某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎、豆荚饱满和矮茎、豆荚不饱满的两个品系豌豆，如果你是...

某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎、豆荚饱满和矮茎、豆荚不饱满的两个品系豌豆，如果你是该兴趣小组的成员，希望通过遗传学杂交实验探究的一些遗传学问题。

（1）可以探究的问题有：

问题1：控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律。

问题2：________

（2）请设计一组最简单的实验方案，探究上述遗传学问题：（不要求写出具体操作方法）

①________；观察和统计F₁的性状及比例；保留部分F₁种子。

② ________；观察和统计F₂的性状及比例

（3）实验结果：

①F₁全部为高茎、豆荚饱满

②F₂的统计数据

（4）实验分析：

①F₂中________，所以高茎和矮茎、豆荚饱满和豆荚不饱满分别是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔的基因分离定律。

②F₂四种表现型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述两对相对性状的非等位基因

________。

（5）①实验证明，在F₂代中，能稳定遗传的高茎豆荚饱满的个体和矮茎豆荚不饱满的个体的比例都是16％，所以，你假设F₁形成的配子，其种类和比例是。（D和d表示高茎和矮茎基因；E和e表示豆荚饱满和豆荚不饱满）请设计一个实验验证你的假设, 并用遗传图解分析实验预期

②你认为下列哪一个图解中能正确解释形成重组配子的原因（       ）

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某生物兴趣小组利用一些能够稳定遗传的豆荚饱满、黄子叶、高茎和豆荚皱缩、绿子叶、矮茎的两个品系豌豆，通过杂交实验探究一些遗传学问题。杂交实验如下

（1）只凭上述依据___________（能、不能）确定豆荚性状中的显性和隐性，原因是_______________。

（2）将反交实验中母本所结的种子播种，连续自交两代，F2植株群体所结种子子叶颜色的分离比为____________；F2中任选一植株，观察其所结种子子叶颜色为___________。

（3）将豆荚饱满、高茎和豆荚皱缩、矮茎杂交，F1自交，对F2的统计数据如下

控制这两对相对性状的基因___________（是、不是）在两对同源染色体上，理由是__________________。

（4）豌豆（2n=14）的高茎（A）对矮茎（a）为显性，在♀AA×♂aa杂交中，若个别细胞中A基因所在的染色体在减数分裂时着丝点分裂后都移向同一极，产生的雌配子染色体数目为________，这种情况下杂交后代的株高表现型可能是___________。

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某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的红花、长花粉粒和白花、短花粉粒的两个品系香豌豆，两对相对性状分别受一对等位基因的控制。欲验证这两对相对性状的遗传是否符合孟徳尔的遗传规律。请回答：

（1）需要验证的问题有：

问题1：控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟徳尔基因分离定律。

问题2：__________________________________________________。

（2）请完善下列实验方案，探究上述遗传学问题：

①______________________________；观察和统计F1的性状表现及比例。

②F1个体进行自交；观察和统计F2的性状表现及比例。

（3）实验结果：　　

①F1的性状表现为______________________________；

②F2的统计数据：

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某生物兴趣小组希望通过遗传学杂交实验探究一些遗传学问题，他们获得了稳定遗传的高茎黄粒品系1和矮茎白粒品系2两种玉米（高茎A对矮茎a为显性，白粒B对黄粒b为显性），已知两对基因均位于常染色体上（不考虑交叉互换）。

(1)探究的问题：

控制这两对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上。

(2)请设计一组最简单的实验方案，探究上述遗传学问题：

①__________________；观察和统计F1的性状及比例；保留部分F1种子。

②__________________ ；观察和统计F2的性状及比例。

(3)实验　

①如果F2中表现型与比例为____，则控制这两对相对性状的基因不位于一对同源染色体上。

②如果F2中表现型与比例为____，则控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上，且____基因连锁。

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（9分）豌豆豆荚的形状和颜色分别由一对等位基因控制，绿色和黄色分别由A和a控制，饱满和不饱满分别由B和b控制。已知这两对等位基因独立遗传。现有绿色不饱满和黄色饱满两种纯合品种，为了得到能够稳定遗传的绿色饱满品种，请完成下列育种程序：

第一年：分开播种两种纯合品种种子，待植株开花但尚未授粉时，先除去绿色不饱满品种植株未成熟花的全部雄蕊，花成熟时再将黄色饱满品种植株的花粉撒在去雄花的柱头上，得到杂交种子。

（1）第二年：选出优质的杂交种子播种，植株开花后任其自花传粉，得到的种子胚的基因型共有_____种可能

（2）第三年：将上述所有种子播种，待植株开花后选择结绿色饱满豆荚的植株。这些植株的基因型是____________________约占所有植株的______。

（3）第四年：将来自_________________的豌豆种子播种至同一区域中，分别观察各区域植株豆荚，若某区域__________________________________，则表明它们亲代基因型为AABB，选取这些植株所结的种子即为能够稳定遗传的绿色饱满品种，此育种方法的原理________。

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豌豆豆荚形状有饱满和不饱满的性状，分别由基因A、a控制；豆荚颜色有绿色和黄色性状，分别由基因B、b控制。现有四个豌豆纯合品系，即豆荚饱满绿色（甲）、不饱满绿色（乙）、饱满黄色（丙）和不饱满黄色（丁）。第一组：甲与丁杂交；第二组：乙与丙杂交；两组的F1均为豆荚饱满绿色。不考虑基因突变和染色体片段交换等变异，分析回答下列问题：

（1）若两组的F1自交，F2的表现型及比例不一致，说明两对等位基因位于_________（填一对或两对）同源染色体上，第一组的F2共有_____________种基因型。

（2）若两组的F1自交，F2的表现型及比例完全一致，则F2的性状数量比为_________________。要满足这一结果，条件有______________________________________________（至少从两个方面阐述）。

（3）若两对等位基因独立遗传，F2中能稳定遗传的占__________，选取F2中豆荚饱满黄色植株自交，F3的表现型及比例为______________。

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根据以下实验可知，表中三对相对性状的遗传方式最可能是

A. 豌豆豆荚形状为细胞核遗传，番茄果实颜色为细胞质遗传，紫罗兰胚表皮颜色为细胞质遗传

B. 豌豆豆荚形状为细胞核遗传，番茄果实颜色遗传方式不能确定，紫罗兰胚表皮颜色为细胞质遗传

C. 豌豆豆荚形状为细胞质遗传，番茄果实颜色为细胞核遗传，紫罗兰胚表皮颜色遗传方式不能确定

D. 豌豆豆英形状遗传方式不能确定，番茄果实颜色为细胞质遗传，紫罗兰胚表皮颜色为细胞核遗传

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某学校的一个生物学兴趣小组进行了一项实验，想通过实验来验证孟德尔的遗传定律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验，选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状)与某种豌豆作为亲本杂交得到F₁，并且F₁的统计数据绘成了右侧的柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题：

(1)从实验结果可以看到，F₁黄色与绿色性状比、圆粒与皱粒性状比分别是多少?

黄色:绿色=________;圆粒:皱粒=________

(2)你能推测出某亲本豌豆的表现型与遗传因子吗?

亲本的基因型为________、________，

表现型则为________、________。

(3)此实验F₁中的纯合子占总数的多少?请说出推测过程。

(4)有同学认为子代黄色与绿色比符合遗传因子的分离定律，但圆粒与皱粒比不符合遗传因子的分离定律，你觉得该同学的想法有道理吗?你能设计一个实验来证明你的想法吗?

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小麦品种中高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对易感病(b)为显性，两对相对性状独立遗传。某生物兴趣小组利用基因型为AaBb的小麦来培育能够稳定遗传的矮秆抗病小麦新品种，培育方法如图所示，下列相关叙述中正确的是(　　)

A. 该生物兴趣小组培育小麦新品种的方法为诱变育种

B. 图中①过程一定会出现同源染色体内部的交叉互换现象

C. 图中②过程的主要原理是植物细胞具有全能性

D. 图中③过程需用秋水仙素处理刚萌发的种子

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小麦品种中高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对易感病(b)为显性，两对相对性状独立遗传。某生物兴趣小组利用基因型为AaBb的小麦来培育能够稳定遗传的矮秆抗病小麦新品种，培育方法如图所示，下列相关叙述中正确的是(　　)

A. 该生物兴趣小组培育小麦新品种的方法为诱变育种

B. 图中①过程一定会出现同源染色体内部的交叉互换现象

C. 图中②过程的主要原理是植物细胞具有全能性

D. 图中③过程需用秋水仙素处理刚萌发的种子

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