世界近代史上德国先后出现了一批优秀人物，他们的杰出贡献推动了人类历史发展进程。结合所学知识...

世界近代史上德国先后出现了一批优秀人物，他们的杰出贡献推动了人类历史发展进程。结合所学知识，回答问题。

(1)两位德国人联合发表了系统阐述科学社会主义基本原理的伟大著作是什么?(2分)

(2)被誉为“汽车之父”的德国人是谁?(2分)

(3)“现代物理学的泰斗”，提出了人类文化宝库中极为重要的理论是什么?(2分)

九年级历史问答题中等难度题查看答案及解析

世界近代史上德国先后出现了一批优秀人物，他们的杰出贡献推动了人类历史发展进程。结合所学知识，回答问题。

(1)两位德国人联合发表了系统阐述科学社会主义基本原理的伟大著作是什么?

(2)被誉为“汽车之父”的德国人是谁?

(3)“现代物理学的泰斗”，提出了人类文化宝库中极为重要的理论是什么?

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科技推动社会的进步。根据所学知识，回答以下问题：

（1）有“古希腊杰出的科学家”之称，提出了杠杆原理的人物是谁？

（2）世界近代史上出现过两次工业革命，它们相继把人类历史带入了什么时代？

（3）两次工业革命为新的交通工具诞生提供了条件的发明分别是？

（4）请谈谈科技给你的启示。

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在世界资本主义产生、发展的历程中，涌现出了众多走在时代前列的杰出人物，他们均在不同的领域做出了巨大贡献，推动了人类历史的发展。结合所学，完成相关问题。（12分）

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人类进入近代以来，先后开展了三次工业革命、科技革命，极大地推动了人类历史的进步。结合所学知识，回答有关问题。（10分）

（1）工业革命首先开始于哪个部门？工业革命导致了无产阶级队伍的壮大和工人运动的发展，产生了革命理论—马克思主义，这一革命理论创立的标志是什么？（4分）

（2）第二次科技革命将人类带入什么时代？谁被誉为“发明大王”？（2分）

（3）第三次科技革命中被誉为“20世纪人类最伟大的发明创造之一”的是什么？高新科技成果已经渗透到我们生活的每个角落，请你结合对社会的观察和自己生活实际，列举1个高科技影响我们日常生活的例子。（2分）

（4）科技促进人类进步，这是不争的事实，但在日常生活中，我们常常会看到一些不和谐的现象：一战中飞机、坦克等新式武器加剧战争的残酷性，日本的核辐射……，对此，我们有何感想？（2分）

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杰出人物推动了历史发展。九年级同学选取中美两国具有相似点的杰出人物进行比较，布置了一个“中美历史人物展”。请你结合所学知识回答问题。（7分）

第一组：革命先驱

华盛顿　　　　　　　　　　 孙中山

（1）第一组人物各自领导了什么革命？（2分）对本国发展的共同影响是什么？（1分）

第二组：改革领袖　　　　　　　　　　　　　　　

邓小平　　　　　　　　　　 罗斯福

（2）第二组人物进行的改革，有什么相同之处？（至少两点）（1分）

（3）参照前面示例、请再从中美两国选出一组推动社会进步的历史人物来丰富本次展览。（不能出现上面列出的人物和主题）

第三组：主题：（1分）

人物：（1分）

理由：（1分）

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下列两位历史人物是20世纪以来杰出的改革家。结合所学知识，回答问题。

（1）图1人物在20世纪20年代推行的有利于社会经济恢复和发展的政策是什么？该政策有什么特点.

（2）图2人物为克服1929—1933年资本主义世界经济危机的打击，采取了怎样的对策？对策的突出特点是什么？

（3）上述两位人物的改革得以取得成效的相同之处是什么？

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阅读材料，结合所学知识回答问题：

九年级（1）班开展历史主题探究活动，小华同学选取了以下素材：

材料一 华盛顿和林肯都是美国历史上的伟大人物。他们杰出的政绩影响了历史发展的进程，在美国首都都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。

材料二 南北战争后的30年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代。┉┉美国率先进入了第二次工业革命。┉┉到1894年，美国工业值已跃居世界首位。

（1）材料一中华盛顿和林肯分别对美国历史发展做出的“杰出政绩”是什么？

（2）据材料二和所学知识，指出美国实现“经济腾飞”的主要原因。列举美国在第二次工业革命中的两项重大发明。

（3）结合以上材料，请你为小华同学设计一个探究主题。

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在人类社会发展的长河中，无数人物以其杰出的成就深刻影响着历史的发展进程。

阅读材料，结合所学，回答问题。

材料一卫鞅日，“治世不一道，便国不法古。”孝公日，“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令.......这次变法，是战国时期各国的变法中成效最大的。

（1）材料一反映的是我国古代哪一次变法？这次变法在土地方面是如何规定的？

材料二孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。

（2）西周以来，学在官府，学校教育被统治阶级垄断，孔子打破了这一局面。根据材料二并结合所学知识回答：孔子是如何打破这一局面的？

材料三建元年间（前140年-前135年），汉武帝从匈奴降者口中得知，大月氏逃向西方后，深怨匈奴而图报复，却找不到盟友共击匈奴。于是下令召募使者出使大月氏，张骞毅然应募；于公元前138年出使西域。他途经匈奴，被匈奴捉住并拘留了十余年，...后几经波折，于公元前126年回到长安。张骞通西域后，汉朝和西域各国往来频繁，一条沟通欧亚的陆上交通道路开通了。

（3）根据材料三，结合所学知识回答：张赛“毅然应募”出使西域的使命是什么？文中的“沟通欧亚的陆上交通道路”指的是什么？这条道路开通有何意义？

材料四他利用树皮、麻头、破布、旧渔网......造成了纸，于永元十七年（105年）献给和帝。人们把这种纸称。蔡侯纸”

（4）根据材料四，结合所学知识回答：材料中的“他”是谁？“蔡侯纸”的出现有何意义？

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杰出人物是指对社会某一领域有着突出贡献,对历史发展起过重大促进作用的人。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

（1）根据图表中的信息,判断甲、乙分别是谁?并分别完成图表中①和②的内容。

（2）遵义市某中学在全校组织评选“我心目中的杰出历史人物”活动,共有30位候选人,下列四张图片上的人物是小宇同学崇拜的。但按活动规则只能选择1位,你会建议他选择谁(必须写出序号及姓名)?并写出所选对象的成就或贡献。

（3）从杰出的历史人物身上,你能学习到哪些优秀品质?(至少答出2点)

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