某同学利用浓度相同的氯水、Cl2的CCl4溶液完成下述实验。下列有关实验的说法中,不正确的是
A. 操作④中发生的反应是Br2+ 2Fe2+=2Br-+2Fe3+
B. 操作②和操作④之后,试管上层溶液的成分相同
C. 操作①后的溶液中没有Br2,但反应过程中可能有Br2生成
D. 实验说明,CCl4影响了Cl2、Br2和Fe3+氧化性的强弱顺序
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某同学利用浓度相同的氯水、Cl2的CCl4溶液完成下述实验。下列有关实验的说法中,不正确的是
A. 操作④中发生的反应是Br2+ 2Fe2+=2Br-+2Fe3+
B. 操作②和操作④之后,试管上层溶液的成分相同
C. 操作①后的溶液中没有Br2,但反应过程中可能有Br2生成
D. 实验说明,CCl4影响了Cl2、Br2和Fe3+氧化性的强弱顺序
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某同学利用浓度相同的氯水、Cl2的CCl4溶液完成下述实验。下列有关实验的说法中,不正确的是
A. 操作④中发生的反应是Br2+ 2Fe2+=2Br-+2Fe3+
B. 操作②和操作④之后,试管上层溶液的成分相同
C. 操作①后的溶液中没有Br2,但反应过程中可能有Br2生成
D. 实验说明,CCl4影响了Cl2、Br2和Fe3+氧化性的强弱顺序
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某同学利用浓度相同的氯水、Cl2的CCl4溶液完成下述实验。下列有关实验的说法中,不正确的是
A.操作④中发生的反应是Br2+ 2Fe2+=2Br-+2Fe3+
B.操作②和操作④之后,试管上层溶液的成分相同
C.操作①后的溶液中没有Br2,但反应过程中可能有Br2生成
D.实验说明,CCl4影响了Cl2、Br2和Fe3+氧化性的强弱顺序
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利用下列装置和操作不能达到实验目的的是( )
A.从含碘CCl4溶液中提取碘和回收CCl4溶剂 | B.萃取操作过程中的放气 | C.定量测定化学反应速率 | D.比较KMnO4、Cl2、S的氧化性 |
A. A B. B C. C D. D
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下列有关实验操作的说法中正确的是
A. 用CCl4萃取碘水中的碘单质,振荡过程中需进行放气操作
B. 用容量瓶配制溶液,定容时仰视刻度线,所配溶液浓度偏高
C. 用碱式滴定管量取25.00mL溴水
D. 用pH试纸测得氯水的pH为2
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利用下列装置和操作不能达到实验目的的是( )
A.从含碘CCl4溶液中提取碘和回收CCl4溶剂 | B.萃取操作过程中的放气 | C.定量测定化学反应速率 | D.比较KMnO4、Cl2、S的氧化性 |
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下列有关实验操作的叙述正确的是
A.配制FeCl3溶液时,将FeCl3溶解在较浓的盐酸中,再用水稀释到所需浓度
B.进行焰色反应时,所用铂丝先用NaOH溶液洗涤并充分灼烧
C.用CCl4萃取碘水中的I2时,有机层从分液漏斗的上端倒出
D.酸碱中和滴定时,锥形瓶需用待测液润洗2次,再加入待测液
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(12分)工业上将纯净干燥的氯气通入到物质的量浓度为0.375mol/L的NaOH溶液中得到漂水。某同学在实验室利用下述实验装置探究Cl2性质并模拟制备漂水。
(1)配制470mL物质的量浓度为0.375 mol/L的NaOH溶液时,主要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、胶头滴管、量筒和________。
(2)浓硫酸的作用是______________________。
(3)装置E中发生反应的离子方程式为______________________________________。
(4)装置B中饱和NaCl溶液可用于除去Cl2中的HCl气体,已知氯气与水的反应是一个可逆反应,请简述用饱和NaCl溶液除去Cl2中HCl气体的原理(用离子方程式表示,并配必要的文字说明)________
________。
(5)实验时装置D中湿润的红色纸条褪色,干燥部分没有褪色,放置一段时间后,纸条全部褪色。该同学认为Cl2的密度比空气大,可能是试管下部Cl2的浓度大于试管上部Cl2的浓度所导致的。请判断该解释是否合理,并分析产生上述实验现象的原因_________________
_________________________________________。
(6)如果制得氯元素含量为10%的漂水溶液35.5g,那么其中含NaClO的物质的量为____mol。
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下列有关实验操作,现象和解释或结论都正确的是
操作 | 现象 | 解释或结论 | |
A | 向某溶液中通入Cl2,再加入CCl4、振荡,静置 | 溶液分层,上层呈紫色 | 说明溶液中含有I- |
B | 向Fe(NO3)2溶液加入盐酸酸化的KSCN溶液 | 溶液变成血红色 | Fe(NO3)2已经变质 |
C | FeCl3溶液加入过量的KI溶液,再加入KSCN溶液 | 溶液变成血红色 | Fe3+与I-反应为可逆反应 |
D | 向玻璃片上分别滴几滴氢氟酸和NaOH溶液 | 玻璃片慢慢被腐蚀 | SiO2是两性氧化物能与酸、碱反应 |
A.A B.B C.C D.D
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