阅读下列材料：
【材料一】
图一 甲午战争图 图二 时局图
【材料二】 皇太后不愿将法尽变……则朕之权力实有未足。果使如此，则朕位且不保，何况其他？
——《光绪大事汇鉴》卷九
材料三 康有为等任想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
请回答：
（1）根据材料一分析推动中国社会变革的主要因素。
（2）依据材料三、四，分析中国维新变法失败的原因。结合日本明治维新成功的真正“要义”，你认为中国的出路在何方？
高二历史综合题简单题
阅读下列材料：
【材料一】
图一 甲午战争图 图二 时局图
【材料二】 皇太后不愿将法尽变……则朕之权力实有未足。果使如此，则朕位且不保，何况其他？
——《光绪大事汇鉴》卷九
材料三 康有为等任想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
请回答：
（1）根据材料一分析推动中国社会变革的主要因素。
（2）依据材料三、四，分析中国维新变法失败的原因。结合日本明治维新成功的真正“要义”，你认为中国的出路在何方？
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阅读下列材料：
材料一：“黑船事件”（佩里叩关，日本开国） 材料二：时局图 康有为图
图一 图二 图三
材料三 昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异。闻日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。
——汤志钧编《康有为政论集》
（1）结合材料并所学知识指出，俄国、日本、中国三国改革的共同原因有哪些？
（2）中日两国改革的结局有何不同？这种不同的结局给两国自身历史发展带来了哪些影响。
（3）俄日改革有哪些相同特点？对世界局势产生了怎样影响？
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阅读材料，回答问题。
材料 鸦片战争后，西方列强的坚船利炮使一些爱国知识分子、清朝爱国官员从“天朝上国”的梦幻中惊醒。他们开始开眼看世界，关注时局，探索新知，寻求强国御侮之道。从“师夷长技以制夷”到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。
请回答：
(1)“师夷长技以制夷”出自哪本著作?主张维新变法的代表人物是谁?
(2)为“追求民主共和”，孙中山领导了什么革命?这次革命的指导思想是什么?
(3)“提倡民主和科学”是哪一运动的核心内容?宣传这一思想的主要刊物是什么?
(4)最早在中国传播马克思主义的是谁?写出一篇他发表的宣传马克思主义的文章。
(5)由此，你得到了什么启示?
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（12分）【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。
材料一: 朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美英中苏四国，愿接受其联合公告。盖谋求帝国臣民之康宁，同事万邦共荣之乐……亦为朕所拳拳服膺者。前者，帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。然自交战以来……战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵，此朕所以饬令帝国政府接受联合公告者也。
一一《日本天皇停战诏书》
材料二: 根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》规定，国民政府正式收复南沙群岛并划归广东省管辖。90年代，中国领导人在访问南海周边国家时，多次阐明“搁置争议、共同开发”。1992年制定《中华人民共和国领海及毗连区法》。此后又批准了《公约》，宣布了中国大陆领海的部分基线和西沙群岛的领海基线，发布了领海基点。1998年中国颁布《专属经济区和大陆架法》。中国有了覆盖所有管辖海域的基本法律。1987—1996年，先后对南海海域进行油气物探调查。2004年中国石油天然气集团公司获准进行南海海域勘探。
请回答：
（l）根据材料一举出诏书中为战争辩解的内容并给出你的评价。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国政府对南海问题采取的措施及其世界意义。（6分）
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【选修1——历史上重大改革回眸】
阅读下列材料，回答问题。
材料甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘做亡国之君。”1895年6月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于1895年至1897年间屡颁改革性质的法令。1898年6月11日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。”于是，光绪帝颁布了变法诏书。15日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16日，光绪帝在一度“战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9月4日，光绪帝下令将阻止变法的礼部尚书怀塔布等6人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施.
（2）根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。
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（11分）把课本中的文字知识用图表、材料等多种方式呈现，是一项重要的历史学习技能。阅读下列三幅图片并回答问题。
(1)图一至图三所示中央机构分别确立于哪个朝代？（3分）从图一至图二，“相”的权力有什么变化？（4分）至图三所处朝代，“相”的命运又如何？（2分）
(2)从图一至图三体现了中国古代政治制度的什么趋势？（2分）
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阅读材料，回答问题。
材料一
请回答：
（1）图一、图二反映的中国古代中央政治制度分别是什么？其最基本的共同特征是什么？
材料二：在汉朝以前，三公的办公场所称为“府”，是当时国家最高权力机关。到了汉成帝时，开始了机构改革，三公行政级别平行，联合执政，大大削弱了丞相的权力。在三公之下，又设置了太常等9个“卿级”官员，卿的办公场所祢为“寺”。“九寺”是汉代的九大部委，综合了现今国务院各个部委。九寺中的太常寺，相当于现代文化部、教育部、科技部、卫生部、药监局、气象局。一直到明清时期，也都有不断的机构改革。洪武十三年，朱元璋废除中书省，创设“四辅官”，几个人共同为皇帝出谋划策，延续到了清朝。
——《中国古代历次机构改革》
（2）根据材料二，概括中国机构改革的特点。
材料三 ……直至近百年来，才发生新的变化。……皇帝和贵族的专制政权是被推翻了，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政……伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的。
——毛泽东《中国革命与中国共产党》（1939）
（3）材料三中加粗及加下划线的文句分别指什么？结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革的历史趋势。
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（17分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
从1840年鸦片战争开始，西方列强用大炮打开中国大门，后来又发动了一系列侵略战争，对中国社会产生极大的影响。
图一 图二 图三 图四
请回答：
（1）依据上述四幅地图，写出每次战争使中国社会产生重大变化的具体表现，（8分）并分析导致这些变化的共同原因。（4分）
图一：
图二：
图三：
图四：
原因：
（2）从以上战争中，归纳指出列强在侵华过程中呈现出哪些趋势？（3分）
（3）这些趋势对中国产生了什么影响？（2分）
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1911 年 10 月 15 日，上海有报刊登载“京城失守，清帝逃去”，“清摄政王昨晚暴卒， 清皇太后自缢死”等新闻。这表明
A. 清朝统治土崩瓦解 B. 中华民国业已成立 C. 时局突变，舆论混乱 D. 清王朝统治宣告结束
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阅读材料，完成下列要求。
材料一 这是一场争夺拥有国家最高权力的战争。在战争中，一位叫奥利弗·克伦威尔的议会军将领脱颖而出，……面对詹姆士二世的专制，处于十字路口的英国人，会选择用什么样的方式来反抗呢？他们也没有呼唤克伦威尔。
材料二 1688年，（英国）有一群社会贵族精英，他们说，改变晚宴（规则）的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式。……这种模式，成为它给后世留下的最独特的遗产。
——以上材料摘自《大国崛起》
材料三 君主制复辟后，以詹姆士·赫斯的<鞭子》为代表的，各色各样责骂克氏的作品接连出版。后来，托利派史学家克拉伦顿与休谟对克氏予以否定，咒骂他是嗜血成性的杀人狂。辉格派史学家马考莱、屈勒味林则认为他是一手宝剑一手《圣经>的伟大军人，是英国成为海洋霸主的功臣。……到了十九世纪工业革命完成后，不少人开始回顾起“为他们海外扩展开辟道路”的克氏，觉得他格外令人敬仰。革命者像如今人们对切·格瓦拉一样将克氏塑造成为了图腾，著名的英雄史观作者卡莱尔顺势给克氏安上丁“王者之雄”的美誉。然而到了第二次世界大战时期，由于人们对法西斯的憎恶和忧虑，克氏那些“扼杀民主自由的残虐身影”也被重新阐述，丘吉尔对克氏做出了负面的评价。
(l)材料一中克伦威尔为什么会“脱颖而出”？后来英国人为什么“没有呼唤克伦威尔”？
(2)材料二指的是什么历史事件？结合材料，谈谈你对社会变革中暴力革命与和平改良两种不同模式的看法。
(3)根据材料三，对克伦威尔有哪两种截然不同的评价？材料三表明，哪些因素影响了对克伦威尔的评价？
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