阅读有关五四运动的材料和图片
材料一 下图为北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎的情景。
材料二 1919年6月5日某地的工人举行罢工,商人也举行了罢市……
材料三 青春作伴,激情飞扬,今天是五四青年节,青年们放歌四海,奉献爱心,播洒希望,用青春的活力,蓬勃的朝气来纪念五四运动诞生85周年。
——cctv.com消息(新闻联播,2004年5月4日)
请回答:(1)五四运动的导火线是什么?
(2)根据材料一和材料二,分别指出1919年6月3日前后,五四运动的重心城市和斗争主力发生了哪些变化?
(3)五四运动有怎样的历史意义?
(4)做为二十一世纪的中学生,你打算怎样去唱好这首“青春之歌。
八年级历史综合题中等难度题
阅读有关五四运动的材料和图片。材料一:下图为北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎的情景。
材料二:1919年6月5日某地的工人举行罢工,商人也举行了罢市……
材料三:青春作伴,激情飞扬,今天是五四青年节。青年们放歌四海,奉献爱心,播洒希望,用青春的活力,蓬勃的朝气来纪念五四运动诞生85周年。
——ctv.tom消息(新闻联播,2004年5月4日)
请回答:
(1)五四运动的导火线是什么?
(2)根据材料一和材料二,分别指出1919年6月3日前后,五四运动的重心城市和斗争主力发生了哪些变化?
(3)五四运动有怎样的历史影响?
(4)作为二十一世纪的中学生,你打算怎样去唱好这首“青春之歌”。
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阅读有关五四运动的材料和图片
材料一 下图为北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎的情景。
材料二 1919年6月5日某地的工人举行罢工,商人也举行了罢市……
材料三 青春作伴,激情飞扬,今天是五四青年节,青年们放歌四海,奉献爱心,播洒希望,用青春的活力,蓬勃的朝气来纪念五四运动诞生85周年。
——cctv.com消息(新闻联播,2004年5月4日)
请回答:(1)五四运动的导火线是什么?
(2)根据材料一和材料二,分别指出1919年6月3日前后,五四运动的重心城市和斗争主力发生了哪些变化?
(3)五四运动有怎样的历史意义?
(4)做为二十一世纪的中学生,你打算怎样去唱好这首“青春之歌。
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阅读材料,回答问题。
材料一
图1上海商人罢市游行 图2北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎 图3拒绝签字的新闻报道
材料二 “(五四)运动为中国未来的希望打下了最为坚实的基础。”
——杜威《中国的新文化》
(1)材料一的三幅图片共同反映了哪一历史事件?请准确描述一下这一事件的性质。图1与图2反映的史实之间有何联系?
(2)依据材料一图2和图3判断,该事件的结果怎样?结合材料一和所学知识,简要说明理由。
(3)结合所学知识,分析指出该事件“为中国未来的希望”打下了哪些“最为坚实的基础”?
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阅读材料,回答问题。
材料一 1919年五四运动大事记
时间 | 大事 |
五月五、六日 | 北京总商会为学生被捕事件召开紧急会议,决以实力赞助学生 |
五月七日 | 上海举行国民大会。天津、南京等城市群众也先后集会声援北京学生 |
五月二十日 | 北京、武汉等地商界议决抵制日货办法 |
六月五日 | 上海工人开始罢工,要求释放学生,罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应 |
——彭明《五四运动史》
材料二 1924年国民党的改组对孙中山重振声威大有帮助,可以统一所有的革命力量在孙中山的领导之下。国民党重视并开展民众运动,也是在改组之后出现的新现象。这一时期,中国民族主义与爱国主义时趋高涨,各界民众反帝爱国的积极行动越来越踊跃。民众运动的开展,为北伐的酝酿与进行创造了十分有利的环境。
——朱英《北伐之前的国民党与民众运动》
材料三 1924~1927年国共合作实际上是以“国民革命”为号召的民族革命。这场革命的直接斗争目标就是所谓“打倒列强,除军阀”,北伐战争即为这场革命最具体的实现手段。北伐战争这一军事统一运动,从一个侧面清楚地反映出,中国社会民族主义观念广泛发酵,多数社会大众对国家统一运动明显抱以期待和欢迎的态度。
——王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史·民国卷》
(1)据材料一,五四运动的进程具有哪些特点?结合所学知识,分析爱国民众积极参与五四运动的直接原因。
(2)结合所学知识,指出孙中山改组国民党的政策举措。据材料二,归纳国民党改组带来的积极作用。
(3)据材料三,“这场革命”的实质任务是什么?综合上述材料,请你谈谈推动近代中国走向民族复兴的主要因素。
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阅读材料,回答问题
材料1:如图,北京高校被捕学生回到学校受欢迎。
材料2:“外争主权,内除国贼!”“废除二十一条”“誓死
力争,还我青岛”等。
材料3:“中国的土地可以被征服而不可以断送!中国的人民
可以被杀戮而不可以低头!”
材料4:罢学救亡,罢市救亡,我两界挺身而出;民心不死,民国不死,愿诸君努力前行。
请回答:(1)材料1照片上受到热烈欢迎的学生因何时参加什么运动被捕?这个运动的导火线是什么?(1+1+1,3分)
(2)这次运动的性质是什么?材料2中的哪句话最能体现这一性质?(1+1,2分)
(3)材料4中的“两界”指什么人?跟他们一道“挺身而出”的是还有什么人?(3分)
(4)从材料3中学生们的誓言中,你感受到了什么精神?(2分)
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阅读下列材料:(8分)
请回答:
(1)材料中的第一幅图片再现了1919年中国革命的重大事件,请你说出这福图片反映的重大运动的名称。这一运动中青年学生提出了什么口号?有什么伟大意义?(3分)
名称: 口号:
意义:
(2)材料中的第二幅图片再现了1921年中国革命的重大事件,请你说出这福图片反映的伟大会议的名称?会议的召开在什么地点?有什么伟大意义?(3分)
名称: 地点:
意义:
(3)作为一个当代的中学生,从两幅图片我们可以学到哪些科学的认识?(2分)
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五四运动是一场伟大的反帝爱国运动。阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 1919 年5 月4 日,北京十几所学校的3 000多名学生举行示威游行,随后遭到北洋军阀政府的镇压。全国各地学生纷纷支持北京学生的爱国运动。从6 月5 日起,上海六七万工人为声援学生自动举行罢工。而工人罢工推动了商人罢市。随后,“三罢”斗争扩展到了全国20 多个省区、100 多个城市。面对强大的社会舆论压力,曹汝霖、陆宗舆、章宗祥相继被免职,被捕学生获得释放。6 月28 日,中国代表没有在对德“和约”上签字。
(1)观察材料一漫画回答,巴黎和会上作出了怎样的规定,导致德国人如此沮丧、日本人如此得意?这一规定直接引发了国内的哪一事件?
(2)根据材料二 并结合所学知识,指出五四运动取得初步胜利的原因。
(3)综合上述材料,你认为什么是“五四精神”?我们该如何发扬这种精神?
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阅读材料,回答问题
黄继光 《中华华人民土地改革法》受到农民的欢迎
(1)图片一的英雄人物出现在哪次战争中?集中体现了此英雄人物的什么精神?这场战争结果如何?
(2)依据图片二的文件发起了什么运动?此文件的具体内容是什么?
(3)两个图片所反应的事件的共同作用是什么?你还能举出两例有此作用的事件吗?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:1919年5月3日晚,北京大学及北京各校学生及代表上千人在北大法科礼堂集会,由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况,群情激愤。北大一位同学当场咬破中指,撕断衣襟,血书“还我青岛”四个大字,全体学生更加激愤。5月4日,北京高校3000多名学生在天安门集会。他们高呼“外争主权,内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在对德和约上签字”等口号……
(1)从材料一中看五四运动的导火线是什么?
(2)结合材料一,你认为最能反映五四运动性质的口号是什么?
(3)作为21世纪的青年学生,你应该如何继承和发扬“五四精神”?
材料二 大会通过了党的纲领,确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政,实现共产主义。
(4)材料二中的“大会”指什么会议?这次会议何时召开?有什么意义?
材料三 集中力量解决博古等人在军事上和组织上的错误,取消了博古在军事上的指挥权,肯定了毛泽东的正确主张。
(5)材料三中的会议挽救了党、红军、革命,请问是什么会议?这次会议确立了以谁为核心的党中央的正确领导?
材料四 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙蟠今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
(6)材料四中“百万雄师过大江”指哪次战役?这次战役解放了什么地方?
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阅读下列材料
材料一:1919年5月3日晚。北京大学和北京各校学生的代表上千人在北大法科礼堂集会,由京报主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况,群情激愤。北大一位同学当场咬破中指,撕断衣襟,血书“还我青岛”四个大字。提出“外争国权,内除国贼”等口号。
材料二
材料三:北京“六三”大逮捕消息传到上海后,经上海学联联络,实现了商店罢市、工人罢工、学生罢课的三罢斗争……罢工斗争不断扩大,进入最高潮,以致上海市外市内、海上陆上。交通和电话通讯均告断绝。与此同时,全国三十多个城市,也卷入到斗争中来,五四爱国运动已成燎原之势。
——金冲及《20世纪中国史纲》
请回答:
(1)从材料一可以看出:“五四”运动具有怎样的性质?口号“外争国权”在当时具体包括哪些内容?(列举一条)
(2)根据材料二中的两幅图,分别指出1919年6月3日前后,五四运动的重心城市和斗争主力发生了哪些变化?
(3)根据材料三,概括指出五四运动能取得初步胜利的原因?
(4)五四运动过去的九十多年来,“五四精神”激励了一代又一代的青年人为“实现中华民族的伟大复兴而奋斗。”请你谈谈对五四精神的理解?
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