高等动物甲状腺的活动受多种激素调节。请回答下列问题:
(1)能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由________分泌的。
(2)人体摄入碘的量长期不足,将导致体内甲状腺激素分泌量_________。若在婴幼儿时期缺碘,会使婴幼儿的骨骼停止生长,智力停止发育,这种病症称为__________。
(3)为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响,以未成年小鼠为实验材料进行实验。
①该实验的自变量是____________________。
②实验分组:
甲组:适量的普通饲料+未成年小鼠
乙组:__________________+未成年小鼠
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高等动物甲状腺的活动受多种激素调节。请回答下列问题:
(1)能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由 分泌的。
(2)人体摄入碘的量长期不足,将导致体内甲状腺激素分泌量 。若在婴幼儿时期缺碘,会使婴幼儿的骨骼停止生长,智力停止发育,这种病症称为 。
(3)为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响,以未成年小鼠为实验材料进行实验。
①该实验的因变量是 。
②实验分组:甲组:适量的普通饲料 + 未成年小鼠乙组: + 未成年小鼠
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高等动物甲状腺的活动受多种激素调节。请回答下列问题:
(1)能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由 分泌的。
(2)人体摄入碘的量长期不足,将导致体内甲状腺激素分泌量 。若在婴幼儿时期缺碘,会使婴幼儿的骨骼停止生长,智力停止发育,这种病症称为 。
(3)为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响,以未成年小鼠为实验材料进行实验。
①该实验的因变量是 。
②实验分组:
甲组:适量的普通饲料 + 未成年小鼠
乙组: + 未成年小鼠
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高等动物甲状腺的活动受多种激素调节。请回答下列问题:
(1)能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由________分泌的。
(2)人体摄入碘的量长期不足,将导致体内甲状腺激素分泌量_________。若在婴幼儿时期缺碘,会使婴幼儿的骨骼停止生长,智力停止发育,这种病症称为__________。
(3)为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响,以未成年小鼠为实验材料进行实验。
①该实验的自变量是____________________。
②实验分组:
甲组:适量的普通饲料+未成年小鼠
乙组:__________________+未成年小鼠
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高等动物性腺分泌活动的调节机制与甲状腺分泌的调节机制相类似,其过程如下图所示,图中①②③代表有关激素,I、Ⅱ代表相关生理作用过程。回答下列问题:
(1)分析图示可知,激素③的分泌既存在分级调节,也存在着_______调节机制,这种调节机制的生理意义是_____。
(2)卵巢产生的雌激素能促进雌性动物卵细胞的形成和排卵,但在生产实践中,为促进雌性动物多排卵,通常并不直接使用雌激素,原因是______。
(3)下丘脑和垂体之间存在神经联系和体液联系。若要验证下丘脑调节垂体分泌激素②的方式不是神经调节,可利用小白鼠进行实验,实验思路是__________。
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请回答下列与高等动物生命活动调节有关的问题:
(1)当人体受到寒冷刺激时,甲状腺分泌的甲状腺激素将会增加,下丘脑分泌的________能促进该激素分泌量增加,与甲状腺激素具有协同作用的________分泌量也会增加。
(2)在寒冷刺激下有时人体骨骼肌会出现不自主战栗,请写出完成该反射活动的反射弧:
________。
(3)为验证甲状腺激素具有促进动物新陈代谢的作用,设计如下实验。
实验材料:鼠龄、生活力和体重均相同的成年健康雄性小白6只、生理盐水配制的 甲状腺激素溶液、生理盐水、玻璃容器、凡士林、秒表等。
实验步骤:
第一步:将上述小白鼠平均分成甲、乙两组,甲为实验组,乙为对照组,实验室温度保持在23℃左右。
第二步:甲组每曰饲喂________,乙组每日饲喂________,其他饲养条件相同且适宜。
第三步:5天后同时将每只小白鼠各放入相同容积的玻璃容器中,各容器用凡士林密封并标记后立即观察小白鼠的活动状况,并记录甲、乙两组小白鼠的。
根据以上实验步骤,可以得到的实验结果是:________。
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如图为高等动物体内甲状腺活动的调节示意图。请据图回答:
(1)下丘脑分泌的激素①叫___________________,其生理功能是______________________。
(2)垂体分泌的激素②叫______________________,它可以促进_______________,也可以调节 ___________________ 。
(3)对于促进生长和发育,甲状腺激素和_________________分泌的生长激素表现为__________作用。
(4)血液中甲状腺激素的含量能够维持相对稳定,因为甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会____________________下丘脑和垂体的活动,这种调节方式称为_____________调节。
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图ll示高等动物稳态调节过程,请回答有关问题。
(1)实验发现,垂体切除导致免疫细胞增殖抑制,淋巴器官萎缩和几乎所有免疫功能的退化;而注射甲状腺激素和生长激素则逆转这些效应。应激刺激可以引起下丘脑分泌____________,促进垂体释放___________,进而促进甲状腺分泌甲状腺激素。从图l1中可以看出甲状腺激素能促进B淋巴细胞的增殖与分化,使___________的生成增加。 研究表明B淋巴细胞膜表面有甲状腺激素的受体蛋白,这体现了细胞膜的__________功能,甲状腺激素还可以促使 T淋巴细胞分泌细胞因子,而细胞因子反过来又控制甲状腺激素对免疫的调节,此过程在生物学上称为____ 调节。
(2)电镜和光镜下观察到脾脏内神经末梢与淋巴细胞间有突触结构,神经末梢释放______ 与淋巴细胞膜上的______ 结合,从而控制着机体的免疫。而免 疫细胞产生的细胞因子等,在调节免疫系统自身功能的同时,也调节神经内分泌系统的功能,因此,机体的稳态是依赖___________ 调节机制来实现的。
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下列关于生命活动调节的叙述,正确的是:
A.注射大量甲状腺激素后,实验动物体内促甲状腺激素的含量将增加
B.影响高等动物性行为的激素都是由性腺分泌的
C.动物生长激素和植物生长素的化学本质是不一样的
D.动物的行为都是在大脑皮层参与下调节完成的
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下列关于生命活动调节的叙述,正确的是
A.注射大量甲状腺激素后,实验动物体内促甲状腺激素的含量将增加
B.凡是影响高等动物性行为的激素都是由性腺分泌的
C.动物生长激素和植物生长素的化学本质是一样的
D.刺激人的大脑皮层中央前回的顶部,可以引起下肢运动
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左图为人和高等动物内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同内分泌器官。a、b、c表示三种不同的激素,请据图回答下列问题:
(1)图中激素c是 ,其分泌受 分泌的激素直接调节。
(2)将等量的双缩脲试剂加入a、b、c三种激素配置的溶液后,溶液变紫色的有 。
(3)通过抽血可以检测内分泌系统的疾病,这主要是利用了激素调节的 特点。右表为某人验血报告单的部分截图,由验血报告单推测其可能病变的器官是 。
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