为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用,某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照,他们还应该( )
A.用一只成年的家兔做同样的实验
B.用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察
C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合,在相同的环境中观察
D.用一只幼年家兔做相同处理后,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
高三生物选择题中等难度题
为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用,某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照,他们还应该( )
A.用一只成年的家兔做同样的实验
B.用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察
C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合,在相同的环境中观察
D.用一只幼年家兔做相同处理后,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
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为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。请问,如何设立对照组?( )
A.用一成年的家兔做相同的实验
B.用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察
C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同的环境中观察
D.用另一相似的幼年家兔做相同实验,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
高三生物选择题简单题查看答案及解析
为探究甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一组正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察.此实验对照组应设为( )
①用一组成年的家兔做相同的实验
②用一组相似的幼年家兔在相同的环境中观察
③用一组相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同的环境中观察
④用另一组相似的幼年家兔做相同实验,补充外源甲状腺激素并在相同的环境中观察.
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
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为探究甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一组正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。此实验对照组应设为
①用一组成年的家兔做相同的实验 ②用一组相似的幼年家兔在相同的环境中观察
③用一组相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同的环境中观察
④用另一组相似的幼年家兔做相同实验,补充外源甲状腺激素并在相同的环境中观察
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
高三生物选择题简单题查看答案及解析
为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。实验组应设为
A.用一成年的家兔做相同的实验
B.用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察
C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同的环境中观察
D.用另一相似的幼年家兔做相同实验,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
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甲状腺激素(TH)是一种对动物的生长、发育有促进作用的激素。如图为TH分泌的调节示意图。某兴趣小组为了探究图中虚线所示情况是否存在,进行了相关实验。该小组设计的实验组和对照组较为合理的是( )
A.实验组:切除垂体,注射适量的TSH;对照组:切除垂体,注射等量的生理盐水
B.实验组:切除甲状腺,注射适量生理盐水;对照组:切除甲状腺,注射等量的TSH
C.实验组:切除垂体,注射适量生理盐水;对照组:不切除垂体,注射等量的TSH
D.实验组:切除甲状腺,注射适量的TSH;对照组:切除甲状腺,注射等量生理盐水
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关于甲状腺激素和生长激素的叙述,错误的是( )
A. 两种激素的靶细胞相同,均为各种组织细胞
B. 幼年时缺乏甲状腺激素会得呆小病
C. 若验证甲状腺激素具有促进发育的功能,选择的实验动物应为幼体
D. 甲状腺激素不能促进骨骼成熟,而生长激素能对软骨的形成有特别重要的作用
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研究表明肾上腺可分泌一种盐皮质激素醛固酮,其作用之一促进肾脏对Na+重吸收作用。某研究小组选取20只体重15g的雄性小鼠。实验组(甲组)全部摘除肾上腺,对照组(乙组)不作任何处理。在实验组小鼠身体恢复手术刀伤后,做如下实验。
实验一:从两组中各取5只小鼠,分别饲养,给予充足的相同的食物和饮料(饮料包括清水和淡盐水),一天后记录饮水情况。
1.饮水量较多的可能是___________(甲/乙)组小鼠,该组小鼠的生理变化有________。
A.Na+重吸收减少,血浆渗透压下降
B.Na+重吸收正常,血浆渗透压不变
C.抗利尿激素减少,尿量增加
D.血浆渗透压不变,渴觉中枢兴奋
2.甲组小鼠饮水比例可能是 。
A.清水多于淡盐水 B.淡盐水多于清水
C.淡盐水与清水相同 D.都有可能
实验二:剩余的10只雄性小鼠,进行实验二,实验组和对照组各5只雄性小鼠。同时放入4℃的环境中,两组小鼠的体温变化如图。
3.图中曲线___________表示甲组,原因是______________________。
4.乙组小鼠体温变化的原因是由体内的___________等激素共同维持的。
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甲状腺激素具有促进动物生长发育、维持神经系统的兴奋性的作用。某同学由温度能影响酶的活性联想到高温能否影响甲状腺激素的活性。为了探索这一问题,他首先做出假设:60℃高温下甲状腺激素活性降低。请根据提供的实验材料,设计实验进行探究,并写出实验思路和结果(以蝌蚪的发育状况为观察指标)
实验材料:刚孵化的发育状况相同的27只蝌蚪、河水、玻璃缸若干、饲料、甲状腺激素粉末、60℃恒温箱
实验思路:____________________
结果结论:若________________________________________________则证明该同学的假设是正确的。
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甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料用具,设计了相关实验来探究甲状腺激素处理后的生物活性变化,实验情况见下表(“√”代表等量加入)。材料用具: ①容积相同的几只玻璃缸
②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只
③蝌蚪常用饲料
④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素
⑤用50℃温水处理了十分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素
玻璃缸编号 | 蝌蚪数 | 常用饲料 | 甲状腺激素 | 处理后的甲 状腺激素 |
甲 | 20 | √ | ||
乙 | 20 | √ | √ | |
丙 | 20 | √ | √ |
下列预期及分析结论不正确的是( )
A.现象:若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙,结论:甲状腺激素处理后活性不变
B.现象:若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙,结论:甲状腺激素处理后会失去活性
C.现象:若蝌蚪发育所需的天数甲>丙>乙,结论:甲状腺激素处理后活性不变
D.现象:若蝌蚪发育所需的天数甲>乙>丙,结论:甲状腺激素处理后活性升高
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