用斜线（／）给下而画线句子断句。太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马...

用斜线（／）给下而画线句子断句。（5分）
太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，蒋杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人晏子请数其罪云尔养马而死尔罪一也使公以马杀人百姓闻之必怨吾君尔罪二也诸侯闻之必轻吾国尔罪三也公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。
（选自《贞观政要》）

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用斜线（／）给下而画线句子断句。

太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，蒋杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人晏子请数其罪云尔养马而死尔罪一也使公以马杀人百姓闻之必怨吾君尔罪二也诸侯闻之必轻吾国尔罪三也公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。

（选自《贞观政要》）

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用斜线（/）给下面的文言文断句，不超过8处。（4分）

太宗欲相陈普，或谮之曰：“普，山东学究，惟能读《论语》耳。”太宗疑之以告普普曰臣实不知书但能读《论语》佐艺祖定天下才用得半部尚有一半可以辅陛下上意释然卒相之

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用斜线（/）给下面短文画线部分断句。（5分）

太宗得鹞，绝俊异，私自臂之。望  见  郑  公  乃  藏  于  怀  公  知  之  遂  前  白  事  微  以  讽  谏  语  久  帝  惜  鹞  且  死  而  素  敬  公  欲  尽  其  言  公  语  不  时  尽  鹞  死  怀  中。                  （取材于《隋唐嘉话》）

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用斜线(／)给第三大题文言文阅读材料中划波浪线的句子断句，并把划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)用斜线(／)断句。(2分)

以 铅 满 一 鼎 按 中 为 空 实 以 水 银 盖 封 四 际 烧 为 丹 砂 云。

(2)翻译：(8分)

①刑部且死，谓余曰：“我为药误。”其季建一旦无病死。(4分)

②曰：“前所服药误，方且下之，下则平矣。”病二岁竟卒。(4分)

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用斜线“／”给文中画波浪线的句子断句。(3分)
虽与子美同时饮酒得罪之人多一时之豪俊亦被收采进献于朝廷而子美独不幸死矣岂非其命也悲夫!

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用斜线（/）给下面的画线句子断句。（限划9处）（4分）

匡章曰：“陈仲子岂不诚廉士哉？居 放 陵 三 日 不 食 耳 无 闻 目 无 见 也 井 上 有 李 螬 食 实 者 过半 矣 匍 匐 往 将 食 之 三 咽 然 后 耳 有 闻 目 有 见。”（节选自《孟子·廉洁与酸腐》）

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阅读材料，完成小题。(10分)

1.用斜线(／)为文中画线的句子断句。(限六处)(6分)

自仲尼之亡，六经之道，遂散而不可解。盖其患在于责其义之太深，而求其法之太切。夫六经之道，惟 其 近 于 人 情 是 以 久 传 而 不 废 而 世 之 迂 学 乃 皆 曲 为 之 说 虽 其 义 之 不 至 于 此 者 必 强 牵 合 以 为 如 此 故 其 论 委 曲 而 莫 通 也。

2.文中所提到的“六经”是指“诗、书、礼、乐、▲、▲”六部经书。(2分)

3.用自己的话概括苏轼认为“六经之道，遂散而不可解”的原因。(2分)

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揣摩话语，用斜线给破折号后面两个完全相同的句子断句，使之产生不同的意思，以此符

合语境。（4分）

教授走下讲台：诸位，很抱歉！作为一名中文教授，我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏。不过，我用心良苦，因为你们即将面对的社会的确充满了——从中学到大学都没有的知识，而你们又必须——从中学到大学都没有的知识！

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用斜线（／）给下面的句子断句。（限10 处）（5分）

夫童心者，真心也。若以童心为不可是以真心为不可也夫童心者绝假纯真最初一念之本心也若失却童心便失却真心失却真心便失却真人人而非真全不复有初矣。

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