阅读文言文，完成小题。
1.解释下列句中的加横线词。
（1）便要还家（ ） （2）便扶向路 （ ）
（3）男有分，女有归 （ ） （4）其两膝相比者（ ）
2.翻译下列句子。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
____________ ___
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
________________
八年级语文文言文阅读中等难度题
阅读文言文，完成小题。
1.解释下列句中的加横线词。
（1）便要还家（ ） （2）便扶向路 （ ）
（3）男有分，女有归 （ ） （4）其两膝相比者（ ）
2.翻译下列句子。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
____________ ___
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
________________
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
根据所学文言文完成下列问题
1.解释下列加粗词
（1）处处志之（___________）
（2）便要还家（__________）
（3）无论魏晋（____________）
（4）盖简桃核修狭者为之（____________）
2.下列加点词意思完全相同的一项是（ ）
A.水尤清冽/以其境过清 B.全石以为底/以其境过清
C.从小丘西行百二十步/隶而从者 D.不可知其源/不可久居
3.下列对《小石潭记》内容理解，不正确的一项是（ ）
A.本文写作上最突出的特色是情景交融。作者把自己的身世遭遇、思想感情，融合于对小石潭自然风景的描绘中。借小石潭的幽深冷寂传达出作者贬居生活中孤寂悲凉的心境。
B.第4段，写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色气氛。
C.作者从听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”，心情由乐到忧。
D.作者虽然贬官失意，但能苦中作乐，寄情山水，怡然自得。
4.翻译下列句子。
（1）未果，寻病终，后遂无问津者。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（3）罔不因势象形，各具情态。
（4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
八年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成下列小题。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
1.对下列加点词语的解释不同的一项是（）
A.欣然规往 往来翕忽 B.见渔人，乃大惊 乃记之而去
C.寻向所志 寻病终 D.具答之 此人一一为具言所闻
2.将下面的句子译成现代汉语。
乃不知有汉，无论魏晋。
3.渔人来桃花源的原因是什么？
八年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.选文选自_______，作者是________。
2.解释加点的词语。
①便要还家（________） ②无论魏晋（________）
③寻向所志（________） ④后遂无问津者（________）
3.翻译下列句子
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4.渔人遇桃源，“处处志之”，却“不复得路”，你认为其中寄寓了作者怎样的思想？
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下列两则文言文，完成小题。
（甲）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》)
（乙）民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著①，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？ (节选自西汉晁错《论贵粟疏》)
（注释） 地著：即土著，指定居在一起。
1.解释下列句中加点的词。
(1)具答之
(2)无论魏晋
(3)君安能以有其民哉
2.用“/”给下面的句子断句。(标三处,对一处一分)
夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
(2)虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。
4.（甲）（乙）两文中都写到百姓离家逃难，各自的原因是什么？(用原文回答)结合两文简要说说怎样才能让百姓安居乐业。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
下列加点的文言词语，解释有误的一项是 ( )
A. 便要还家(要求) B. 咸来问讯(全，都)
C. 水尤清冽(格外) D. 矫首昂视(举)
八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
文言文重点词考查。
1.解释下列语句中划线的词的意义。
欲穷其林 穷： 便要还家 要：
处处志之 志： 有仙则名 名：
2.下列各组句子中划线词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A.武陵人以捕鱼为业 此人一一为具言所闻
B.何陋之有 有良田美池桑竹之属
C.其中往来种作 太守即遣人随其往
D.便扶向路 寻向所志
八年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
解释下列句中加点的文言词语。
便要还家（______） （2）处处志之（______）（3）其两膝相比者（______）
八年级语文综合性学习简单题查看答案及解析
课内文言文积累
1.解释下列加点的词语。
（1）便要还家（ ） （2）咸来问讯（ ）
（3）香远益清（ ） （4）可远观而不可亵玩焉（ ）
（5）中轩敞者为舱（ ） （6）箬篷覆之（ ）
2.下列加点词与现代汉语意义相同的一项是（ ）
A．乃不知有汉，无论魏晋。 B．阡陌交通，鸡犬相闻。
C．男女衣着，悉如外人。 D．率妻子邑人来此绝境
八年级语文其他题简单题查看答案及解析
（四）阅读下面文言文，完成后面题目。（13分）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。
（选自《桃花源记》）
1.．解释下列划线词在句子中的意思。（2分）
①便要还家 （ ） ②此人一一为具言所闻（ ）
③诣太守说如此（ ） ④寻病终（ ）
2.．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
⑴率妻子邑人来此绝境
⑵便扶向路，处处志之。
3.．用“/”划分句子的朗读节奏(2分)
余 人 各 复 延 至 其 家。
4.．下列对选文内容与写法的理解与分析，不合文意的一项是( )(2分)
A．《桃花源记》写法与郭沫若的《天上街市》的写法一样，以美好的想象反衬现实的黑暗。
B．桃源人“不复出焉”是因为与世隔绝时间太长，他们适应不了外面人的生活习惯。
C．渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的。
D．文章结尾写刘子骥寻访桃花源“未果，寻病终。后遂无问津者”，后人据此概括出一个成语“无人问津”。
5..从《桃花源记》中，可以看出作者追求的理想境界是：没有战乱，安定团结，相处和谐，生活富足，环境优美。你认为作者的理想境界一千多年后的今天是不是完全实现了？请列举现实生活一个例子阐述个人见解。（3分）
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析