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阅读材料，结合所学知识回答问题：
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料二 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
请回答：
（1）据材料一记载，西周初年，周王实行了什么制度来管理国家的？
（2）从材料二可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与周初分诸侯的初衷背道而驰。那么，周初分封的主要目的是什么呢？
（3）历史上把“齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。”这一阶段称为春秋时期，春秋时期齐、楚、晋出现的霸主分别是谁？）
（4）战国时期，各诸侯国间除了使用武力外，还积极展开政治和外交攻势，当时主要有两种相互对立的外交策略，它们分别是什么？
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阅读材料回答下列问题(8分)
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
(1) 材料一反映了西周的什么制度？周初分封的目的是什么？(2分)
材料二 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
(2) 周王失去往日的权势，诸侯国乘机争霸，出现了“春秋五霸”，请写出第一个称霸的霸主和晋国称霸的霸主(2分)
材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉！
(3) 材料三中的秦王对中国历史发展作出的最大贡献是什么？(1分)
(4) 图反映秦朝的什么制度？写出图中丞相和太尉的职责。(3分)
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阅读材料回答下列问题。
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料二 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉！
(1)材料一反映了西周的什么制度？周初分封的目的是什么？
(2)周王失去往日的权势，诸侯国乘机争霸，出现了“春秋五霸”，请写出第一个称霸的霸主和晋国称霸的霸主
(3)材料三中的秦王对中国历史发展作出的最大贡献是什么？
(4)图反映秦朝的什么制度？写出图中丞相和太尉的职责。
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阅读下列材料
材料一：封建亲戚，以藩屏周
材料二：周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬吠族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
（1）根据材料一，西周实行了什么制度来管理国家？
（2）从材料二可以看出，当时诸侯以不把周王室放在眼里，这与周初分封诸侯的初衷背道而驰，那么周初分封的主要目的是什么？
（3）历史上把“齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握”这一阶段成为春秋时期，春秋时期，齐、楚、晋的霸主分别是谁？
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阅读材料，回答问题。
材料一 中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)
(1)材料一示意图中的①②处应该填写的朝代(时期)分别是什么？结合所学知识回答，西周的建立者是谁？
材料二 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。
(2)材料二中平王何时迁都洛邑？依据材料二，结合所学知识分析，平王迁都洛邑以后，当时的社会发生了什么变化？
(3)请列举春秋时期两位著名的霸主。
材料三 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原地区的社会转型及其与周边族群的交流与交融……为秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础。
——《简明中国史读本》
(4)材料三中“中原地区的社会转型”指的是这一时期社会性质发生了怎样的变化？材料三认为，这一时期的兼并战争有什么积极的作用？
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阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（共10分）
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记》
请回答下列问题：
西周实行分封制度的目的是什么？（2分）
（2）诸侯需要对周天子实行什么义务？（4分）
（3）根据材料一，这个制度的实行在西周初期起到了什么作用？（2分）
（4）根据材料二，分析分封制到了西周后期以及东周时期产生了什么影响？（2分）
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阅读下列材料，回答问题：
材料一：封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
（1） 材料一反映了西周的哪一社会制度？
（2） 根据材料一结合所学知识指出统治者实行这一制度的目的是什么？
材料二：“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人”。
——《墨子》
（3）你从材料二中获得了哪些有效历史信息？
（4）结合所学知识回答，这一时期国家统治人民的主要手段有哪些？
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夏、商、西周是我国早期国家产生和发展，使得社会得到发展。结合所学知识回答问题。
材料一：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……
——《礼记》
材料二：观察如图
材料三：封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料四：周公教成王说：“你的用心观察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”
——范文澜《中国通史》
（1）材料一中“天下为家”的局面与什么制度有关？
（2）以上材料反映出西周的什么政治制度？实行这种制度的目的是什么？
（3）根据所学的知识，西周统治者封赏的对象有哪些？材料三中诸侯应向天子履行哪些义务？
（4）西周的这种制度起到了什么积极作用？
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读下列材料以及 “西周等级示意图”，结合所学的知识，回答下列问题。
材料 “ 封建亲戚，以藩屏周，兼制天下,立七十国。”
——《左传》
（1）材料中反映的西周建立之初所实行的什么制度？
（2）西周实行实行这种制度的目的是什么？
（3）这种制度的主要内容有哪些？
（4）这种制度到了西周后期以及东周时期产生了什么影响？
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习近平总书记指出：“要继续向创新要活力，使创新成为改革发展的强大动力中国古代就非常善于创新。结合所学知识，回答下列问题。
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传·僖公二十四年》
（1）据材料一写出西周实行什么政治制度？
材料二 不管人们是否佩服秦的成就，但必须承认这个成就：它在质和量的方面都大大地改变了中国的面貌，以致它可以名之为“革命”。
——《剑桥中国秦汉史》
（2）秦朝在政治上、经济上实施了哪些革命性指施？
材料三 西汉中央与封国实力对比图
（3）为化解图示威胁中央权力的因素，汉武帝采取的措施是？
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