阅读材料,回答问题
(民族耻辱)
材料一:从1995年开始,沈阳市每年都会在9月18日鸣响防空警报,以示不忘国耻。
材料二:日军借口一名士兵失踪,无理要求进入宛平城内搜查,遭到中国守军的拒绝,日军悍然向驻守卢沟桥的中国守军发起进攻,中国守军奋起抵抗。
(1)材料一与哪一历史事件有关?这一事件发生后,当时的蒋介石政府采取了什么政策?导致怎样的结果?
(2)根据材料二提供的内容,请你说出全民族抗战开始的标志是什么?
(兄弟阋墙)
1936年10月21日,蒋介石对张、杨(指张学良和杨虎城)进行训话,要分清敌人的远近,事情的缓紧。不“安内”,而轻言抗日,便是非不明。
——《中华民族抗日全史》
我跟蒋先生(指蒋介石)的冲突,就是他是要“安内攘外”,我是要“攘外安内”。
——《张学良口述历史》
(3)1936年,为了让蒋介石由“安内”转向“攘外”,张学良、杨虎城采取了什么行动?这个事件是如何解决的?当时起调停作用的共产党领导人主要是谁?
(同仇敌忾)
毛泽东说:“直到现在国民党还是一个大政党,拥有庞大的军队,这个军队在抗战头两年打仗打得比较好,现在总算也还在打日本……”
——《同赫尔利的谈话》
(4)请列举国民党军队“在正面抗战头两年打仗打得比较好”的一次战役。以及共产党军队在敌后抗战的一次战役。
(全面内战)
1946年6月蒋介石发动了全面内战。1948年9月到l949年1月,人民解放军发动了举世闻名的三大战役,与国民党军队展开战略大决战。
(5)请问这三大战役的意义是什么?
(6)在解放战争时期直接导致国民党政权垮台的事件是什么?
七年级历史综合题中等难度题
阅读材料,回答问题
(民族耻辱)
材料一:从1995年开始,沈阳市每年都会在9月18日鸣响防空警报,以示不忘国耻。
材料二:日军借口一名士兵失踪,无理要求进入宛平城内搜查,遭到中国守军的拒绝,日军悍然向驻守卢沟桥的中国守军发起进攻,中国守军奋起抵抗。
(1)材料一与哪一历史事件有关?这一事件发生后,当时的蒋介石政府采取了什么政策?导致怎样的结果?
(2)根据材料二提供的内容,请你说出全民族抗战开始的标志是什么?
(兄弟阋墙)
1936年10月21日,蒋介石对张、杨(指张学良和杨虎城)进行训话,要分清敌人的远近,事情的缓紧。不“安内”,而轻言抗日,便是非不明。
——《中华民族抗日全史》
我跟蒋先生(指蒋介石)的冲突,就是他是要“安内攘外”,我是要“攘外安内”。
——《张学良口述历史》
(3)1936年,为了让蒋介石由“安内”转向“攘外”,张学良、杨虎城采取了什么行动?这个事件是如何解决的?当时起调停作用的共产党领导人主要是谁?
(同仇敌忾)
毛泽东说:“直到现在国民党还是一个大政党,拥有庞大的军队,这个军队在抗战头两年打仗打得比较好,现在总算也还在打日本……”
——《同赫尔利的谈话》
(4)请列举国民党军队“在正面抗战头两年打仗打得比较好”的一次战役。以及共产党军队在敌后抗战的一次战役。
(全面内战)
1946年6月蒋介石发动了全面内战。1948年9月到l949年1月,人民解放军发动了举世闻名的三大战役,与国民党军队展开战略大决战。
(5)请问这三大战役的意义是什么?
(6)在解放战争时期直接导致国民党政权垮台的事件是什么?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题
材料一 :从1995年开始,沈阳市每年都会在9月18日鸣响防空警报,以示不忘国耻。
材料二 :2003年12月13日,由华侨捐资50万元铸造的高3米、重6.6吨,主题为”铭记教训,祈祷世界和平”的和平大钟在南京撞响66声。深厚、凝重、悠扬的钟声久久回荡在冬日的南京城上空,向世界传达着热爱和平的心声。
材料三 :在抗日战争中,既存在着以国民党为主导的正面战场,也存在着以中国共产党为主导的敌后战场。两个战场相互配合,有力遏铜了侵华日军的步伐。
材料四 :如图所示
(1)材料一与哪一历史事件有关?这一事件发生后,当时蒋介石采取了什么政策?导致怎样的结果?
(2)材料二中“和平大钟”的撞响是在向人们警示哪一历史事件?
(3)根据材料三列举出1938年在正面战场和1940年在敌后战场各发生的一次著名战役。
(4)根据材料四说出三大战役分别是什么?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 渡过漳河后,项羽命令将士砸掉烧饭的锅,凿沉战船,烧毁营帐,每人只带三天粮食,以示决一死战。
——部编人教版《中国历史》七年级上册
材料二 老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已 。
——曹操《不出夏门行》
材料三 投鞭于江,足断其流。
——部编人教版《中国历史》七年级上册
请回答:
(1)材料一中成语典故与哪一战役有关?此战役作用是什么?
(2)材料二中“壮心”指的是什么?它实现了吗?原因是什么?
(3)与材料三中成语相关的战役交战双方是哪一政权?结果如何?
(4)以上战役的共同点是什么?我们从中能得到哪些启示?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 渡过漳河后,项羽命令将士砸掉烧饭的锅,凿沉战船,烧毁营帐,每人只带三天粮食,以示决一死战。
材料二 周瑜部下黄盖建议采用火攻,又假装对战事失去信心,派人向曹操表示要率部投诚。曹军信以为真,黄盖乘风放火,曹军江边、岸上营寨,顿时变成一片火海,孙刘联军发起进攻,曹军大败,曹操率残部退回北方。
材料三 投鞭于江,足断其流。
(1)材料一中成语典故与哪一战役有关?此战役作用是什么?
(2)材料二讲述的是什么战役?分析“曹军大败”的原因是什么?
(3)与材料三中成语相关的战役交战双方分别是哪一政权?结果如何?
(4)以上战役的共同点是什么?我们从中能得到哪些启示?
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阅读材料,回答问题。
材料一:三国和两晋时期,北方的匈奴、羯、氏、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战,人民被屠杀,牛马被掠夺,城市化为废墟,田地大量荒芜,为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成第三次南迁的浪潮。
(1)依据材料一指出“大批北方民众纷纷渡江南下,形成第三次南迁浪潮”的主要原因是什么?这一现象导致的直接结果是什么?
材料二:三国鼎立时期,无论魏,蜀、吴都在局部地区实现了统一,这种局部统一较之东汉末年众多军间割器混战的状况前进了一步,也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产,整顿政治,增强国力,促进了局部地区经济的恢复和发展,魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系,进一步促进了民族大融合。
(2)依据材料二,概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。
材料三:魏晋以来,内迁的各族与当地的汉人错居杂处,开始过定居生活,他们不断向汉族人民学习……民族隔阂不断消解,民族关系趋于和缓,到北朝后期。我国北方出现了各民族的大交融。
(3)结合所学知识指出,魏以来民族交地对中华民族的发展起到的历史作用是么?
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阅读材料,回答问题。
材料一 三国和两晋时期,北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战,人民被屠杀,牛马被掠夺,城市化为废墟,田地大量荒芜,为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成第三次南迁的浪潮。
(1)依据材料一指出“大批北方民众纷纷渡江南下,形成第三次南迁浪潮”的主要原因是什么?这一现象导致的直接后果是什么?
材料二 魏晋以来,内迁的各族与当地的汉人错居杂处,开始过定居生活,他们不断向汉族人民学习,……民族隔阂不断消解,民族关系趋于和缓,到北朝后期。我国北方出现了各民族的大交融。
——节选自《人教版七年级教材》
(2)结合所学知识,指出魏晋以来民族交融对中华民族的发展起到的历史作用是什么?)
材料三 三国鼎立时期,无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一,这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步,也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产,整顿政治,增强国力,促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系,进一步促进了民族大融合。
(3)依据材料三,概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。
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阅读材料,回答问题。
材料一 三国和两晋时期,北方的匈奴、羯、氏、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……“各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战,人民被盾杀,牛马被掠夺,城市化为废墟,回地大量荒芜,为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成第一次南迁的浪潮。
材料二 魏晋以来,内迁的各族与当地的汉人错居杂处,开始过定居生活,他们不断向汉族人民学习,……民族隔不断消解,民族关系趋于和缓,到北朝后期我国北方出现了各民族的大交融。
——节选自《人教版七年级教材》
材料三 三国晶立时期,无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一,这种局部统一较之东汉求年众多军阀割据混战的状况前进了一步,也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产,整顿政治,增强国力,促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系,进一步促进了民族大融合。
(1)依据材料一指出“大批北方民众纷纷渡江南下,形成第一次南迁浪潮”的主要原因是什么?这一现象导致的直接后果是什么?
(2)结合所学知识,指出魏晋以来民族交融对中华民族的发展起到的历史作用是什么?
(3)依据材料三,概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:从1840年鸦片战争开始,中国历史进入备受凌辱、任人宰割的时期,那一个个战争的失败,一个个不平等条约的签订,为落后的民族敲响了警钟。
材料二:从1840年鸦片战争开始,中国历史进入一个艰难求索、曲折发展的时期,中国往何处去?从提出“自强”、“求富”口号到自上而下的改革,再到举行武装革命推翻中国几千年的君主制度,一批又一批有识之士进行大胆探索。
材料三:从1840年鸦片战争开始,中国进入了奋起抗争、保家卫国的时期,从林则徐到左宗棠,从邓世昌到杨靖宇,……这些感人的故事见证了中华儿女的自强不息。
请回答:
(1)三则材料都以鸦片战争为起点,请写出这一事件对中国历史的影响?
(2)材料一中,哪些不平等条约的签订见证了中国落后的足迹?(写出2个即可)
(3)材料二中提及的“有识之士”为改变中国的落后局面进行了哪些大胆的尝试?共同的结果如何?这些结果给你哪些启迪?
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中国是一个统一的多民族国家,中华大地上各个民族相互学习借鉴、交流交融,共同发展繁荣。阅读材料,回答问题。
材料一 自从张骞开辟通往西域的通道后,汉朝和西域的使者开始相互往来,东西方的经济文化交流日趋频繁。……通过这条道路,汉朝的丝绸、漆器等物品,以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域;西域的核桃、葡萄、石榴等,以及多种乐器和歌舞等传入中原。
——摘编自部编版义务教育教材《中国历史》七年级上册
材料二
材料三 (东晋建立后)江南之为国盛矣。…地广野丰(物产丰富),民勤本业,一岁或稔(丰收),则数郡忘饥……会土(会稽郡)带海傍湖,良畴亦数十万顷,膏腴土地……荆城(今荆州)跨南楚之富,扬州有全吴之沃……丝绵布帛之饶,覆衣天下。
——摘编自《宋书》
(1)材料一所提到的“西域”指哪里?根据材料一并结合所学知识,概括这条道路的开通在当时发挥的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种主要类型。并指出当时两个迁入中原的少数民族名称。
(3)根据材料三,简述东晋建立后江南地区经济发展状况。说明出现材料三这种局面与材料二的因果关系。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:三国和两晋时期,北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族开始内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕,各民族纷纷建立起自己的政权……他们彼此征战,人民被屠杀,牛马被掠夺,城市化为废墟,田地大量荒芜。为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成了南迁的浪潮。
材料二:东晋时期,兴修了许多水利工程,大片的荒地被开垦为农田,稻田里开始使用绿肥,牛耕和粪肥也得到推广。水稻产量提高,除了主要种植水稻外,还普遍实行麦稻兼种……江南经济迅速发展起来。
(1)根据材料一,结合所学知识,回答“大批北方民众纷纷渡江南下,形成了南迁的浪潮”的主要原因是什么?
(2)材料一中“大批北方民众纷纷渡江南下”与材料二中“江南的经济迅速发展起来”二者是什么关系?
(3)你认为江南地区经济得到进一步发展的主要原因还有哪些?
(4)结合江南经济得到开发的原因,谈一谈你对如何发展经济的感想。
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