在老师的指导下，历史小组围绕“近代化的探索”这一学习主题，通过搜索，整理，分析资料，进行探...

在老师的指导下，历史小组围绕“近代化的探索”这一学习主题，通过搜索，整理，分析资料，进行探究活动，请你一起来参加。

（1）下图是同学们搜集到的部分资料

将图中资料的字母代号填在相应的横线上。

①．属于洋务运动时期的是　　　　　　 ；②．属于戊戌变法时期的是　　　　　　　 ；③．属于辛亥革命时期的是　　　　　　 ；④．属于新文化运动时期的是　　　　　　　 ；

通过对资料的分析探究，同学们绘制了四次运动的思想主张变化的示意图。请你帮助他们完成未填部分的内容。

（2）从这些思想主张的发展变化，你可以看出中国近代化探索过程有什么特点？

七年级历史综合题简单题查看答案及解析

物久则废，器久则坏，法久则弊。围绕“创新”这一主题，某历史兴趣小组开展了探究活动，请你一起参加。

（制度创新）

材料一

（1）材料一涉及到中国古代哪两次政治改革？分别指出这两次改革的历史作用。

（经济创新）

材料二　

（2）材料二反映出当时社会经济方面有哪些创新？这些创新对社会的发展有何影响？

（教育创新）

材料三　 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大，儒家设立的私学，首推孔子。

——摘编自曲士培《中国大学教育史》

（3）根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学分析私学创立的作用。

（4）通过上述探究，你能得到什么启示？

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小明同学对我国古代民族关系进行了探究学习。他在探究学习中搜集整理图片如下，请你根据图片解决问题。

请回答：

（1）以上是小明同学搜集到的资料，请问哪些图片与本次探究活动的主题不相符？（填出序号即可）

（2）请根据题意填全相关内容。

（3）请你谈谈，我国历代中央政府对少数民族地区的管辖主要采取了哪几种方式？（列举两种）

（4）通过本次探究活动，你有何感想或认识？

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某校七年级（1）班的王老师为了提升同学们的学科素养，帮助他们对历史史实形成正确的认识和价值判断，组织同学们分小组围绕“盛唐气象”开展了丰富多彩的探究体验活动。请你一起完成学习活动。

任务一（图片展览﹣﹣感受唐都宏伟]

（1）一小组同学绘制了下面的“唐朝长安城平面图”图片小报，请选择两个区域简述其位置和功能。

（2）读图一，概括长安城布局的特点。

任务二（搜集整理﹣﹣一寻找身边历史）

（3）二小组同学利用网络搜集到下列钱币资料，据此可提取到哪些历史信息？

任务三（阅读史书﹣﹣学习评价人物）

（4）三小组同学在课外阅读中摘抄了下面的内容，根据其对唐朝社会的描述，并结合所学知识，评价唐玄宗的历史功过。

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某校历史学习小组进行《一座城门见证唐朝历史》的主题探究活动，下列是他们收集的材料。材料反映出唐朝

文成公主穿过开远门一路向西与吐蕃和亲唐太宗为大秦国僧人在开远门内建景教寺商人从开远门西行通往中亚、西亚和欧洲“胡商”通过开远门将货物运往西市售卖

A.中外交往交通发达

B.人才汇集经济繁荣

C.兼容并包繁荣开放

D.民族交流国家统一

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历史活动中，老师列出“官渡之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”这样一些历史资料进行探究，他探究的主题是

A.中国境内早期人类与文明的起源 B.早期国家与社会变革

C.统一多民族国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融

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分析探究题

秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，它的许多措施对后世产生了深远影响。七年级历史兴趣小组准备围绕秦朝的相关历史开展一次综合性学习活动。请你参与，一起解决问题。

（史料结合）

材料　　 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ﹣﹣李白

（1）材料中的“秦王扫六合”指的是什么事件？

（2）有什么意义？

（画图学史）

（3）如上图是肖鹏同学为方便知识的掌握制作的一张示意图。请你帮他把图中空缺的部分填写完整。

① 　　　　　　　　 　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　

肖鹏制作的这张示意图反映的是秦朝创立的　　　　　　　　 制度

（角色扮演）

（4）李磊在历史剧中扮演一位正在宣读诏令的官员：“统一度量衡；今后凡买卖交易统一使用（货币）．废除原六国的文字，以 　　　　　　　　 为全国规范文字。

（历史感悟）

（5）显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年。它短暂而亡的根本原因是什么？

（6） 学习了秦朝的历史，你得到了什么启示？

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历史活动中，老师列出“官渡之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”这样一些历史资料进行探究，他探究的主题是

A.统一多民族国家的建立和巩固 B.政权分立与民族交融

C.早期国家与社会变革 D.中国境内早期人类与文明的起源

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分析探究题

秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，它的许多措施对后世产生了深远影响。七年级历史兴趣小组准备围绕秦朝的相关历史开展一次综合性学习活动。请你参与，一起解决问题。

【史料结合】

材料秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白

（1）材料中的“秦王扫六合”指的是什么事件？

（2）有什么意义？

【画图学史】

（3）如图是肖鹏同学为方便知识的掌握制作的一张示意图。请你帮他把图中空缺的部分填写完整。

①__________②___________

肖鹏制作的这张示意图反映的是秦朝创立的制度

【角色扮演】

（4）李磊在历史剧中扮演一位正在宣读诏令的官员：“统一度量衡；今后凡买卖交易统一使用（货币）．废除原六国的文字，以为全国规范文字。

【历史感悟】

（5）显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年。它短暂而亡的根本原因是什么？

（6）学习了秦朝的历史，你得到了什么启示？

七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

历史活动中，老师列出“官渡之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”这样一些历史资料进行探究，他探究的主题是

A.统一多民族国家的建立和巩固

B.政权分立与民族交融

C.繁荣与开放的时代

D.民族关系发展和社会变化

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