分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读下列材料，回答问题。材料一：《周初分封略表》 主要封国...

分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读材料，回答问题。

材料一周初分封略表

（1）根据材料一指出，西周分封制的受封对象都有哪些？周天子为什么要分封这些人为诸侯？

材料二“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。

材料三　通过分封制，加强了周天子对地方的统治。周朝开发边远地区，扩大统治区域，并逐步构织出遍布全国的交通网络，形成对周王室众星捧月般的政治格局，打破了夏商时期众邦国林立的状态。周成为一个延续数百年的强国。

（2）根据材料二、材料三并结合所学知识，说明诸侯国对西周统治的巩固起到了怎样的作用。

材料四　王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。

——《左传·桓公五年》

（3）根据材料四，分析周天子与诸侯之间的关系的变化，指出该变化导致的后果。

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分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 《周初分封略表》

（1）结合材料说明西周分封制的受封对象有哪些?周天子为什么要分封这些人为诸侯?（4分）

材料二　 “封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。

——（日）伊藤道治《中国古代王朝的形成》

材料三　 西周分封制地图

（2）结合材料二和材料三中的信息，说明诸侯国对西周统治的巩固起到了怎样的作用。

材料四　 王（注：东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。

——《左传·桓公五年》

（3）依据材料三分析周天子与诸侯之间的关系的变化，指出变化导致的后果。

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分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读下列材料，回答问题。

材料一：《周初分封略表》

（1）据材料一概括西周分封制的受封对象有哪些?周天子实行分封制的目的是什么?

材料二：“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。

——（日）伊藤道治《中国古代王朝的形成》

（2）结合材料二和所学知识，说明分封制起到了怎样的积极作用。

材料三：王（注：东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐），秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。

——《左传·桓公五年》

（3）依据材料三，分析东周时王室地位的变化?

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。

——（日）伊藤道治《中国古代王朝的形成》

材料三：王（注：东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。

——《左传•桓公五年》

（1）概括材料一中信息指出周初实行的政策以及目的。

（2）根据材料二，哪些姬姓封国后来试图称霸中原？

（3）依据材料三分析周天子与诸侯之间的关系的变化，指出变化导致的后果。

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阅读材料回答下列问题(8分)

材料一　 封建亲戚，以藩屏周。

——《左传》

(1) 材料一反映了西周的什么制度？周初分封的目的是什么？(2分)

材料二　 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。

(2) 周王失去往日的权势，诸侯国乘机争霸，出现了“春秋五霸”，请写出第一个称霸的霸主和晋国称霸的霸主(2分)

材料三　　 秦王扫六合，虎视何雄哉！

(3) 材料三中的秦王对中国历史发展作出的最大贡献是什么？(1分)

(4) 图反映秦朝的什么制度？写出图中丞相和太尉的职责。(3分)

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史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。这条史料反映了西周实行的分封制。请结合所学知识，回答下列问题

（1）西周实行分封制的目的是什么？

（2）周天子与受封的诸侯之间是什么关系？

（3）周初的分封制有什么作用？

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下侧是历史老师讲授西周分封制时出示的资料，从中可以获得的信息是

A.封国只有鲁、燕等六个国家 B.血缘关系是分封的唯一标准

C.受封对象以同姓宗亲为主 D.目的是要不断扩大西周疆域

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王朝的兴衰与统治者政策有着密切的关系。阅读下列材料，回答问题。

材料一：唐太宗常对臣子们说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

（1）唐太宗制定的哪一经济政策是“以古为镜”的最好写照？“以人为镜”说明他具有什么治国思想？

材料二：太宗谓侍称曰：“为政之要，惟在得人…今所任用，必须以德行、学识为本。”

（2）根据材料，唐太宗有怎样的治国思想？

材料三：法乃天下之法,非朕一人之法。

（3）从材料三中指出唐太宗治理国家的主要依据是依什么治国？

材料四：

（4）分别写出三省机构的职能。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。通过逐级分封编制起归中央向四方扩散的控制网络，西周的影响不断扩大，密切了同周边各个少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。

材料二：一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常常以“牛”“耕”作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。

材料三：凡是经过改革的国家，就其国内情况而论，建立了统一的中央集权的政权；但是就全中国来说，却出现了七个割据称雄的国家。为了夺取更多的土地、人口和租税，……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大了。

——杨宽《中国断代史系列•战国史》

材料四：儒家恐想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则……法家恐想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改羊图治的理论式器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。这一时期出现了空前的活跃局面，对当时和日后社会发展，起了巨大推动作用。

（1）根据材料一并结合所学知识，指出周王实行这种制度的目的和作用是什么？

（2）材料二反映出当时的什么社会现象？

（3）根据材料三并结合所学知识，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？如何评价战国时期的这些战争？

（4）战国时期在治理国家方面，韩非的主张是什么？根据材料四，归纳百家争鸣对中国发展的重要意义。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一、西周初年，周王让自己的子弟、亲属、功臣、和臣服的旧邦首领到被征服的地方建立封国，这一制度被称为分封制，一共建立了71个封国，其中亲族和同姓53国。

——摘自川教版《中国历史》七年级上册

(1)根据材料一，指出分封制的特点，结合所学知识分析分封制在当时条件下的积极作用。

材料二：公元前230年，秦国发动的大规模的统一战争……秦国完成统一全国大业，仍以咸阳为都城。秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据局面……建立了专制主义中央集权制度，秦始皇称为中国的第一个皇帝，也是对中国历史发展有深远影响的“千古一帝”。　　

——摘自川教版《中国历史》七年级上册

(2)结合所学知识指出秦始皇专制主义中央集权制度的内容？为巩固统一他采取了哪些经济文化措施？

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