阅读材料回答以下问题。
1958年考古学家、诗人郭沫若参观我国西汉一著名史学家故里时，留下这样的诗句：“龙门有灵秀，钟毓人中龙。学殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧
，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。”
（1）这首诗称赞的人物是谁？他的代表作是什么？
（2）鲁迅在评价这部书时，说它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。鲁迅为何对这部书评价这么高？
（3）司马迁有句名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”对照司马迁的经历和成就，你如何看待这句话？我们可以从中领悟出哪些人生道理？
七年级历史综合题困难题
阅读材料回答以下问题。
1958年考古学家、诗人郭沫若参观我国西汉一著名史学家故里时，留下这样的诗句：“龙门有灵秀，钟毓人中龙。学殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。”
（1）这首诗称赞的人物是谁？他的代表作是什么？
（2）鲁迅在评价这部书时，说它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。鲁迅为何对这部书评价这么高？
（3）司马迁有句名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”对照司马迁的经历和成就，你如何看待这句话？我们可以从中领悟出哪些人生道理？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 1958年考古学家、诗人郭沫若参观我国西汉一著名史学家故里时，留下这样的诗句：“龙门有灵秀，钟毓人中龙，学殖空前富，文章旷代雄，怜才膺斧，吐气作霓虹，功业追尼父，千秋太史公。”
材料二 如图
材料三 如图
（1）材料一诗中称赞的人物是谁？他的代表作是什么？
（2）据材料二图1和所学知识分析，为什么会用祖冲之的名字命名环形山？
（3）材料二图2是哪个领域的著作？这部著作的作者是谁？
（4）材料三中的两幅作品的名称分别是什么？
图1 ；图2 。
（5）南北朝时期，统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿了许多石窟，雕造佛像。请列举其中两个著名石窟的名称。
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阅读下列材料，回答问题
材料一下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句：“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”
请回答：
（1）根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘？
（2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗？
（3）“农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？
（4）郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么？
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阅读下列材料:
我国著名历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下诗句:“彩陶形制美,画纹亦多殊。或则呈人面,或则呈双鱼。农耕既普及,人群已聚居。护壕深二丈,其广亦相如。奈何遗址中,独不见文书。”
请回答:
(1)根据材料中诗歌的内容,可推测出这是对哪一原始居民生活的描绘?
(2)请举出“或则呈人面,或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表。
(3)“农耕既普及”反映的是该原始居民种植什么农作物?
(4)郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么?
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阅读下列材料：
我国著名历史学家郭沫若在参观某一远古人类遗址时写下这样的诗句：“彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已聚居。护壕深二丈，其广亦相如。奈何遗址中，独不见文书。”
请回答：
（1）根据诗的内容，请你推断这一远古人类是哪一原始居民。
（2）该地原始居民种植的是什么农作物？
（3）郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么？
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“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是著名历史学家和考古学家郭沫若同志1959年考察殷墟时留下的著名诗句。殷墟向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌
A．夏朝 B．商期 C．西周 D．东周
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下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句： “彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”诗歌描绘原始居民生活是 ( )
A. 元谋人遗址 B. 半坡原始居民遗址
C. 河姆渡原始居民 D. 大汶口原始居民
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阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也。
——《论语》
材料二：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料三：“罢黜百家，独尊儒术”
请回答：
（1）根据材料一的言论出自何人？（2分）他思想的核心是什么？（2分）
（2）材料一体现了孔子怎样的教育思想?（2分）
（3）材料二中“致命打击”指的是哪一事件？（2分）“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？（2分）
（4）材料三中的这种政策是谁推行的？（2分）
（5）材料二和材料三反映了对儒学截然相反的两种态度，但现象的背后，也有着共同的目的。这个共同目的是什么？（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也。
——《论语》
材料二：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料三：“罢黜百家，独尊儒术”。
请回答：
（1）根据材料一的言论出自何人？他思想的核心是什么？
（2）材料一体现了孔子怎样的教育思想?
（3）材料二中“致命打击”指的是哪一事件？“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？
（4）材料三中的这种政策是谁推行的？他是采纳了谁的建议？
（5）材料二和材料三反映了对儒学截然相反的两种态度，但现象的背后，也有着共同的目的。这个共同目的是什么？
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秦汉是我国历史上统一的多民族的国家。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
——毛泽东《沁园春·雪》
材料二
材料三现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料四公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。
（1）材料一中的“秦皇汉武”分别指谁？
（2）据材料二中两幅图片，概括秦朝为巩固统一在经济和文化上采取的两项重要措施。
（3）材料三中郭沫若所评价的历史事件是什么？
（4）材料四体现了汉武帝采取的哪一项措施？
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