（一）阅读诗歌，完成第下列小题。
送沈子福之江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注】①罟师，渔人，这里借指船夫。
（1）试简述本诗首句的作用。
（2）前人评论这首诗的三、四句“工于比喻，善于言情”。试结合诗句赏析。
九年级语文诗歌鉴赏困难题
（一）阅读诗歌，完成第下列小题。
送沈子福之江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注】①罟师，渔人，这里借指船夫。
（1）试简述本诗首句的作用。
（2）前人评论这首诗的三、四句“工于比喻，善于言情”。试结合诗句赏析。
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阅读下面这首唐诗，回答下面小题。
送沈子福之江东 王维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注释】①罟（gǔ）师：渔人，这里借指船夫。
1.诗的首句中__一词不仅写现成之景，而且暗示了离别，而另一字__则点染出当时渡口的凄清。
2.全诗表现了诗人怎样的情感?
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送沈子福归江东
（唐）王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注】罟（gǔ古）师：渔人，这里借指船夫。
1.分析第一句“杨柳渡头行客稀”所写意象及各自的作用。
2.第三、四句历来备受赞赏，试分析其表现手法和表达的情感。
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阅读上面的一首唐诗，回答问题。（4分）
送沈子福归江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
唯有相思似春色，江南江北送君归。
【注】罟（gǔ古）师：渔人，这里借指船夫。
1.说说首句中“杨柳”一词的表达作用。(2分)
2.这首诗表达的情感是否与“莫愁前路无知己，天下何人不识君”相同？请作简单分析。(2分)
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阅读下面这首诗，完成小题。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
1.下列对诗歌内容分析有误的一项是（ ）
A.这首诗歌风光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一体、情景交融的艺术境界，抒写诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。
B.倚杖柴门，临风听蝉，把诗人安逸的神态，超然物外的情致，写得栩栩如生；醉酒狂歌，则把裴迪的狂士风度表现的淋漓尽致。
C.首联和颔联写景，颈联和尾联写人。尾联引用典故，生动形象地刻画了裴迪的形象，表明了诗人对他由衷的好感和欢迎。
D.诗人选取富有季节和时间特征的景物：苍翠的寒山、缓缓的秋水、渡口的夕阳、墟里的炊烟，有声有色，动静结合，勾勒出一幅和谐幽静又富有生机的田园山水画。
2.“寒山转苍翠，秋水日潺湲”中“转”“日”用得精妙，请作赏析。
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阅读诗歌，完成小题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
1.简析“遍”“稀”二字在颔联中的表达效果。
2.诗歌的后四句主要运用了什么表现手法？请简要分析其作用。
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阅读下面这首古诗，完成小题。
燕山春暮
张羽
金水桥边蜀鸟啼，玉泉山下柳花飞。
江南江北三千里，愁绝春归客未归。
1.诗歌一、二句运用了什么表现手法？有何作用？
2.赏析两个“江”字和两个“归”字的妙处。
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阅读下面的诗歌，回答问题。
折杨柳
唐代 杨巨源
水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
诗歌的最后两句用了什么意象？主要表达了怎样的情感？这样写有何好处？请简要赏析。
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王维的诗，诗中有画，天人合一。请以本诗为例简析王维诗歌的这一特点。
新晴野望
[唐]王维
新晴原野旷，极目无氛垢①。
郭门②临渡头，村树连溪口。
白水③明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事④南亩。
（注释）①氛垢：雾气和尘埃。②郭门：外城之门。③白水：阳光照射下的河水。④事：耕作之意。
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阅读下面的古诗，完成下列小题。
折杨柳①
杨巨源
水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
1.全诗写了哪些意象？主要表达了诗人怎样的情感？
2.请对“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。”做简要赏析。
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