分析有关科学探究的资料，回答问题。
赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素具有协同作用(是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象)。实验处理和实验结果如图所示。
(1)实验假设：略。
(2)将下列实验步骤补充完整。
第一步：不同标号的培养皿中分别加入相同培养液和不同试剂(加入试剂种类填上图空白处)。
第二部：取__________________豌豆幼苗，从豌豆幼苗的__________茎段若干段，平均分成4组。
第三步：将分好组的豌豆茎切段分别放入不同标号的培养皿中，______________________。
第四步：____________测量茎切段长度一次，并计算每组茎切段伸长的平均值，直至实验第48 h。
(3)分析图中曲线得出的实验结果是__________________________________________________。
(4)实验结论是： 赤霉素与生长素具有协同作用。
高三生物综合题简单题
（10分）分析有关科学探究的资料，回答问题。
赤霉素（GA）能促进豌豆茎节间的伸长，生长素（IAA）也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下实验，探究赤霉素与生长素是否具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）。实验处理和实验结果如下：
（Ⅰ）实验步骤：
①取生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液成分见右图），在同样的条件下培养；
③每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后计算茎切段伸长的平均值。
（Ⅱ）实验结果（见右图曲线）
（1）以上实验能否准确说明赤霉素与生长素具有协同作用？________
其原因是________。
（2）请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，分析结论。
①应补充的实验：
第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，________；
第二步： ________
第三步：每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值。
②预测实验结果：（请将实验结果用曲线在答题纸的右图中表示）
实验结论：________。
（3）本实验中排除对实验影响的控制因素有________（至少写两个）
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分析有关科学探究的资料，回答问题。
赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素具有协同作用(是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象)。实验处理和实验结果如图所示。
(1)实验假设：略。
(2)将下列实验步骤补充完整。
第一步：不同标号的培养皿中分别加入相同培养液和不同试剂(加入试剂种类填上图空白处)。
第二部：取__________________豌豆幼苗，从豌豆幼苗的__________茎段若干段，平均分成4组。
第三步：将分好组的豌豆茎切段分别放入不同标号的培养皿中，______________________。
第四步：____________测量茎切段长度一次，并计算每组茎切段伸长的平均值，直至实验第48 h。
(3)分析图中曲线得出的实验结果是__________________________________________________。
(4)实验结论是： 赤霉素与生长素具有协同作用。
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为探究生长素和赤霉素对豌豆茎节间切段生长的影响，某同学设计了如下图所示的实验，图1实验操作科学无误，图2为实验结果，该同学根据实验结果得出了生长素和赤霉素在促进碗豆茎节间切段生长方面具有协同作用的结论。请回答下列问题：
(1)根据实验结果分析，该同学的实验结论________(选填“一定”或“不一定”）成立。作出该判断的理由是______________。
(2)根据生长素的作用具有两重性的特点，该同学又提出“赤霉素对豌豆茎节间切段生长的作用也具有两重性”的假说。请写出验证该假说的简单实验设计思路和支持该假说的预期实验结果。
实验设计思路：_____________________________________________________。
支持该假说的预期实验结果： ________________________________________。
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为探究生长素和赤霉素对豌豆茎节间切段生长的影响，某同学设计了如下图所示的实验，图1实验操作科学无误，图2为实验结果，该同学根据实验结果得出了生长素和赤霉素在促进碗豆茎节间切段生长方面具有协同作用的结论。请回答下列问题：
(1)根据实验结果分析，该同学的实验结论________(选填“一定”或“不一定”）成立。作出该判断的理由是______________。
(2)根据生长素的作用具有两重性的特点，该同学又提出“赤霉素对豌豆茎节间切段生长的作用也具有两重性”的假说。请写出验证该假说的简单实验设计思路和支持该假说的预期实验结果。
实验设计思路：_____________________________________________________。
支持该假说的预期实验结果： ________________________________________。
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科学家对豌豆进行了不同处理，如下图所示，然后检测豌豆植株节间的赤霉素（GA）含量（由柱高表示）。依据所学知识，判断相关叙述中不确切的是（ ）
A．赤霉素通过促进植物细胞伸长，而引起植株增高
B．去除顶端后，节间生长变快
C．外源生长素可代替顶芽的作用，促进赤霉素的合成
D．顶端可利用色氨酸合成生长素
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豌豆幼苗的伸长生长需要有活性的赤霉素GA1，GA1缺乏会导致豌豆植株节间较短，植株矮化。科研人员探究了生长素（IAA）对GA1合成的影响。
（1）科研人员在图1豌豆幼苗的c点处用IAA运输抑制剂处理后，ab段GA1 含量显著降低。由于豌豆幼苗的______________________部位产生的IAA，______________________运输至c点以下，因此可以作出两种假设，请补充完成假设二。
假设一：GA1在ab段中合成，来自c点以上的生长素促进合成过程。
假设二：GA1在c点以上合成并向下运输，_____________________。
（2）已知豌豆幼苗中GA1的合成途径如图2所示，酶1催化无活性的GA20转变成GA1。酶2催化则使GA20转变成无活性的GA29。为验证上述假设一，科研人员做了图3所示实验，三组豌豆都用放射性GA20处理d处叶片，一段时间后，测定ab段放射性强度。
①据图可知，第2组去除顶端导致ab段GA1含量________________，第3组与第1组结果比较， IAA处理导致GA1含量比未处理时增加了约________________倍。
②分析第2组和第3组结果，结合图2推测_________________。
③第2组ab段放射性总量明显高于第1组，且GA29含量显著高于GA1，其原因是_________________
（3）若从蛋白质水平进一步验证假设一成立，请写出研究思路并预期结果：____________________。
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下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素，只有GA1 能促进豌豆茎的伸长。据图分析回答下列问题
（1）高等植物体内，生长素和赤霉素对植物生命活动的调节都表现为____________，赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的____________作用。
（2）实验人员用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株_________（高或矮），实验人员发现对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株仍不能恢复正常高度，合理的解释是_________________。
（3）某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系对豌豆茎段生长的影响进行了实验探究得到如图所示结果。据图可以得出的结论有：
①_____________________________________；
②_____________________________________。
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为探究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对碗豆幼苗伸长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆幼苗的完整植株和去顶植株，实验测得不同条件下幼苗伸长的长度如下表所示。下列分析错误的是
| 项目 | 完整植株 | 去顶植株 | ||||||
| CK | IAA | GA | IAA+GA | CK | IAA | GA | IAA+GA | |
| 测量值/mm | 9.2 | 11.3 | 29 | 23 | 7.9 | 13 | 8.1 | 17.2 |
注:CK为空白对照组
A. 实验的自变量：是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量
B. 生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长
C. 生长素和赤霉素混合作用时均能体现对两种植株伸长的协同作用
D. 赤霉素处理去顶植株效果不佳的原因可能与内源生长素的含量有关
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分析下面有关对生长素的科学探究资料，回答问题；
实验目的：探究不同浓度的生长素对根生长的影响
假设：生长素能进根的生长，且浓度越高，促进作用越强。
实验方案；将小麦种子浸润萌发，如右图所见根部正在生长，从区哉A剪取10mm长的根段，配制不同的浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天。
实验结果如下表：
| 生长素浓度 （ppm） | 两天后根段的平均长度（mm） |
| 0 | 12.0 |
| 10-3 | 12.3 |
| 10-4 | 128 |
| 10-3 | 12.3 |
| 10-2 | 11.2 |
| 10-1 | 10.6 |
（1）实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B？
________。
（2）上述表中数据，________（能/不能）体现生长素的作用具有两重性，原因________。
（3）从上述表中可知，分别用生长素深度为10-5ppm和10-3ppm处理根段，两天后的长度基本相同。假设用某未知浓度的生长素溶液处理根段，两天后的根段长度为12.3mm左右，你如何确定该浓度是10-5ppm还是10-3ppm简要描述你的思路。
________。
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（10分）分析有关科学探究的资料，回答下列问题。
植物的生长发育需要根从土壤中吸收水分和各种矿质元素，科学实验发现土壤中缺磷，会导致植株矮小，叶色暗绿。依据叶色变化可能是缺少类胡萝卜素，试设计实验探究叶色暗绿是否是因为缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致。
实验所需主要用具、试剂：烧杯、漏斗、试管、研钵、完全培养液、仅缺磷的完全培养液、无水乙醇、SiO2、CaCO3、、层析液等
实验材料：正常生长的黄瓜幼苗
1．实验假设：________ 。
实验步骤：
2．第一步：取两个烧杯编号为A、B，各放入________的黄瓜幼苗
3．第二步：________
4．第三步：分别从A、B两组中选取 ，用________提取叶片色素，用________法分离色素，观察比较________。
5．实验结果预测：
（1）________
（2）________
6．磷元素组成的物质在生命代谢活动中具有重要的作用，试举出其在细胞中组成的三种物质________。
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