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【选修1——生物技术实践】纤维素是是自然界中分布最广、含量最多的天然高分子化合物，占植物界碳含量的50%以上。我国由于森林资源不足，纤维素的原料有70%来源于非木材资源。麦草、稻草、芦苇、麻、桑和甘蔗渣等都可作为生产用的原料。请回答以下问题：
（1）构成纤维素、淀粉和糖原的单体都是葡萄糖，但它们的性质却有很大不同，原因是__________。除纤维素外，细胞内还有的两类生物大分子是__________。
（2）在筛选纤维素分解菌的过程中，科学家发明了刚果红染色法：在含有纤维素的培养基中加入刚果红，当纤维素被纤维素酶分解后，由于__________，培养基中就会出现一定大小的透明圈。通常情况下，透明圈的中央的菌落构成了一个__________（填“种群”、“群落”或“生态系统”）。
（3）研究人员在某次实验后发现，相同条件下的一份__________（填“固体”或“液体”）培养基上形成了几个大小不同的透明圈。从酶的角度分析，导致透明圈大小不同的两种可能的原因是：不同纤维素分解菌合成的纤维素酶的__________不同；或者__________有差异。
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【生物—选修1：生物技术实践】纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质，下列是关于分离土壤中能够分解纤维素的微生物的相关问题，请回答：
（1）自然界中纤维素含量最高的天然产物是 。某些微生物能分解纤维素，因为他们能产生纤维素酶，纤维素酶至少包括三种组分，即 。
（2）实验室中筛选微生物的原理是 。筛选纤维素分解菌应先将从土壤中获得的微生物，在以纤维素为唯一碳源的 （填“固体”或“液体”）培养基上进行选择培养，选择培养的目的是 。
（3）用刚果红染色法对分离出的微生物进行筛选，刚果红可以与纤维素形成 ，当纤维素被纤维素酶分解后，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的 。从培养基的用途上分类，刚果红培养基属于 培养基。
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【生物-选修1：生物技术实践】废纸主要成分是木质纤维。左下图是工业上利用废纸生产乙醇的基本工作流程。回答下列问题：
（1）自然界中①环节需要的微生物大多分布在 的环境中。②中获得的酶是 酶。
（2）若从土壤中分离出上述微生物，应以 为唯一碳源的培养基进行培养，并加入 形成红色复合物进行筛选，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 。
（3）接种后一个平板经培养后的菌落分布如右上图所示，推测接种时可能的操作失误是 。向试管内分装含琼脂的培养基时，若试管口粘附有培养基，需要用酒精棉球擦净的原因是 。
（4）生产中可以满足④环节的常见菌种是 。玉米秸秆中的纤维素经充分水解后的产物可为该微生物的生长提供 。
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[生物选修一：生物技术实践]纤维素是地球上含量最丰富的多糖物质。下面是某生物实验小组分离土壤能够分解纤维素的微生物过程。回答下列问题：
（1）某些微生物能分解纤维素，因为他们能产生纤维素酶，纤维素酶包括三种组分，即C1 酶、CX酶、____________________。
（2）实验室中筛选微生物的原理是_______________________________________________。筛选纤维素分解菌应先将从土壤中获得的微生物，在以纤维素为唯一碳源的___________（填“固体”或“液体”）培养基上进行选择培养，选择培养的目的是___________________。
（3）用刚果红染色法对分离出的微生物进行筛选，刚果红可以与纤维素形成____________。当纤维素被纤维素酶分解后，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的_______________。从培养基的用途上分类，刚果红培养基属于________培养基。
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【生物——选修1生物技术实践】
天然香料的主要来源是动物和植物，但植物来源更为广泛。胡萝卜素是常用的食品色素，也可治疗许多疾病。市场上人工合成的胡萝卜素价值不如天然胡萝卜素，因此人们常从植物中提取。请回答下列问题。
⑴ 根据植物原料和有效成分的不同，各种物质有具体的提取方法。
① 玫瑰精油易挥发，可采用 法提取，原理是利用 将其携带出来。
② 提取橘皮精油一般采用 法，原因是蒸馏法加热时会导致 和有效成分水解等问题。
③ 胡萝卜素不溶于水，微溶于酒精，常用 (溶剂)进行萃取。
⑵ 鉴定胡萝卜素粗品时，可用 法，点样应该 ，才会形成细小的圆点。分析结果时，判断标准样品点与萃取样品点的依据是 。
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[生物——选修1：生物技术实践]
针对蔬菜废弃物纤维素降解慢的难题，从自然界中采集堆肥、枯树叶等样品进行分离，筛选分解能力较强的纤维素分解菌。某研究小组探究了温度对纤维素分解菌分解能力的影响，实验步骤如下：①纤维素分解菌的筛选、分离及纯化→②纤维素分解菌菌株数量的测定→③纤维素酶活力测定和降解滤纸能力的检测。请回答下列问题：
（1）步骤①中，用________法将1 mL菌液逐步稀释成10-6的悬浊液。为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：
酵母膏
无机盐
淀粉
纤维素粉
琼脂
CR 溶液
水
培养基甲
+
+
+
+
-
+
+
培养基乙
+
+
+
-
+
+
+
注："+"表示有，"-"表示无。
据表判断，培养基甲_____（填"能"或"不能"）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________；培养基乙________（填"能"或"不能"）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是____________。某同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是____。
（2）对土壤中该类微生物进行计数，则步骤①采用的接种方法是______________。
（3）纤维素酶的测定方法，一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的________进行定量测定的方法。
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[生物一选修1生物技术实践专题]
针对蔬菜废弃物纤维素降解慢的难题，从自然界中采集堆肥、枯树叶等样品进行分离，筛选分解能力较强的纤维素分解菌。回答下列问题：
（1）采集的样品中的纤维素分解菌能产生纤维素酶，该酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即____酶、____酶和葡萄糖苷酶，葡萄糖苷酶可将_____________分解成葡萄糖。
（2）为了确保能够从样品中分离到所需要的微生物，通常可以通过__________增加纤维素分解菌的浓度。配制的培养基按物理性质分属于______培养基，其中碳源为__________,除碳源外，还应有的营养物质有水、氮源、________。
（3）为了分离出分解能力强的纤维素分解菌的单个菌落，用_________法将富含纤维素分解
菌的溶液接种到无色的培养基上，待长出菌落后，覆盖_____溶液，10～15分钟后倒去，再
经过________溶液的处理，15min后倒掉，此时，产生纤维素酶的菌落周围将会出现________。
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[生物——选修1：生物技术实践]
地球上植物产生的纤维素中有40%~60%被土壤中的某些微生物利用，从土壤中分离并研究这些微生物有利于人们更有效地利用植物秸秆中的纤维素。请回答：
（1）分离纤维素分解菌，宜从 的土壤中取样。纤维素分解菌之所以能够利用纤维素，是因为其细胞内含有 。
（2）培养基应该以 作为唯一碳源。除了碳源，培养基还应该含有 等。对配制好的培养基一般采用 法进行灭菌。
（3）纤维素分解菌纯化培养中常用的接种方法有 。在添加刚果红的培养基上，可通过是否产生 来筛选纤维素分解菌。
（4）经提取可获得纤维素分解菌的各种蛋白质，要从这些蛋白质中分离出纤维素酶，可采用的方法有 。如果采用 法对该细菌进行固定，也可不经过酶的提取和分离等操作即可实现纤维素发酵。
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【生物——选修一：生物技术实践】
地球上植物产生的纤维素中有40%～60%被土壤中的某些微生物利用，从土壤中分离并研究这些微生物有利于人们更有效地利用植物秸秆中的纤维素。请回答下列相关问题：
（1）培养基除含有碳源、氮源、水和多种无机盐外，还应含有_______。其中分离纤维素分解菌的培养基中唯一碳源为______，对配制的培养基采用______法灭菌，目的是__________。
（2）以下流程图为分离纤维素分解菌的实验流程示意图。
①该流程中可以省略的步骤是________；
②在培养基上形成的纤维素分解菌单菌落，单菌落指的是___________；
③鉴定培养基中添加的染料是______，挑选菌落的依据是____________。
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【生物——选修一：生物技术实践】
地球上植物产生的纤维素中有40%～60%被土壤中的某些微生物利用，从土壤中分离并研究这些微生物有利于人们更有效地利用植物秸秆中的纤维素。请回答下列相关问题：
（1）培养基除含有碳源、氮源、水和多种无机盐外，还应含有_______。其中分离纤维素分解菌的培养基中唯一碳源为______，对配制的培养基采用______法灭菌，目的是__________。
（2）以下流程图为分离纤维素分解菌的实验流程示意图。
①该流程中可以省略的步骤是________；
②在培养基上形成的纤维素分解菌单菌落，单菌落指的是___________；
③鉴定培养基中添加的染料是______，挑选菌落的依据是____________。
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