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光合作用被称为“地球上最重要的化学反应”。下图所示光合作用的部分化学反应。请结合对光合作用的认识.完成以下问题:
（1）图甲中所示的反应发生在叶绿体的______________,在①处的H+以________________方式跨膜运输。
（2）图乙中TP是____________(填“三碳化合物”或“五碳化合物”)，图中显示产物TP去向有_______条。TP最后通过合成_______________(物质）运出细胞。
（3）某植物原重xkg.将其置于黑暗中1小时后，发现重(x-1)kg，再光照1小时后重 (x+2)kg,则该植物总光合速率为__________kg/h。
（4）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤保水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究保水剂和氮肥对玉米光合作用的影响，进行了以下实验:①选取长势一致的玉米幼苗若干，平均分为A、B、C三组。分别施用适量的保水剂(60kg·hm-2）、氮肥 (225kg·hm-2)、保水剂(60kg·hm-2)+氮肥(225kg·hm-2),置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。②从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。请指出上述实验方法步骤中的两处缺陷:①___________________；②__________________。
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（二）光合作用被称为“地球上最重要的化学反应”。请结合对光合作用的认识，完成以下问题。
图5示光合作用的部分化学反应。
1.图5-甲所示的反应属于光合作用中的________阶段，发生的场所是________，图中①的名称是________，e经过一系列的传递，最终传递给________。
2.图5-乙中显示产物TP去向有________条。淀粉是光合作用产物之一，其合成的场所是________。TP最后通过合成________（物质）运出叶肉细胞。
表一为某植物发育情况不同的甲、乙两组叶片光合速率及相关指标。
3.叶片甲的光合速率较低，根据表中数据分析可能的原因是________。
某实验小组为了探究影响光合作用的因素，设计了如图6的装置图。
4.该实验模拟的是________（因素）对植物光合速率的影响。实验中用日光灯代替白炽灯的原因是________。
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学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等．下图为该过程的部分调节示意图．请结合所学知识，据图回答下列问题：
（1）图中的①是 激素．甲状腺激素作用的靶细胞是 ．当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起 作用．
（2）图中的a是 ，将兴奋传至大脑皮层的 时，可对试卷的文字进行分析．
（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是 ，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是 ．
（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复静，是因为体液调节具有 的特点．
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学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等．下图为该过程的部分调节示意图．请结合所学知识，据图回答下列问题：
（1）图中的①是 激素。甲状腺激素作用的靶细胞是 。当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起 作用。
（2）图中的a是 ，将兴奋传至大脑皮层的 时，可对试卷的文字进行分析。
（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是 ，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是 。
（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平
静，是因为体液调节具有 的特点。
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学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等．下图为该过程的部分调节示意图．请结合所学知识，据图回答下列问题：
（1）图中的①是______激素．甲状腺激素作用的靶细胞是______。当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起______作用。
（2）图中的a是反射弧的______，可将兴奋传至大脑皮层的______时，对试卷的文字进行分析。
（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是______，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是______。
（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有______的特点。
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学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等。下图为该过程的部分调节示意图．请结合所学知识，据图回答下列问题：
（1）图中的①是______激素．甲状腺激素作用的靶细胞是______。当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起______作用。
（2）图中的a是反射弧的______，可将兴奋传至大脑皮层的______时，对试卷的文字进行分析。
（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是______，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是______。
（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有______的特点。
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下图一表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图二表示激素的传送方式。结合图示和所学知识，回答以下问题。
（1）激素①的名称是________。
（2）当激素③含量过高时，使激素________（填序号）的含量减少，这是一种________调节机制；长期注射激素③最终可导致图一中________（填器官名称）功能衰退。
（3）激素③到达靶细胞后，通过________方式进入靶细胞内发挥作用。在血糖调节过程中，与激素④作用相互拮抗的激素主要是________，其作用的靶细胞主要是________细胞。
（4）远距分泌是指内分泌腺分泌的激素经血液运输至远距离的靶细胞（或组织）而发挥作用。激素①②③④中属于此传送方式的有________。
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下图1表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③代表不同激素；图2表示激素③调节靶细胞功能的示意图。请结合图示回答以下问题：
(1) 图1中激素②为________激素，该激素在胚胎工程中除了能促进供体母牛超数排卵外，还能使________。卵巢排卵后，卵子需发育到________(时期)，才具有受精的能力。
(2) 当图1中激素③含量过高时，激素________(填序号)的分泌受到抑制，这是一种________调节机制；长期注射激素③最终可导致图1中________(填器官名称)功能衰退。
(3) 图2中激素③到达靶细胞后，通过________方式进入靶细胞内，进入细胞后形成激素—受体蛋白复合物，并进一步启动基因表达的________过程，最终使细胞内酶等蛋白质合成增加，产生一系列效应。
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光合作用是地球上最重要的化学反应。下图表示水稻细胞中与光合作用相关的结构和生理过程，图中的PSⅡ和PS Ⅰ为叶绿素类胡萝卜素蛋白质构成的复合体。回答下列问题：
（1）图中的PS Ⅱ色素复合体，其核心是一个叶绿素a分子。当复合体中的各种色素将吸收的光能传递到叶绿素a上，使叶绿素a分子活化，释放出高能电子（e-），e-经一系列传递后，最终与X__________结合形成NADPH。
甲结构为__________，是发生图中反应过程的场所。甲结构内H+的来源，除__________产生外，还有从叶绿体基质中吸收，其中后者需要__________直接提供能量。
（2）光呼吸是植物在光照条件下发生的一个生理过程，该过程可通过耗费光合作用的中间产物降低光合速率，最终导致植物产量下降。人们认为在干旱地区喷施低浓度的NaHSO3溶液提高作物产量与光呼吸有关。科研人员以水稻为实验材料进行了研究，相关实验方案和结果如下表所示。
| 组别 | 干旱处理 | 低NaHSO3溶液 | 叶绿素含量 （mg/cm2） | 光呼吸速率 （umol CO2/m2·s） | 表观光合速率 （umol CO2/m2·s） |
| 第1组 | 施加 | 喷施 | 2．03 | 0．69 | 3．92 |
| 第2组 | 施加 | 未喷施 | 1．83 | 0．98 | 2．56 |
| 对照组 | （1） | （2） | 1．81 | 0．78 | 3．97 |
①对照组的实验条件（1）和（2）分别是___________________。
②对比第1组和第2组的数据，解释干旱地区喷施低浓度的NaHSO3溶液提高作物产量的原因：__________________。
③分析，第1组光合速率低于对照组的主要原因是__________________。
④某同学选用95%的乙醇作为层析液对水稻叶片进行叶绿体色素的分离实验，结果也获得了4条色素带，原因是__________________。
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人们对光合作用这一重要生命现象的发现及认识经历了漫长的过程，以下是光合作用探究历程中的几个经典实验,请结合所学知识回答下列问题：
实验一:普利斯特利的实验
密闭玻璃罩+绿色植物十蜡烛/小鼠→蜡烛不易熄灭/小鼠不易窒息死亡
（1）本实验缺乏 组,应如何改进？ 。
实验二:萨克斯的实验
（2）本实验的自变量为 ，因变量为 ，实验组是 （填“曝光组”或“遮光组”）。
（3）实验中进行饥饿处理的目的是 。
实验三：鲁宾和卡门的实验
（4）魯宾和卡门应用了 法追踪CO2和H2O中的氧元素在光合作用中的转移途径。
（5）写出光合作用总反应式,并标明同位素（如18O）： 。
静，是因为体液调节具有