阅读下文。（12分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.解释下面句中加点的字。（4分）
（1）虽有佳肴 （2）不知其旨也
（3）学学半 （4）不知其善也
2.下列加点字古今意义相同的一项是（ ）（2分）
A．不知其旨也 B．虽有嘉肴 C．教然后知困 D．教然后知困
3.请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
4.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？请结合自身实际谈一谈。（2分）
七年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下文。（12分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.解释下面句中加点的字。（4分）
（1）虽有佳肴 （2）不知其旨也
（3）学学半 （4）不知其善也
2.下列加点字古今意义相同的一项是（ ）（2分）
A．不知其旨也 B．虽有嘉肴 C．教然后知困 D．教然后知困
3.请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
4.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？请结合自身实际谈一谈。（2分）
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阅读下文，完成小题。（10分）
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.解释下面句中加点的字。（2分）
（1）虽有佳肴 （ ） （2）故曰（ ）
（3）学学半 （ ） （4）不知其善也 （ ）
2.下列加点字古今意义相同的一项是（ ）（2分）
A、不知其旨也 B、虽有嘉肴 C、教然后知困 D学学半
3.请把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
是故学然后知不足，教然后知困。
4.学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。（2分）
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阅读下文，完成下列小题。
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.解释加横线的词语
（1）不知其旨也（ ）（2）教然后知困（ ）
2.请把下列句子翻译成现代汉语。
是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
3.学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。
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阅读下文。
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.《虽有嘉肴》选自《礼记· 学记》，宋代大儒朱熹把《论语》、《孟子》、 和______合为“四书”，成为古代读书人必读的经典；“五经”则包括《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，其中的《礼》就是指 。
2.给下面句中加横线字注音。
（1）虽有嘉肴 （ ）
（2）然后能自强也 （ ）
3.解释下面句中加横线词的意思。
（1）不知其旨也 （ ）
（2）教学相长也 （ ）
4.请把下列句子翻译成现代汉语。
（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
5.学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。
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阅读下文，完成小题。
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.解释下面句中加点的字。
（1）虽有佳肴 （2）不知其旨也
（3）学学半 （4）不知其善也
2.下列加点字古今意义相同的一项是（ ）
A. 不知其旨也 B. 虽有嘉肴
C. 教然后知困 D. 教然后知困
3.请把下列句子翻译成现代汉语。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
4.学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。
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文言文阅读
阅读下面【甲】【乙】两篇短文，回答问题。
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
选自《礼记》
【乙】长善救失
学者有四失，教者必知之。人之学也，或①失则②多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也③。知其心，然后能救④其失也。教也者，长善⑤而救其失者也。
选自《礼记》
【注释】①或：要么，有的。②则：相当于“那就在于”。③心之莫同也：心理各有不同。④救：补救。⑤长善：发扬优点。长，读zhǎng。
1.解释下列语句中加点字的意思。
（1）教然后知困 困：_____________________
（2）学学半 学：_____________________
（3）学者有四失 失：_____________________
（4）或失则易 易：_____________________
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）故曰：教学相长也。
（2）教也者，长善而救其失者也。
3.两篇短文节选自同一部书，在观点上有什么异同？
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阅读《虽有嘉肴》，完成下列问题。（10分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.解释下列加点词。（4分）
（1）虽有佳肴（ ） （2）是故学然后知不足（ ）
（3）学学半（ ） （4）然后能自强也（ ）
2.翻译下列句子。（2分）
虽有至道，弗学，不知其善也。
3.用“/”给下列句子划分停顿。（停两处）（1分）
是 故 学 然 后 知 不 足
4.本文在论述时先以“ ”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善也” ，进而又以 两个方面加以说明，最后归结到
“ ”这个结论。（3分）
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阅读《虽有佳肴》，完成下面问题。
虽有嘉 肴弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《曰命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
1.解释下列各句中加点字的意思。（4分）
（1）不知其旨也（ ） （2） 教然后之困（ ）
（3）然后能自强也（ ） （4） 教学相长（ ）
2.下面各句中加点的字意思相同的一项是（ ）（2分）
A①其此之谓乎？（《虽有佳肴》） ②其子好骑（塞翁失马））
B①虽有至道（《虽有佳肴》） ②日中不至，则是无信。（《陈太丘与友期》）
C①学学半 （《虽有佳肴》） ②学而时习之（《<论语>十二章》
D①然后能自反也（《虽有佳肴》） ②遂反溯流而上矣（《河中石兽》）
3.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
是故学然后知不足，教然后知困。
其此之谓乎？
4.从学习的角度，“教学相长”给我们怎样的启示？试结合学习中的实例，谈谈你的看法。(2分)
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阅读下面选文，完成小题。
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.解释下面句中加点的字。（2分）
（1）虽有嘉肴 （2）不知其旨也
（3）学学半 （4）然后能自强也
2.下列加点字古今意义相同的一项是（ ）（2分）
A、不知其旨也 B、虽有嘉肴
C、教然后知困 D、教学相长也
3.请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
4.学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。（2分）
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文言文阅读
【甲文】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
【乙文】（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（2）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（3）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（4）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（5）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
1.解释下列加点的词
（1）不知其旨也 旨 （3）然后能自强也 强
（3）不亦说乎 说 （4）思而不学则殆 殆
2.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）
A．教然后知困 温故而知新 B．学学半 学而时习之
C．虽有至道 过中不至 D．其此之谓乎 其不善者而改之
3.翻译句子
（1）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（2）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
4.甲乙两文都是论述学习的，甲文用“教学相长”阐述了
道理，乙文用“学而不思则罔，思而不学则殆。”一句论述了 的辩证关系。
5.甲文开头一句有什么作用？
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