如果分式
在实数范围内有意义，则
的取值范围是_____________.
【答案】
【解析】试题分析：∵分式在实数范围内有意义，
∴x＋2≠0，
∴x≠－2，
故答案为：x≠2．
点睛：本题考查了分式有意义的条件，应熟记分式有意义的条件是分母不等于0．
【题型】填空题
【结束】
10
当x＝________时，分式
的值为0．
八年级数学填空题简单题
如果分式在实数范围内有意义，则的取值范围是_____________.
【答案】
【解析】试题分析：∵分式在实数范围内有意义，
∴x＋2≠0，
∴x≠－2，
故答案为：x≠2．
点睛：本题考查了分式有意义的条件，应熟记分式有意义的条件是分母不等于0．
【题型】填空题
【结束】
10
当x＝________时，分式的值为0．
八年级数学填空题简单题
如果分式在实数范围内有意义，则的取值范围是_____________.
【答案】
【解析】试题分析：∵分式在实数范围内有意义，
∴x＋2≠0，
∴x≠－2，
故答案为：x≠2．
点睛：本题考查了分式有意义的条件，应熟记分式有意义的条件是分母不等于0．
【题型】填空题
【结束】
10
当x＝________时，分式的值为0．
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分式
可变形为（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
【答案】D
【解析】
=
= 
，
故选D.
【题型】单选题
【结束】
5
若代数式
在实数范围内有意义，则实数
的取值范围是（ ）．
A. 
B. 
C. 
D. 
八年级数学单选题简单题查看答案及解析
在函数y=
中，自变量x的取值范围是______．
【答案】x ⩾2且x≠4
【解析】试题分析：根据分式的有意义的条件可知x-4≠0，解得x≠4，根据二次根式有意义的条件为x-2≥0，解得x≥2.
故答案为：x≥2且x≠4.
【题型】填空题
【结束】
12
如图，将▱ABCD沿对角线AC折叠，使点B落在B′处，若∠1=∠2=44°，则∠B=_______
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若代数式在实数范围内有意义，则实数的取值范围是（ ）．
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】由题意可知：x+3≠0，
∴x≠−3
故选B.
【题型】单选题
【结束】
6
下列各点中，在双曲线
上的点是（ ）．
A. 
B. 
C. 
D. 
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先化简，再求值
，其中
的值从不等式组
的整数解中选取.
【答案】(a-2)2.
【解析】试题分析：根据分式的减法和除法可以化简题目中的式子，然后在不等式组的解集中选取一个使得原分式有意义的整数值代入化简后的式子即可解答本题．
【解析】
原式＝
＝
＝
＝(a－2)2，
由不等式组得，0≤a＜5.5，
∴当a＝1时，原式＝(1－2)2＝1．
点睛：本题考查分式的化简求值、一元一次不等式组的整数解，解答本题的关键是明确分式化简求值的方法，会求一元一次不等式组的解集．
【题型】解答题
【结束】
22
某校为了开展读书月活动，对学生最喜欢的图书种类进行了一次抽样调查，所有图书分成四类：艺术、文学、科普、其他．随机调查了该校m名学生(每名学生必选且只能选择一类图书)，并将调查结果制成如下两幅不完整的统计图：
根据统计图提供的信息，解答下列问题：
(1)m＝ ，n＝ ；
(2)扇形统计图中，“艺术”所对应的扇形的圆心角度数是 度；
(3)请根据以上信息补全条形统计图；
(4)根据抽样调查的结果，请你估计该校1000名学生中有多少学生最喜欢科普类图书．
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若分式
在实数范围内有意义，则实数x的取值范围是（ ）
A. x＞﹣2 B. x＜﹣2 C. x=﹣2 D. x≠﹣2
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若分式在实数范围内有意义，则实数x的取值范围是（ ）
A. x＞﹣2 B. x＜﹣2 C. x=﹣2 D. x≠﹣2
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若分式
在实数范围内有意义，则实数x的取值范围是（ ）
A. x＞﹣2 B. x＜﹣2 C. x=﹣2 D. x≠﹣2
八年级数学单选题简单题查看答案及解析
若分式在实数范围内有意义，则实数x的取值范围是（ ）
A. x＞﹣2 B. x＜﹣2 C. x=﹣2 D. x≠﹣2
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若分式
在实数范围内有意义，则的取值范围是 ．
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