【历史——选修3：20世纪的战争与和平】
材料
1914年9月，严复在给熊纯如的心中说：“德意志联邦，乃不幸居于骄王之下，轻用其民，以与四五列强为战，......顾计所不及者，英人之助比、法也，列日之致死为抗也，奥人之节节失败也。至于今，曩所期于半月十日之目的，乃遥遥而犹未达（谓巴黎之破），而比、法乃皆迁都矣，英人则节节为持久之画，疏通后路，维持海权，联合三国，不许单独媾和。”
1917年2月，严复明确主张对德断交，并认为若坐失对德宣战良机，甚或“一无所得，两不讨好”，将贻害无穷。严复学贯十西，前期着力对西学译介工作，后期对西方文明尚武、自私的揭露。从谴责战争的罪恶走向反省西方文明的缺陷，再到重新认识中国传统文化的价值，严复这些对西方文明的批评言辞，与战时在西方出现的“西方的没落”的声音相似。
——摘编自欧阳智生《严复看第一次世界大战》
（1）根据材料，概括严复对一战形势的基本判断及其对中西方文化的反思。
（2）根据材料并结合所学知识，分析严复对一战形势的基本判断及其对中西方文明反思的意义.
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【历史——选修3：20世纪的战争与和平】
材料
1914年9月，严复在给熊纯如的心中说：“德意志联邦，乃不幸居于骄王之下，轻用其民，以与四五列强为战，......顾计所不及者，英人之助比、法也，列日之致死为抗也，奥人之节节失败也。至于今，曩所期于半月十日之目的，乃遥遥而犹未达（谓巴黎之破），而比、法乃皆迁都矣，英人则节节为持久之画，疏通后路，维持海权，联合三国，不许单独媾和。”
1917年2月，严复明确主张对德断交，并认为若坐失对德宣战良机，甚或“一无所得，两不讨好”，将贻害无穷。严复学贯十西，前期着力对西学译介工作，后期对西方文明尚武、自私的揭露。从谴责战争的罪恶走向反省西方文明的缺陷，再到重新认识中国传统文化的价值，严复这些对西方文明的批评言辞，与战时在西方出现的“西方的没落”的声音相似。
——摘编自欧阳智生《严复看第一次世界大战》
（1）根据材料，概括严复对一战形势的基本判断及其对中西方文化的反思。
（2）根据材料并结合所学知识，分析严复对一战形势的基本判断及其对中西方文明反思的意义.
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【历史—选修3：20世纪的战争与和平】
材料1914年9月，严复在给熊纯如的佶中说：“德意志联邦，乃不幸居于骄王之下，轻用其民，以与四五列强为战……顾计所不及者，英人之助比、法也，列日之致死为抗也，奥人之节节失敗也。至于今，曩所期于半月十日之目的，乃遥遥而犹未达（谓巴黎之破），而比、法乃皆迁都矣，英人則节节为持久之画，疏通后路，维持海权，联合三国，不许单独媾和。”
1917年2月，严复明确主张对德断交，并认为若坐失对德宣战良机，甚或“一无所得，两不讨好”，将貽害无穷。严复学贯中西，前期着力对西学译介工作，后期对西方文明尚武、自私的揭露。从谴责战争的罪恶走向反省西方文明的缺陷，再到重新认识中国传统文化的价值，严复这些对西方文明的批评言辞，与战时在西方出现的“西方的没落”的声音相似。
——摘编自欧阳哲生《严复看第一次世界大战》
（1）根据材料，概括严复对一战形势的基本判断及其对中西方文化的反思。
（2）根据材料并结合所学知识，分析严复对一战形势的基本判断及其对中西方文明反思的意义。
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（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料 1914年9月，严复在给熊纯如的佶中说：“德意志联邦，乃不幸居于骄王之下，轻用其民，以与四五列强为战……顾计所不及者，英人之助比、法也，列日之致死为抗也，奥人之节节失敗也。至于今，曩所期于半月十日之目的，乃遥遥而犹未达（谓巴黎之破），而比、法乃皆迁都矣，英人則节节为持久之画，疏通后路，维持海权，联合三国，不许单独媾和。”
1917年2月，严复明确主张对德断交，并认为若坐失对德宣战良机，甚或“一无所得，两不讨好”，将貽害无穷。严复学贯中西，前期着力对西学译介工作，后期对西方文明尚武、自私的揭露。从谴责战争的罪恶走向反省西方文明的缺陷，再到重新认识中国传统文化的价值，严复这些对西方文明的批评言辞，与战时在西方出现的“西方的没落”的声音相似。
——摘编自欧阳哲生《严复看第一次世界大战》
（1）根据材料，概括严复对一战形势的基本判断及其对中西方文化的反思。
（2）根据材料并结合所学知识，分析严复对一战形势的基本判断及其对中西方文明反思的意义。
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（历史选修3：20世纪的战争与和平）阅读下列材料，回答问题。
材料 德意志联邦，自千八百七十年来，可谓放一异彩，不独兵事船械事事见长，起夺英、法之席；而国民学术，如医、如商、如农、如哲学、如物理、如教育，皆极精进。乃不幸居于骄王之下，轻用其民，以与四五列强为战，而所奉之辞，又多漏义，不为人类之所通韪……顾计所不及者，英人之助比、法也，列国之致死为抗也，奥人之节节失败也。至于今，曩所期于半月十日之目的，乃遥遥而犹未达（谓巴黎之破），而比、法乃皆迁都矣，英人则节节为持久之画，疏通后路，维持海权，联合三国，不许单独媾和……大抵德人之病，在能实力而不能虚心，故德、英皆骄国也。德人之骄，益以剽悍；英人之骄，济以沉鸷，由是观之，最后擅场，可预计矣。
——摘编自严复《与熊纯如书》
（1）根据材料，指出严复对欧战问题的看法。
（2）根据材料并结合所学知识，分析严复对欧战看法形成的原因。
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【历史-选修3：20世纪的战争与和平】
材料奥地利作家斯特凡·艾威格猫写了1914年要去参加战争的奥地利人的激动心情：“经过了近半个世纪的和平之后，人们对1914年的战争到底了解些什么呢？他们根本就不了解战争，甚至几乎没有好好考虑过，他们只是通过学校的读物和博物馆里的绘画对其有些了解。神奇的骑兵穿琦亮闪闪的军服发起进攻，致命的一枪总是直穿心脏，整个战争就如同一首强烈的胜利进行曲——‘我们会在圣诞节回家……’，1914年的8月新兵们高兴地向她们的母亲喊道，这些年轻人真的担心会错过这场可能是他们一生当中最奇妙、最令人感到兴奋的经历……那就是为什么他们会在载着他们驶向被屠宰境地的火车上还能尽情喊叫、高歌的原因。”
——《昨日世界》，海尔姆特·里波格等译，1943年
（1）根据材料，概括欧洲人对1914年战争的态度。
（2）根据材料并给合所学知识，说明欧洲人对1914年战争态度的原因。
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[历史一选修3:20世纪的战争与和平]
材料
当1914年8月大战爆发后，日本朝野好战分子，都认为大战是变中国为日本附属国的绝好时机。1914年12 月，日本政府正式确立了灭亡中国的“二十一条”,1915年5 月，袁世凯被迫答允了这一丧权辱国的条约。
英、法、俄、意等帝国主义由于本身已陷入欧战，为了保存自己侵华的既得利益，竞相与日本妥协和勾结。1917年春，英、法、俄、意等国纷纷与日本订立密约，迎合讨好日本，出卖中国。在大战期间，惟有美国是日本独霸中国的一大心患。美国在与日本的抗衡中，政治上有争夺也有勾结，经济上则乘虚而入，渗透扩张。1917年11月在华盛顿与日本签订的《蓝辛石井协定)则是美国政治上妥协日本，经济上抗衡和威胁日本的文证。
———摘编自陈国清《简论第一次世界大战对中国社会发展进程的若干影响》
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出第一次世界大战期间帝国主义侵华格局的变动。
(2)根据材料并结合所学知识，分析第一次世界大战对中国社会发展进程的影响。
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[历史——选修3：20世纪的战争与和平]
材料 20世纪初，克劳塞维茨提出“战争无非是政治通过另一种手段的继续”，战争与道德无关，无所谓正义与否的观点，被欧洲各国奉为经典。然而，1914年爆发的第一次世界大战成为这种战争观的滑铁卢。战后被残酷战争震惊了的精英们，认为任何战争都是不道德的，“不管其原因如何，……是对人类的一种犯罪。”由法国和美国发起、15个国家（1933年已达63个）签署的《非战公约》，核心内容就是宣布在国家关系中“废弃以战争作为推行国家政策的工具”，强调“可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决”。这种战争观在国际危机频发的20世纪30年代风行一时，人们希望能够通过裁减军备或和平谈判解决争端并避免战争。
——摘编自梁占军《二战与20世纪国际战争观的演变》
（1）根据材料，指出一战前后国际战争观的变化及其主要原因。
（2）根据材料并结合所学知识，对一战后战争观的变化进行简要评价。
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（历史——选修3：20世纪的战争与和平）
材料
20世纪初，同盟国与协约国的对立使世界局势动荡不安。1914年7月28日，一战爆发。由于主要参战国家在中国都有其势力范围，民国政府担心战事向东方蔓延而自己又无力阻止，8月6日，中国政府宣布中立，要求“各交战国在中国领土领海内不得有占据及交战行为”。但日本为了夺取德国在中国山东的租借地，于8月23日向德国宣战。中国政府于1917年8月14日正式对德宣战，加入了协约国的行列。按照协约国的要求，中国承担的主要义务是向欧洲和中东战线上的协约国部队提供劳工。参战后，英、法等国在中国先后招募了17.5万名劳工。当战事处于紧急状态时，一部分中国劳工还被送到前线，直接投入同德军的战斗。对德宣战后，段祺瑞政府以参战为名，筹建“参战军”，其主要经费由日本提供。大战结束后，“参战军”才正式成立，后改名“国防军”，成为皖系军阀统治的一大支柱。
——摘编自吴东之《中国外交史》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括中国政府对德宣战的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，说明中国政府对德宣战的影响。
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【历史——选修3：20世纪的战争与和平】
材料一在十九世纪中叶的欧洲，重大的政治问题都是依靠武力加以解决的。……。但所有欧洲国家都得出了结论，大规模的军事力量对它们的民族生存是不可或缺的。……1914年，欧洲大陆上每一个强势国家不仅拥有一支庞大的常备军，而且在公民中间拥有数百万经过训练的后备军。几乎没有什么人渴望战争。然而，每个人都认识到，战争总有一天会来。在1914年以前的那几年里，战争迟早要爆发的想法，可能使得一些国家里的某些政治家更决心去发动战争。不管怎样，民众对未来战争的预期，连同大规模的常备军，促成了这场1914年爆发的横跨欧洲的大战。不过，这场大战的出现也有其他的原因，包括国际同盟的连锁体系，德国想在世界事务中发挥更大作用的预期（这对英国早先形成的优势地位构成挑战，在法国则引起民族主义忧虑）以及在马尔干半岛正如火如荼的种种冲突。
——（美）RR帕尔默《现代世界史》
材料二关于一战的战争责任问题，中国学者潘人杰、李巨廉认为，应从“时代”、“格局”和“人”三个层面来看待战争缘起和战争责任。从时代看，现代条件下的大国霸权主义，主要资本主义大国经济和技术的迅猛提高，是20世纪初可能发生世界大战的条件；从“格局”看，20世纪初两大对立的同盟体系和军事集团的新格局的形成，为从局部战争演化为全面战争埋下了祸根；从“人”看，通向一战的道路有很大的自发性特点，这与大国当权人物的决策行动和对危机的处理有关。政策和行动僵硬，缺乏必要的妥协和绥靖，促成了两大集团迅速迎头相撞。
请回答：（1）依据材料一，分析一战爆发的历史背景。
（2）依据材料二，概括中国学者对于一战战争责任的认识。
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【历史―选修3：20世纪的战争与和平】
阅读材料，完成下列要求。
材料一……由于公海被英国舰队所控制，美国同中欧强国的贸易顺从1914年的一亿六千九百万美元下降到1916年的一百万美元，而在同一时期内美国同协约国的贸易额则从八亿二千四百万美元上升到三十亿美元……录后美国成为协约国的粮库、军火库和银行，并和协约国的胜利发生了直接的利害关系。
——（美）巴巴拉·W塔奇曼《八月炮火》
材料二（威尔逊）认识到，只有在美国帮助某一方赢得这场战争后，它才能在战后的和平会议上发挥主要作用。于是他开始考虑军事介入这场战争并站在协约国一方。
——彼得·I·博斯科《美国人眼中的第一次世界大战》
（1）根据材料一概括美国国际贸易发生的变化。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析威尔逊总统主张军事介入的原因、借口和美国军事介入的主要作用。
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