为了探究机械能守恒定律，某高中的学生设计了如图甲所示的实验装置，并提供了如下的实验器材：A...

为了探究机械能守恒定律，某高中的学生设计了如图甲所示的实验装置，并提供了如下的实验器材：

A小车B钩码C一端带滑轮的木板D细线E．电火花计时器F．纸带G．毫米刻度尺H．低压交流电源I．220V的交流电源

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（1）根据上述实验装置和提供的实验器材，你认为实验中不需要的器材是________（填写器材序号），还应补充的器材是___________________________．

（2）实验中得到了一条纸带如图乙所示，选择点迹清晰且便于测量的连续7个点（标号0~6），测出0到1、2、3、4、5、6点的距离分别为d1、d2、d3、d4、d5、d6，打点周期为T．则打点2时小车的速度v2=_________,若测得小车质量为M、钩码质量为m，打点1和点5时小车的速度分别用v1、v5表示，已知重力加速度为g，则验证点1与点5间系统的机械能守恒的关系式可表为_____________．（不计小车和木板间的摩擦）

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（3）在实验数据处理时，如果以为纵轴，以d为横轴，根据实验数据绘出 图象，其图线的斜率表示的物理量的表达式为___________．

高一物理实验题困难题查看答案及解析

为了探究机械能守恒定律，某同学设计了如图甲所示的实验装置，并提供了如下的实验器材：

A.小车　　

B.钩码　　

C.一端带滑轮的木板　　　

D.细线　　

E.电火花计时器　　

F.纸带

G.毫米刻度尺　　

H.低压交流电源　　

I.220V的交流电源

（1）根据上述实验装置和提供的实验器材，你认为实验中不需要的器材是_________填写器材序号），还应补充的器材是____________．

（2）实验中得到了一条纸带如图乙所示，选择点迹清晰且便于测量的连续7个点如图，测出0到1、2、3、4、5、6点的距离分别为、、、、、，打点周期为T．若测得小车质量为M、钩码质量为m，已知重力加速度为g，则验证点1与点5间系统的机械能守恒的关系式可表示为________________．

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为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如下图所示实验装置。请思考探究思路并回答下列问题：

（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是（_______）

A.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）某学生在平衡摩擦力时，使得长木板倾角偏大。他所得到的关系图将是____________。（图中是小车的加速度， 是细线作用于小车的拉力）

（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，要用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为__________；

（4）图为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz。根据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s2。(结果保留二位有效数字)

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某实验小组采用如图所示的装置“探究加速度、质量和合力的关系”。提供的实验器材：电火花打点计时器、纸带、砂桶、细砂、细线、小车及砝码、一端带滑轮的长木板及垫块。某同学打出了一条纸带。已知计时器打点的时间间隔为0.02s，他按打点先后顺序每5个点取1个计数点，得到了A、B、C、D、E等几个计数点。

（1）为完成此实验，下列不需要的器材是______（填下列仪器前的字母代号）。

A．天平

B．秒表

C．毫米刻度尺

（2）实验时，为了使小车所受的合力大小等于砂和砂桶的总重力，为此，一方面要消除摩擦力的影响；另一方面还应使砂和砂桶的质量______小车和砝码的总质量（填“远小于”或“远大于”）。

（3）已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，打C点时的瞬时速度vc=______m/s，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a=______m/s2．（结果保留两位有效数字）

（4）甲同学在探究加速度与力的关系时，根据测量数据作出的a一F图线，如图（a）所示。则实验存在的问题是______。

（5）乙、丙两同学用同一装置探究加速度与力的关系时，画出了各自得到的a-F图线，如图（b）所示。则是两同学做实验时______取值不同造成的。

（6）随着F的增大，a-F图线最后会略微向______弯曲（填上或下）。

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为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是　　　　 ．

A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）某学生在平衡摩擦力时，不慎使长木板倾角偏大．则他所得到的a﹣F关系应该是图2中的哪根图线？答：　　　　 （图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）．

（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，要用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为　　　　 ；

（4）某同学在实验中得到的纸带如图3所示，已知实验所用电源的频率为50Hz．据纸带可求出小车的加速度大小为　　　　 m/s2（结果保留两位有效数字）．

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为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是

A．将带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．将带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C．将固定打点计时器的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D．将固定打点计时器的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）某学生在平衡摩擦力时，使得长木板倾角偏大．他所得到的a﹣F关系是图2中的哪根图线？（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）．答：

（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，要用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为　　　　 ．

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在做“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中：

(1)实验室提供了以下器材：一端装有定滑轮的长木板、小车、纸带、钩码、4-6V的交流电源。为了完成本实验还须从图中选取实验器材，其名称是_______________；并写出所选器材的作用_______________.

(2)已知打点计时器所用交流电的频率为50Hz。如图所示为实验所打出的一段纸带，在顺次打出的点中，从O点开始每5个打点间隔取1个计数点，分别记为A、B、C、D、E。相邻计数点间的距离已在图中标出，则打点计时器打下计数点C时，小车的瞬时速度v=________m/s；小车的加速度a=________m/s2。

(3)某同学在实验中选用电火花计时器，其工作时的基本步骤如下：

A．当纸带完全通过电火花计时器后，及时关闭电火花计时器

B．将电火花计时器插头插入相应的电源插座

C．把计时器固定在长木板上，将纸带从墨粉纸盘下面穿过打点计时器

D．接通开关，听到放电声，立即拖动纸带运动

上述步骤正确的顺序是________．(按顺序填写步骤编号)，所打的点在纸带_______上(选填“纸带1”或“纸带2”)

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为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图甲中所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

（1）为了消除小车与木板之间摩擦力的影响应采取的做法是______

A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

C．使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D．使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上

（2）在实验中，得到一条打点的纸带，如图乙所示，已知相邻计数点的时间间隔为T，且间距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出，则小车加速度的表达式为a= ______ ；

（3）有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条aF图线，如图丙所示．图线______ （选填“①”或“②”）是在轨道倾斜情况下得到的；小车及车中的砝码总质量m= ______ kg．

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在进行“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，

（1）已提供了小车、一端附有滑轮的长木板、纸带、细绳、刻度尺、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材：________（此项为多选，请填写相应的字母符号）。

（2）关于接通电源和放手让小车运动的先后顺序，下列四种操作中正确的是：____

A．先接通电源后放手　　　　　　 B．接通电源和放手应同时进行

C．先放手后接通电源          　　　 D．接通电源和放手的先后顺序对实验没影响

（3）实验中得到一条清晰的纸带，如图所示是截取了其中某一段纸带用刻度尺（单位：cm）测量时的情景，其中取了A、B、C、D、E、F6个计数点，在相邻两计数点之间还有一个点迹。已知打点计时器所用电源的频率为50 Hz。其中计数点E所在位置的刻度尺读数为________cm，小车加速过程中DF段的平均速度为________m/s。（此项计算结果保留3位有效数字）

（4）另一同学重做该实验，对纸带进行数据分析，发现小车在做匀变速直线运动。利用纸带上的数据，该同学将其中6个计数点的瞬时速度值描点在坐标纸上，如图所示（见答题卷）。请同学们在坐标纸上拟合图线，并求解小车运动的加速度a＝________m/s2。（此项计算结果保留3位有效数字）

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在进行“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，

（1）已提供了小车、一端附有滑轮的长木板、纸带、细绳、刻度尺、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材：________（此项为多选，请填写相应的字母符号）。

（2）关于接通电源和放手让小车运动的先后顺序，下列四种操作中正确的是：____

A．先接通电源后放手　　　　　　 B．接通电源和放手应同时进行

C．先放手后接通电源          　　　 D．接通电源和放手的先后顺序对实验没影响

（3）实验中得到一条清晰的纸带，如图所示是截取了其中某一段纸带用刻度尺（单位：cm）测量时的情景，其中取了A、B、C、D、E、F6个计数点，在相邻两计数点之间还有一个点迹。已知打点计时器所用电源的频率为50 Hz。其中计数点E所在位置的刻度尺读数为________cm，小车加速过程中DF段的平均速度为________m/s。（此项计算结果保留3位有效数字）

（4）另一同学重做该实验，对纸带进行数据分析，发现小车在做匀变速直线运动。利用纸带上的数据，该同学将其中6个计数点的瞬时速度值描点在坐标纸上，如图所示（见答题卷）。请同学们在坐标纸上拟合图线，并求解小车运动的加速度a＝________m/s2。（此项计算结果保留3位有效数字）

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