“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微观示意图（未配平），其中不同符号的球代表不同种原子。下列说法不正确的是 ( )
A.甲和丙中同种元素化合价不可能相等 B．该反应属于氧化还原反应
C．丁物质一定是非金属单质 D．配平后甲、乙、丙的化学计量数均为2
高三化学选择题中等难度题
“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微观示意图（未配平），其中不同符号的球代表不同种原子。下列说法不正确的是 ( )
A.甲和丙中同种元素化合价不可能相等 B．该反应属于氧化还原反应
C．丁物质一定是非金属单质 D．配平后甲、乙、丙的化学计量数均为2
高三化学选择题中等难度题
“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微观示意图（未配平），其中不同符号的球代表不同种原子。下列说法不正确的是 ( )
A.甲和丙中同种元素化合价不可能相等 B．该反应属于氧化还原反应
C．丁物质一定是非金属单质 D．配平后甲、乙、丙的化学计量数均为2
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“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微观示
意图（未配平），其中不同符号的球代表不同种原子。下列说法不正确的是
A．甲和丙中同种元素化合价不可能相等
B．该反应属于氧化还原反应
C．丁物质一定是非金属单质
D．配平后甲、乙、丙的化学计量数均为2
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“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微观示意图（未配平），其中不同符号的球代表不同种原子。下列说法不正确的是
A. 甲和丙中同种元素的化合价不可能相等 B. 该反应属于氧化还原反应
C. 丁物质一定是非金属单质 D. 配平后甲、乙、丙的化学计量数均为2
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“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微观示意图(未配平)，其中不同符号的球代表不同种原子。下列说法不正确的是( )
A．乙和丙中所含元素种类相同
B．甲和丁中同种元素化合价不相等
C．该反应中共有三种元素
D．化学方程式中乙、丁的化学计量数均为1
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（1）汽车尾气中常常含有CO、NOx等气体，为减轻污染，当代汽车都加装了“三效催化净化器”，可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微观示意图（未配平），其中不同符号的球代表不同种原子。
下列说法中正确的是________。
A．该反应是置换反应
B．该反应中乙被氧化了，发生了还原反应
C．每生成2mol生成物，该反应共转移16／5mol电子
D．使用催化净化器的汽车必须使用无铅汽油，因为含铅化合物会使催化剂中毒
（2）NH3的催化氧化也可产生NO，某化学课外活动小组设计了下图所示的实验装置，进行“氨的催化氧化”实验（固定装置略去）。
①若A中使用的药品是碳酸氢铵，则在下列仪器中，A中未画出的仪器有________（填序号）。
a．乱分液漏斗 b．试管 c．烧瓶 d．酒精灯 e．导气管 f．橡胶塞
②装置B的作用是：________。
③装置C中发生反应的化学方程式为________。
④若A、B中药品足量，则装置D中可以观察到的现象是________。
⑤指导老师从安全与环保的角度考虑，指出该装置有两处明显的缺陷。请你提出修改建议：a．________；
b．________。
（3）一些同学提出也可将上述所示装置中A、B
部分换成右图所示装置进行实验。则反应开
始前：
①分液漏斗中盛放的药品是________；
②烧瓶中发生反应的化学方程式为：
________。
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“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微观示意图(未配平)，其中不同颜色的球代表不同种元素的原子。下列说法正确的是
A．该反应属于置换反应
B．化学方程式中乙、丙的化学计量数均为4
C．甲和丁中同种元素化合价相等
D．甲和丙中所含元素种类相同
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“三效催化转化器”可将汽车尾气中的有毒气体转化为无污染的气体，下图为该反应的微观示意图(末配平)，其中不同符号的球代表不同种原子。下列说法不正确的是
A. 该反应属于氧化还原反应
B. 配平后甲、乙、丙的化学计量数均为2
C. 甲和丙中同种元素化合价不可能相同
D. 丁物质一定是非金属单质
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在宏观—微观—符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管上安装“催化转换器”便可以使汽车的尾气转换成无毒气体。下图为气体转换的微观过程，图中
表示碳原子，
表示氧原子，
表示氮原子。
请根据图示回答下列问题：
(1)A、B、C三种物质可以归为一类的依据是_________________________________________________________________
(2)将C归为化合物，将D归为单质的理由是________________________________________________________________________
(3)用化学反应方程式表示为___________________________________________。
化学变化过程中消耗的A物质和生成的C物质的质量比为________。
(4)从微观的角度去描述你获得的关于化学变化的有关信息(答出一条即可)___________________________________________________。
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(6分)在宏观—微观—符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管上安装“催化转换器”便可以使汽车的尾气转换成无毒气体。如用●表示碳原子，用○表示氧原子，用
表示氮原子，下图为气体转换的微观过程。请你根据图示回答下列问题：
（1）A、B、C三种物质可以归为一类的依据是___________________________________。
（2）将C归为化合物，将D归为单质的理由是__________________________________。
（3）用化学反应方程式表示为________________________________。
化学变化过程中消耗的A物质和生成的C物质的质量比为________。
（4）从微观的角度去描述你获得的关于化学变化的有关信息(答出一条即可)____________ 。
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汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管上安装“催化转换器”使汽车的尾气转换成无毒气体是目前最有效的手段之一。如果用
表示碳原子，用
表示氧原子，用
表示氮原子，如图为气体转换的微观过程。请你根据图示回答下列问题：
(1)A、B、C三种物质可以归为一类的依据是 。
(2)将C归为化合物，将D归为单质的理由是 。
(3)用化学反应方程式表示为 。
化学变化过程中消耗的A物质和生成的C物质的质量比为 。
(4)从微观的角度去描述你获得的关于化学变化的有关信息(答出一条即可) 。
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