阅读材料回答下列问题(8分)材料一 封建亲戚，以藩屏周。——《左传》(1) 材料一反映了西...

阅读材料回答下列问题(8分)

材料一　 封建亲戚，以藩屏周。

——《左传》

(1) 材料一反映了西周的什么制度？周初分封的目的是什么？(2分)

材料二　 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。

(2) 周王失去往日的权势，诸侯国乘机争霸，出现了“春秋五霸”，请写出第一个称霸的霸主和晋国称霸的霸主(2分)

材料三　　 秦王扫六合，虎视何雄哉！

(3) 材料三中的秦王对中国历史发展作出的最大贡献是什么？(1分)

(4) 图反映秦朝的什么制度？写出图中丞相和太尉的职责。(3分)

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分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读材料，回答问题。

材料一周初分封略表

（1）根据材料一指出，西周分封制的受封对象都有哪些？周天子为什么要分封这些人为诸侯？

材料二“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。

材料三　通过分封制，加强了周天子对地方的统治。周朝开发边远地区，扩大统治区域，并逐步构织出遍布全国的交通网络，形成对周王室众星捧月般的政治格局，打破了夏商时期众邦国林立的状态。周成为一个延续数百年的强国。

（2）根据材料二、材料三并结合所学知识，说明诸侯国对西周统治的巩固起到了怎样的作用。

材料四　王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。

——《左传·桓公五年》

（3）根据材料四，分析周天子与诸侯之间的关系的变化，指出该变化导致的后果。

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史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。这条史料反映了西周实行的分封制。请结合所学知识，回答下列问题

（1）西周实行分封制的目的是什么？

（2）周天子与受封的诸侯之间是什么关系？

（3）周初的分封制有什么作用？

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中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一 封建亲戚，以藩屏周。

（1）依据材料一，说说西周实行分封制的目的是什么？

材料二西周分封示意图

（2）依据材料二，举例说明西周实行分封制诸侯的对象是哪类人？

材料三“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。

——《史记》

（3）依据材料三及所学知识，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？

材料四商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。

材料五（新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。

（4）材料四中涉及商鞅变法的哪些措施？依据材料四、五并结合所学，归纳商鞅变法的影响。

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：封建亲戚，以藩屏周。

——《左传》

（1） 材料一反映了西周的哪一社会制度？

（2） 根据材料一结合所学知识指出统治者实行这一制度的目的是什么？

材料二：“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人”。

——《墨子》

（3）你从材料二中获得了哪些有效历史信息？

（4）结合所学知识回答，这一时期国家统治人民的主要手段有哪些？

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分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 《周初分封略表》

（1）结合材料说明西周分封制的受封对象有哪些?周天子为什么要分封这些人为诸侯?（4分）

材料二　 “封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。

——（日）伊藤道治《中国古代王朝的形成》

材料三　 西周分封制地图

（2）结合材料二和材料三中的信息，说明诸侯国对西周统治的巩固起到了怎样的作用。

材料四　 王（注：东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。

——《左传·桓公五年》

（3）依据材料三分析周天子与诸侯之间的关系的变化，指出变化导致的后果。

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阅读材料：“封建亲戚，以藩屏周。”

请回答：

（1）这句史料反映了西周实行什么制度？这一制度实行的目的是什么？

（2）这一制度的实施在西周初期起到了什么作用？

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分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读下列材料，回答问题。

材料一：《周初分封略表》

（1）据材料一概括西周分封制的受封对象有哪些?周天子实行分封制的目的是什么?

材料二：“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。

——（日）伊藤道治《中国古代王朝的形成》

（2）结合材料二和所学知识，说明分封制起到了怎样的积极作用。

材料三：王（注：东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐），秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。

——《左传·桓公五年》

（3）依据材料三，分析东周时王室地位的变化?

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周朝是我国历史上重要的时期，阅读相关材料，回答以下问题，加深对周朝历史的理解。

材料一

“封建亲戚，以藩屏周”，“兼制天下，立七十一国”。

（1）这反映了西周实行什么制度管理国家？

（2）西周实行这种制度的目的是什么？

（3）这种制度在当时起到了怎样的作用？

（4）结合下面的地图分析这种制度存在怎样的弊端。

材料二

图一春秋时期形势图

图二战国时期形势图

（5）图二中A、B、C是战国七雄中哪三个国家？

A_______；B_______；C_______。

（6）春秋与战国时期，都是战争不断。从目的上看，两个时期的战争有什么不同？

（7）观察两幅图片，看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国数量，有什么变化？这反映了当时历史发展的什么趋势？

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阅读材料回答问题

材料一　 “封建亲戚，以藩屏周”、“兼制天下，立七十一国

材料二　

请回答：

（1）材料一反映了西周实行的什么政治制度？

（2）材料二的西周等级示意图中，（从上往下）第一层和第二层人物的身份分别是什么？

（3）材料二的西周等级示意图中，（从上往下）第二层人物应对第一层人物履行什么义务？

（4）依据材料，根据所学知识，指出当时实行这种制度的主要目的是什么？

（5）材料反映的制度对周朝统治起到了怎样的作用？

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