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分析下面有关对生长素的科学探究资料，回答问题；
实验目的：探究不同浓度的生长素对根生长的影响
假设：生长素能进根的生长，且浓度越高，促进作用越强。
实验方案；将小麦种子浸润萌发，如右图所见根部正在生长，从区哉A剪取10mm长的根段，配制不同的浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天。
实验结果如下表：
| 生长素浓度 （ppm） | 两天后根段的平均长度（mm） |
| 0 | 12.0 |
| 10-3 | 12.3 |
| 10-4 | 128 |
| 10-3 | 12.3 |
| 10-2 | 11.2 |
| 10-1 | 10.6 |
（1）实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B？
________。
（2）上述表中数据，________（能/不能）体现生长素的作用具有两重性，原因________。
（3）从上述表中可知，分别用生长素深度为10-5ppm和10-3ppm处理根段，两天后的长度基本相同。假设用某未知浓度的生长素溶液处理根段，两天后的根段长度为12.3mm左右，你如何确定该浓度是10-5ppm还是10-3ppm简要描述你的思路。
________。
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分析有关科学探究的资料，回答下列问题
研究表明，光质对植物光合作用具有重要的影响，不同植物对不同光质的反应不同。为研究光质对光合作用强度的影响，进行如下探究。
假设 不同光质处理下，莴苣和黄瓜叶片的光合作用强度存在差异。
实验步骤
①制备若干莴苣和黄瓜叶圆片，利用真空渗水法排除叶肉细胞间隙中的空气，充以水分 ，使叶片沉于水中备用。
②取烧杯8只，编号，各倒入30mL25℃左右的2%NaHCO3溶液。在1—4号烧杯中放入莴苣叶圆片5片，5—8号烧杯中放入黄瓜叶圆片5片，并使彼此分散不重叠。
③将8只烧杯分别放置在红光和蓝光下，光照强度相同，光照距离相等。每隔一定时间记录叶圆片上浮数。
结果如下表：
不同时间叶圆片上浮数的原始记录表
（1）统计叶圆片平均上浮时间，并填入表中空格（2分）。
（2）针对假设需要对原始数据进行统计处理，本实验记录的叶圆片上浮时间，需要计算 __________。依据处理后的数据画柱状图（2分）。
（3）用简要的文字分析实验结果，并得出结论（2分）。
分析________________________________________________________。
结论。
（4）根据已有的光合作用知识，用1句话对本实验的结论做出1项可能的原因分析（2分）。
____________________________________________________________________。
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分析关于科学探究的资料，回答下列问题。
【研究背景】蝌蚪遭遇捕食者攻击时，尾部会发生不同程度的损伤
【问题提出】尾损伤是否影响蝌蚪的游泳速度？
【研究假设】轻微尾损伤对游泳速度不会有明显的影响。
【实验设计】
（1）采集某地多个水塘中特定发育期的林蛙蝌蚪回实验室饲养。对在多个水塘中取样的最合理解释是 。
A.扩大样本数量 B.增加样本种类
C.增加取样随机性 D.均衡性别比例
（2）为使蝌蚪更好地适应饲养箱环境，控制因素应包括 （多选）
A．水温 B．室温 C．湿度 D．水生植物
（3）选尾部完整的蝌蚪，统一编号后分为三组，用于尾损伤处理。分组的最重要依据是 和
（从下列关键词中选择）。
蝌蚪颜色 尾长 来源地 游泳速度 蝌蚪编号
根据尾损伤处理情况，将上述三组蝌蚪命名为轻微损伤组（QW）、严重损伤组（YZ）、对照组（不损伤，CO），带伤口愈合后进行后续试验。
【数据采集】记录实验数据，包括编号、组别、原始尾长、断尾前游泳速度（V1）、断尾后尾长以及断尾后游泳速度（V2）。
【实验结果】
（4）图20所示实验数据处理方式中，能支持研究假设的有 和 。
（5）探究断尾前后尾长与游泳速度的关系，得到图21。据图可得出的结论是 .
①游泳速度与尾长呈正相关 ②游泳速度与尾长的关系与尾损伤无关
③在相同尾长情况下，尾损伤蝌蚪游泳速度变快
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（10分）分析有关科学探究的资料，回答问题。
赤霉素（GA）能促进豌豆茎节间的伸长，生长素（IAA）也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下实验，探究赤霉素与生长素是否具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）。实验处理和实验结果如下：
（Ⅰ）实验步骤：
①取生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液成分见右图），在同样的条件下培养；
③每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后计算茎切段伸长的平均值。
（Ⅱ）实验结果（见右图曲线）
（1）以上实验能否准确说明赤霉素与生长素具有协同作用？________
其原因是________。
（2）请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，分析结论。
①应补充的实验：
第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，________；
第二步： ________
第三步：每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值。
②预测实验结果：（请将实验结果用曲线在答题纸的右图中表示）
实验结论：________。
（3）本实验中排除对实验影响的控制因素有________（至少写两个）
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分析有关科学探究的资料，回答问题。
赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素具有协同作用(是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象)。实验处理和实验结果如图所示。
(1)实验假设：略。
(2)将下列实验步骤补充完整。
第一步：不同标号的培养皿中分别加入相同培养液和不同试剂(加入试剂种类填上图空白处)。
第二部：取__________________豌豆幼苗，从豌豆幼苗的__________茎段若干段，平均分成4组。
第三步：将分好组的豌豆茎切段分别放入不同标号的培养皿中，______________________。
第四步：____________测量茎切段长度一次，并计算每组茎切段伸长的平均值，直至实验第48 h。
(3)分析图中曲线得出的实验结果是__________________________________________________。
(4)实验结论是： 赤霉素与生长素具有协同作用。
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为探究植物激素对根生长的影响,科研人员以菊花为实验材料进行以下实验:对菊花幼苗施用不同浓度的生长素,10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数,结果如下表。分析表中数据,回答下列问题:
| 测定项目 | 生长素浓度(×10-6 mol·L-1) |
| 0 | 50 | 100 | 150 | 200 |
| 主根长度(相对值) | 1 | 0.9 | 0.7 | 0.5 | 0.3 |
| 侧根数目(个) | 4 | 6 | 8 | 6 | 3 |
(1)生长素是对植物生长发育具有____作用的一类化合物,它是由____经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行____(填“极性”或“非极性”)运输。
(2)分析表中数据可知,生长素浓度为150×10-6 mol·L-1时,____(填“促进”或“抑制”)侧根生长,促进侧根数量增加的生长素浓度____(填“促进”或“抑制”)主根伸长,由表中数据可知,生长素对侧根生长的作用特点具有____________。
(3)某同学由于操作疏忽,未对某浓度生长素溶液做标记,用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6,为确定该生长素溶液的实际浓度,最简便的方法是将该生长素溶液____(处理)后作用于插条,若________,则生长素浓度为150×10-6 mol·L-1;若________,则生长素浓度为50×10-6 mol·L-1。
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（11分）分析有关科学探究的资料，回答问题。
（1）某同学尝试探究CO2浓度对光合速率的影响。材料有叶龄相当的蚕豆叶片数片、不同浓度（2%、10%、20%）的NaHCO3溶液、烧杯、钻孔器、玻璃注射器等。在本探究实验中，自变量是________，因变量是________。可采用的实验方法是________，根据实验原理、仪器和方法，请你设计一张记录实验数据的表格。
（2）两溶液浓度比较时，浓度大的称为高渗溶液。如果用B表示原生质层的长度，用A表示细胞的长度，请你自建坐标系，画出将某成熟的植物细胞置于一定浓度的高渗溶液中，B/A随时间的变化曲线。
（3）为验证2，4-D对插枝生根的促进作用，设计的实验步骤如下：
①剪取同一迎春花植株上长势相同、部位相近、长度相同、有3个芽的健壮枝条20根，作为插枝，随机均分为甲乙两组；
②甲组每根插枝上都保留3个芽，乙组插枝上的芽全部去除；
③将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的2，4-D溶液中。两组均置于适宜且相同的环境中培养；
④每天观察、记录插枝上芽的数目。
每组不选1根而选10根插枝的目的是________。
请指出该实验设计的两项不合理之处。________；________ 。
实验设计改正后，甲组起________作用。
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（10分）分析有关科学探究的资料，回答下列问题。
植物的生长发育需要根从土壤中吸收水分和各种矿质元素，科学实验发现土壤中缺磷，会导致植株矮小，叶色暗绿。依据叶色变化可能是缺少类胡萝卜素，试设计实验探究叶色暗绿是否是因为缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致。
实验所需主要用具、试剂：烧杯、漏斗、试管、研钵、完全培养液、仅缺磷的完全培养液、无水乙醇、SiO2、CaCO3、、层析液等
实验材料：正常生长的黄瓜幼苗
1．实验假设：________ 。
实验步骤：
2．第一步：取两个烧杯编号为A、B，各放入________的黄瓜幼苗
3．第二步：________
4．第三步：分别从A、B两组中选取 ，用________提取叶片色素，用________法分离色素，观察比较________。
5．实验结果预测：
（1）________
（2）________
6．磷元素组成的物质在生命代谢活动中具有重要的作用，试举出其在细胞中组成的三种物质________。
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探究植物激素对根生长的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验:对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表。
分析表中数据，回答下列问题：
(1)生长素是对植物生长发育具有_________作用的一类化合物，它是由_________经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行_________(极性/非极性)运输。
(2)分析表中数据可知，生长素浓度为150×10-6mol/L时,___________(促进/抑制）生长侧根，促进侧根数量增加的生长素浓度_________(促进/抑制）主根伸长，由表中数据可知，生长素对生长侧根的作用特点是__________________________。
(3)若某同学由于操作疏忽，未对某浓度生长素溶液做标记，用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，最简便的方法是将生长素溶液__________(处理)后作用于插条，若________________，则生长素浓度为150×l0-6mol/L；若___________，则生长素浓度为50×10-6mol/L。
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利用下列材料用具设计实验，探究不同浓度的二氧化碳和氧气对小麦幼苗光合速率的影响。请分析回答下列问题：
材料用具：
生长良好且长势是一致的小麦幼苗若干。适宜浓度的完全培养液（含植物生长的全部必需无机盐离子）。不同浓度的NaHCO3溶液（提供CO2），培养装置，照明灯等。
实验步骤:
（1）组装培养装置若干，平均分为甲、乙、丙三组，培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外，还应__________。
（2）向所有装置中分别加入等量的完全培养液，然后在每组的不同装置中加入不同浓度NaHCO3溶液，振荡摇匀，并植入等量小麦幼苗。
（3）调节各组装置中氧气浓度，甲组为4%O2，乙组为50%O2，丙组__________作为对照。
（4）在__________条件下培养一段时间。
（5）观察记录实验数据，结果如右图所示。
实验结论：
由图可知，小麦植株处于不同CO2浓度下，其光合作用速率均以含O2量为__________时最高，随着O2含量增加，光合速率会__________。
