阅读下面的文言文，完成后面小题。
屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠奸之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削亡其六郡身客死于秦为天下笑。此不知人之祸也。《易》曰：“井渫不食，为我心恻，可以汲。王明，并受其福。”王之不明，岂足福哉！令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。
——节选自《史记·屈原列传》
1.解释加点词语。
屈平既嫉之____ 冀幸君之一悟____ 然亡国破家相随属____ ……短屈原于顷襄王____
2.用“/”为文中划波浪线的句子断句。
兵 挫 地 削 亡 其 六 郡 身 客 死 于 秦 为 天 下 笑
3.选出加点词语意义和用法相同的一项（ ）
A. 虽放流，眷顾楚国/虽我之死，有子存焉
B. 莫不欲求忠以自为 四境之内莫不有求于王
C. 岂足福哉/神弗福也
D. 然亡国破家相随属/然足下卜之鬼乎
4.翻译：
（1）其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。
（2）然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。
5.根据选文内容，说说屈原的人物形象。
九年级语文文言文阅读困难题
阅读下面的文言文，完成后面小题。
屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠奸之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削亡其六郡身客死于秦为天下笑。此不知人之祸也。《易》曰：“井渫不食，为我心恻，可以汲。王明，并受其福。”王之不明，岂足福哉！令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。
——节选自《史记·屈原列传》
1.解释加点词语。
屈平既嫉之____ 冀幸君之一悟____ 然亡国破家相随属____ ……短屈原于顷襄王____
2.用“/”为文中划波浪线的句子断句。
兵 挫 地 削 亡 其 六 郡 身 客 死 于 秦 为 天 下 笑
3.选出加点词语意义和用法相同的一项（ ）
A. 虽放流，眷顾楚国/虽我之死，有子存焉
B. 莫不欲求忠以自为 四境之内莫不有求于王
C. 岂足福哉/神弗福也
D. 然亡国破家相随属/然足下卜之鬼乎
4.翻译：
（1）其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。
（2）然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。
5.根据选文内容，说说屈原的人物形象。
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阅读下面的文言语段，完成后面小题
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利①，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑②，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯③。诸侯军救巨鹿下者十余壁④，莫敢纵兵⑤。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。（《史记•项羽本纪》）
（注）①少利：胜利不多。②釜：锅。甑（zēng）：做饭用的一种瓦器。 ③ 冠诸侯：在诸侯军当中居第一。④ 壁：壁垒，营垒。⑤纵兵：出动军队。
1.根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①陈余复请兵__________ ②绝其甬道__________
②及楚击秦__________ ④莫敢仰视 __________
⑵下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是 （____）
例句：无不膝行而前
A.其远而无所至极邪（《<庄子>一则》） B．足肤皲裂而不知（《送东阳马生序》）
C.吾十有五而志于学（《<论语>十二章》）D．旦旦而学之（《为学》）
2.用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。
诸将皆从壁上观。
3.翻译下列句子。
⑴项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
⑵扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）
4.结合选文，谈谈作者是如何表现项羽那种不怕困难、勇往直前的英雄风范的。
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阅读下面的文字，根据语境完成后面的题目。
岁月有时就像一本深刻的回忆录，偶然间将其拾起，掸去①（ ）落的埃尘，铺平泛黄的褶皱，心怀素念，一字一句地念完，感动之余，便会觉得即使在那些最不起眼的日子，也能把寻常的风景看到泪流满襟，叫人不禁（ ）慨叹光阴的消逝，欢愉的短促。回眸zhù（ ）足间，沿着来路留下的深浅印记，一路寻去，有花开鸟语，也会有雨雪风霜。冷暖如流，多少往昔掺杂着suǒ（ ）碎的点滴，悄悄地浸润在这无声无息的岁月里。
——《最美的遇见》
（1）填入文中①处最恰当的一项是（______）
A.陨 B.殒
（2）加点字“禁”在文中的正确读音是（_____）
A.jìn B.jīn
（3）根据拼音写出相应的汉字。
suǒ（_____）碎 回眸zhù（______）足
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（二）阅读文言文，完成后面小题。
项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君②、蒲将军③将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑④，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离⑤，与秦军遇，九战，绝其甬道⑥，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠⑦诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁⑧，莫敢纵⑨兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门⑩，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
(选自《史记》)
[注] ①卿子冠军，叫宋义，在项梁死后，他曾是楚的上将军(全军总司令)；对救赵的态度犹疑，被项羽杀死。②当阳君，就是黥布(也叫英布)，后来归了刘邦，被封为淮南王；最后被刘邦杀死。③蒲将军，他与当阳君当时都是项羽的部下。④釜甑，炊具。釜(fǔ)，锅。甑(zènɡ)，陶制的蒸饭用具。⑤王离，与下文的苏角、涉间，全是章邯的部下。⑥甬道，通道。章邯为了把粮草顺利地运输到前线，筑成一道两边有墙壁拦护的通道。⑦冠(ɡuàn)，居第一位。⑧壁，营垒。⑨纵，放出来。⑩辕门，古代军营的大门，把两辆车的车辕对着竖立起来，人从下面进去。
1.解释下列句中加点的实词。
（1）将卒二万渡河（______） （2）项羽乃悉引兵渡河 （________）
（3）无不膝行而前（_______） （4）楚人怜之 （________）
2.下列加点词的意义和用法都相同的一组是 （ ）
A. 项羽乃悉引兵渡河 当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》）
B. 楚战士无不一以当十 扶苏以数谏故 （《陈涉世家》）
C. 名闻诸侯 闻之，欣然规往 （《桃花源记》）
D. 及楚击秦 及郡下 （《桃花源记》）
3.翻译下列句子。
（1）项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
（2）借第令勿斩，而戍死者固十六七。 （《陈涉世家》）
（3）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （《桃花源记》）
4.联系我们学过的《陈涉世家》，谈一谈项羽和陈胜有哪些共同点。至少说两点，并且结合具体内容加以评述。
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阅读下面的文字，完成后面小题。
历史像条棉被
①历史像条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。
②国人爱翻案。先是张艺谋在《英雄》中塑造了心怀天下和平的秦始皇，接着又有某些专家在教科书中把岳飞、文天祥“清除”出了民族英雄的队伍。现在，轮到李鸿章了，在央视热播的《走向共和》中，李中堂从卖国贼一跃而成为忧国忧民的能臣干将。
③历史毕竟不是被子，可以翻过来掉过去。对有些事，越是翻案，人们就越糊涂。就算是大学历史系教授，也未必能说得清。前不久，偶然看了几集《孝庄秘史》，才发现当年的大清聂政王多尔衮也成了有情有义的好汉。在我的记忆中，多尔衮的名字似乎总与什么“扬州十日”、“嘉定屠城”之类的惨剧联系在一起。连韦小宝都知道啊！这样的人也能翻？
④我并不是要把所有的翻案文章一概否定。为秦始皇翻案，不能算错，对李鸿章大人也应该手下留情。“中学为体，西学为用”，是李中堂提的吧，在“祖宗之法不可变”的晚清，这就是进步。开办实业，学习西方先进技术，创办新式军队，以李鸿章为首的洋务派开创了中国近代许多第一。这不是一顶卖国贼的帽子就能压住的。至少，李鸿章绝不是历史课本中描述的那种跳梁小丑。
⑤打一个不太恰当的比方，飞行员操作失误导致班机坠毁，自然罪责难逃；但如果是飞机引擎本来就有毛病呢？风雨飘零的晚清，就像一架缺零件少机油的战机，坠落是必然的，责任并不能完全推到“飞行员”李鸿章的身上。当然，并不是说李鸿章就能从一个卖国贼一步跨到民族英雄的行列，李中堂自有李中堂的局限。公平而论，李鸿章倒并非是一个坏得毫无道德和良知的人，李鸿章只是一个“重实利者”。
⑥历史应该得到尊重。有关中国近代的史书，永远藏着一条鞭子，它把历史人物驱赶成两队，一列是神灵，一列是魔鬼。大忠大奸各归其列，只是不见了人的影子。关于李鸿章，比较普及的知识是他是卖国贼。一个人的一生，浓缩为谈判桌前的卑怯；一个细节，遮掩了一个人的一生。不是神灵，必然是魔鬼，人人得而唾之。直到出现《走向共和》，李中堂仍然不是神灵，但即使他是魔鬼，却血肉丰满。他媚上，他签约，他宣扬任人唯亲；不过，他不乏政治家的韬略，也有鲜明的政治主张，说明他有自己的政治抱负。
⑦“共和”的蓝图，几乎可以用数学方式，测量出它的长宽高，堂堂正正载入史册。每一段历史，她的总体格局，像大江，像长城，在哪里拐弯，在某处奔腾，显而易见，不可篡改。而对“蓝图”的施工者，显然不适合用数学方式去评判，去记载。
⑧多少年来，一直被评判的英雄史观，其实是被很多人当成了研究历史的工具，他们崇尚归类法，要么是好人，要么是坏人，好人必然被描绘成英雄，英雄必然修成正果，必然成为神灵，被供奉，被膜拜。
⑨对一个历史人物的追述态度，表现出对历史的尊重程度，惟有披露人的血肉，才能对历史有真实地考察。对李中堂们，我们需要的是尽可能接近真实，不是给了他血肉就是“翻案”。甚至，不必非要把他们塑造成英雄，他们就是在某个位置上书写了一段历史的人而已。他们的得失，使我们对历史有更多的认知，对未来有更多的借鉴，对做人有更多的警示。
⑩我们自己，正这样生活着，等待后人评说——最好不是上天堂，也不入地狱。
（选自《作文与考试》2003年第14期，有改动）
1.请写出本文的中心论点，并简要说说作者认为怎样才能做到这样。（4分）
2.文章第②段和第⑥段都引用了《走向共和》中李鸿章的事例，分别有什么作用？（4分）
3.文章第⑤段运用了哪些论证方法？请作简要分析（4分）
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
廖永忠，楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：“汝亦欲富贵乎？”永忠曰：“获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。”太祖嘉焉。
寻拜征南副将军，帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡。寻拜征南将军，由海道取广东。永忠先发书谕元左丞何真，晓譬利害，真即奉表请降。至广州，擒海寇邵宗愚，数其残暴斩之。永忠善抚绥，民怀其惠，为之立祠。
明年，以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀。蜀人设铁锁桥，横据关口，舟不得进。永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流。度已至，帅精锐出墨叶渡，分两军攻其水陆寨。黎明，蜀人始觉。永忠会将士舁舟出江者，上下夹攻，大破之。明日，和始至，乃与和分道进，期会于重庆。永忠帅舟师直捣重庆，次铜锣峡。蜀主明升请降，永忠以和未至辞。俟和至，乃受降。帝制《平蜀文》旌其功。
初，韩林儿在滁州，太祖遣永忠迎归应天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大封功臣，谕诸将曰：“永忠使所善儒生窥朕意，徼封爵，故止封侯而不公。”及杨宪为相，永忠与相比。宪诛，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龙凤诸不法事，赐死，年五十三。
（选自《明史·廖永忠传》，有删节）
1.下列句中的“以”与“永忠以功大得免”中的“以”意义和用法相同的一项（ ）
A. 以激怒其众 B. 不以物喜
C. 醒能述以文者 D. 以征西副将军从汤和
2.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）
A. 廖永忠是楚国公廖永安的弟弟，曾跟随兄长在巢湖迎接明太祖；当时因为年纪轻轻就有远大的志向受到明太祖的称赞。
B. 廖永忠战功卓著，平定了闽中各郡，擒杀了海盗邵宗愚，善于安抚百姓，深得百姓的爱戴。
C. 廖永忠出其不意，攻打蜀人山寨大胜，然后与汤和分道并进，先攻打重庆，接着再攻打铜锣峡，太祖表彰了他的功绩。
D. 太祖认为廖永忠指使一些读书人窥测圣意，要求给自己封爵，所以对他不满；后来廖永忠犯了僭越使用龙凤图案等罪被赐死。
3.解释下面句中加点的词。
①寻拜征南副将军 寻：_________
②数其残暴斩之 数：_________
③俟和至，乃受降 俟：_________
④永忠与相比 比：_________
4.翻译下列句子。
（1）至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。
（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《与谢中书书》）
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
云梦田
（明）刘基
楚王好安陵君，安陵君用事①，景睢②邀江乙③，使言于安陵君曰：“楚国多贫民，请以云梦④之田贷⑤之耕以食，无使失所。”安陵君言于王而许之。他日，见景子，问其入之数⑥。景子曰：“无之。”安陵君愕曰：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色而退，语其人曰国危矣志利而忘民危之道也。
（注释）①用事，旧指当权。②景睢（suī）：楚国大夫。③江乙：魏国人，有智谋，后在楚国做官。④云梦：指楚国云梦泽，其故址在今湖北省境内⑤贷：租赁、借出⑥入之数：收入的赋税数额。
1.解释下列各组加点词。
（1）（使）A.使言于安陵君曰（_______________）
B.安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）（_____________）
（2）（食）A.请以云梦之田贷之耕以食 （_____________）
B.食马者不知其能千里而食也《马说》（_____________）
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）
A.语 其 人 曰 /国 危 矣/ 志 利 而 忘 民 /危 之 道 也。
B.语 其 人 曰/国 危 矣 志/利 而 忘 民/ 危 之 道 也
C.语 其 人 曰 /国 危 矣 志 利/ 而 忘 民 /危 之 道 也
D.语 其 人/ 曰 国 危 矣/ 志 利 而 忘 民 /危 之 道 也
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）安陵君言于王而许之。
（2）吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？
4.结合文章内容，用自己的话说说景睢的为政之道。
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阅读下面的文言文，完成小题
苏秦①之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾②不肯留？愿闻其说。”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者③难得见如贵鬼，王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼见帝。”王曰：“先生就舍③，寡人闻命⑥矣。”
【注】①苏秦：战国时著名策士。②曾：竟然。③谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）。④ 因：依靠。⑤ 就舍：回到馆舍。⑥ 闻命：敬辞，指明白对方的意思。（选自《 战国策》 ）
把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）苏秦之楚，三日乃得见乎王。
（2）楚国之食贵于玉，薪贵于桂。
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庄辛①论幸臣（节选）
臣闻鄙语曰：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”臣闻昔汤、武以百里昌，桀、纣以天下亡。今楚国虽小绝长续短犹以数千里岂特②百里哉？
王独不见夫蜻蛉③乎？六足四翼，飞翔乎天地之间，俛④啄蚊虻而食之，仰承甘露而饮之，自以为无患，与人无争也。不知夫五尺童子，方将调饴⑤胶丝，加己乎四仞之上，而下为蝼蚁食也。
夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。俯噣⑥白粒，仰栖茂树，鼓翅奋翼。自以为无患，与人无争也。不知夫公子王孙，左挟弹，右摄丸，将加己乎十仞之上，以其类为招⑦。昼游乎茂树，夕调乎酸咸，倏忽之间，坠于公子之手。
（《战国策》）
[注]①庄辛，楚臣。本文是楚襄王继位后，“淫逸侈靡，不顾国政”，于是庄辛进谏的答词。②岂特：岂但，何止。③蜻蛉：蜻蜓。④俛：同“俯”。⑤饴：糖浆，粘汁。⑥噣：同“啄”。⑦类：指黄雀之类。招：靶子。
1.下列句子中加点词语意思相同的一组是（ ）
A. 臣闻鄙语曰 肉食者鄙，未能远谋（《曹刿论战》）
B. 自以为无患 出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）
C. 加己乎十仞之上 既加冠，益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）
D. 鼓翅奋翼 窈窕淑女，钟鼓乐之（《关雎》）
2.对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ）
A. 今楚国虽小绝/长续短犹/以数千里/岂特百里哉？
B. 今楚国虽小/绝长续短犹以/数千里岂特/百里哉？
C. 今楚国虽小绝长/续短犹以/数千里岂特/百里哉？
D. 今楚国虽小/绝长续短/犹以数千里/岂特百里哉？
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。
（2）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。
4.上文庄辛劝说楚襄王和《邹忌讽齐王纳谏》都是劝谏君王的成功范例，请结合文章内容，简要分析他们在劝谏方法上的相同之处。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
范正辞，太平兴国中，以饶州多滞讼，选知州事。至则宿系皆决遣之，胥吏坐淹狱停职者六十三人。会诏令料州兵送京有王兴者怀土惮行以刃故伤其足正辞斩之。兴妻上诉，太宗召见正辞，庭辩其事，正辞曰：“东南诸郡，饶实繁盛，人心易动，兴敢扇摇。苟失控驭，则臣无待罪之地矣。”上壮其敢断，特迁官，充江南转运副使。饶州民甘绍者，为群盗所掠，州扑系十四人，狱具将死。正辞案部至，引问之，囚皆泣下，察其非实，命徙他所讯鞫。既而民有告盗所在者，正辞潜召监军掩扑之。盗觉遁去，正辞即单骑出郭二十里追及之。贼控弦持槊来逼，正辞大呼，以鞭击之，中贼双目，仆之，余贼渡江散走。被伤者尚有余息，旁得所弃赃，按其奸状伏法，十四人皆得释。此吾乡里事，而郡人多不闻之。
1.下列加点词语解释错误的一项是（ ）
A. 胥吏坐淹狱停职者 淹：滞留
B. 会诏令料州兵送京 料：挑选
C. 狱具将死 具：完结
D. 正辞案部至 案：案情
2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
会诏令料州兵送京有王兴者怀土惮行以刃故伤其足正辞斩之
A. 会诏令料州兵送京／有王兴者／怀土惮行／以刃故伤其足／正辞斩之
B. 会诏令／料州兵送／京有王兴者／怀土惮行／以刃故伤／其足正辞斩之
C. 会诏令料州兵送京／有王兴者／怀土惮／行以刃故伤／其足正辞斩之
D. 会诏令／料州兵送／京有王兴者／怀土惮行／以刃故伤／其足正辞斩之
3.下列对原文的分析不恰当的一项是（ ）
A. 范正辞被特意选出做饶州知州，从侧面表现了他善于断案的才能。
B. 范正辞选兵进京时杀一儆百，控制地方局势，得到了皇帝的赏识被升了官。
C. 范正辞看到因甘绍案被判死刑的十四人留下了泪，感觉案情有冤，于是就把他们全部释放了。
D. 范正辞办案目光敏锐，善于用兵，临敌骁勇，武艺高强。
4.请把文言语段中画横线的语句翻译成现代汉语。
东南诸郡，饶实繁盛，人心易动，兴敢扇摇。
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