片组织中原有气体对实验结果的影响，叶片要先进行________处理。

（2）图甲表示利用SP -2溶氧测定仪测得根系呼吸速率的结果。图乙表示植株根细胞内乙醇脱氢酶的活性变化，该酶所催化的反应进行的场所是________。结合图甲、乙分析，在低氧环境，根系两种呼吸类型的细胞速率变化是，实验中还测量30天后各组植株的干重和果实含糖量变化，发现10%、5%低氧处理植株的干重显著低于对照组，原因是。

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草莓比较耐阴，为了研究遮阴处理对草莓叶片光合作用的影响，科研人员进行了相关实验：选取若干生长状况相似的某种草莓幼苗（仅长出2片叶）随机均分为对照组和实验组，实验组用遮阳网进行处理，相同且适宜条件下培养至植株长出6片叶片左右，测定两种环境下各项指标，实验结果如图表所示。回答下列问题：

（1）该实验的自变量为___________________________________________。

（2）根据实验结果分析，遮阴是如何提高草莓适应弱光能力的？_________________。

为了提高草莓的产量，合理的做法是______________________________________________。

（3）该实验测定净光合速率时还可以用________________表示。曲线图中，11时左右对照组草莓净光合速率曲线出现凹型的最可能原因是__________________________。

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草莓比较耐阴，为了研究遮阴处理对草莓叶片光合作用的影响，科研人员进行了相关实验：选取若干生长状况相似的某种草莓幼苗（仅长出2片叶）随机均分为对照组和实验组，实验组用遮阳网进行处理，相同且适宜条件下培养至植株长出6片叶片左右，测定两种环境下各項指标，实验结果如图表所示。回答下列问题

（1）该实验的自变量为______________________。

（2）根据实验结果分析，遮阴是如何提高草莓适应弱光能力的？_____________；为了提高该草莓的产量，合理的做法是：__________________。

（3）该实验测定净光合速率时还可以用____________表示。曲线图中，11时左右对照组草莓净光合速率曲线出现凹型的最可能原因是________________________________。

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某课外研究小组探究影响光合作用的因素。取若干生长状况基本相同的玉米幼苗，随机平均分为8组，分别放在不同条件下密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度，实验结果如下表，请据表分析回答：

（1）该实验的自变量有______。实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是　　　　　　　　　　 。若能每天光照12小时，要使玉米幼苗能在25℃条件下生长，光照强度必须大于普通阳光　　　　　 %。

（2）在第3组的条件下，玉米叶肉细胞的光合作用______（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用。分析造成7、8组实验结果相同的可能原因：　　　　　　　　 　　　　 。

（3）该实验设计尚不能确定玉米幼苗生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验思路：______。

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某研究小组选择健壮的、处于生长期的某种绿色植物进行了如下实验（不考想温度的影响），图甲表示实验装置，图乙表示实验结果，下列说法正确的是（　　 ）

A.该实验的目的是研究光照强度、CO2浓度与净光合速率的关系

B.如果适当增加灯与广口瓶之间的距离，则叶绿体中ATP的含量增加

C.当光照强度为80W时，叶绿体内产生的氧气仅扩散到线粒体

D.如果对装置进行遮光处理后，能观察到红色液滴向左移动

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科技人员将生长发育状况相同的番茄幼苗分为两组，I组用遮光网处理以降低光照强度，II组不进行处理，目的是研究番茄幼苗在不同光照条件下相关指标的变化情况，实验结果如下。回答下列问题：

（1）探究番茄新鲜叶片中色素的种类及相对含量，可依据________________提取色素，并采用纸层析法进行分离，通过观察________________________判断叶绿素a、叶绿素b的含量。

（2）图1表中数据说明I组条件下，C3最大消耗速率较小的直接原因是_________________。

（3）图2中ab段，I组植株叶肉细胞内合成ATP的细胞器有_____________。若增加I组的透光量（其他条件不变），c点应向____________移。若II组植株在d点时线粒体中产生的CO2更多，则此时II组植株的总光合速率______________（填“大于”“等于”或“小于”）I组植株。

（4）根据该实验结果，提高大棚栽种番茄产量的具体措施是____________________。

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科研人员以红松为实验材料研究紫外线UV-B对植物生理的影响机制，进行了如下实验；取3年龄红松幼苗随机分为4组，每组60株，在自然光照的基础上，人工增加不同辐射强度（kJ•m-2•d-1）的UV-B处理，40天后随机选取植株顶端已完全展开且生长状况和叶龄及叶位一致的针叶，测定各项生理指标，结果如下。

（1）UV-B能够_________（填“促进”或“抑制”）红松幼苗的光合作用，原因是UV-B使幼苗中叶绿素含量________，导致光反应中_______合成不足，进而限制___________过程，最终影响红松幼苗的光合作用。

（2）H2O2是细胞代谢过程中产生的，对生物膜系统有伤害作用。分析表可知，UV-B能够___________，进而破坏细胞的生物膜系统，影响红松幼苗的光合作用。

（3）已知NO对植物的抗逆性有明显作用。为研究NO是否能够抵抗UV-B对红松幼苗生物膜系统的破坏作用，至少要设置______组实验通过检测______等指标，才能判断NO是否能够抵抗UV-B对红松幼苗生物膜系统的影响。

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某研究小组为了探索草莓栽培中人工补光的最佳光质条件，进行了以下实验：将处于生长中期长势健壮且相同的红颜草莓(品种)植株随机均分为6组，分别进行不同的补光处理，但光照强度相同，每天补光5小时，为期2个月，然后测定各组的叶片叶绿素含量、植株不同部位干物质含量、草莓产量。各组处理及结果如下表(注：表中R/B表示“红光∶蓝光”)。

(1)本实验的自变量为____________________。设置第6组的作用是____________。人工补光常用红光或蓝光是因为____________________________________。

(2)表中数据说明：①在一定R/B比值范围内，蓝光能够__________(填“促进”或“抑制”)叶绿素a、叶绿素b的合成；②在一定范围内，R/B比值增大，有利于植株________(填“地上”或“地下”)部分干物质的积累；③R/B比值与草莓产量的关系可以描述为____________________________________。第______组的补光处理最有利于提高草莓的产量。

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