阅读下列材料，回答问题材料一 下图是某古代法典石柱，上面写着：19．窝藏他人奴隶并且被抓获...

阅读下列材料，回答问题

材料一　 下图是某古代法典石柱，上面写着：19．窝藏他人奴隶并且被抓获者将被处以死刑……199．挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半……282，若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可割下他的耳朵。

材料二　 《摩奴法典》规定：波罗门侮辱了首陀罗只罚几个钱，而首陀罗若是粗爆地辱骂了波罗门，则要割断他的舌头。

（1）材料一出自古代哪部法典，其有何重要的历史地位？

（2）材料二的法典体现印度的什么制度？联系材料一说说两种文明有何相似之处。

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阅读材料回答问题

材料一　 现在，在法国巴黎的卢浮宫里，我们可以看到世界上迄今为止人类保存最完整和最早的成文法典。法典中规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。

——曹顺仙编著《世界文明史》

（1）指出材料一中法典的名称，该法典在法制史上有何地位？

材料二　 该法内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。它明文规定维护私有制度和奴隶主贵族的权益，保护私有财产，严惩破坏私有权者。

对贵族滥用权力做了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。

——曹胜强总主编，徐玲、刘秀瑛主编：《世界通史指引·古代卷》

（2）材料二是对哪部法律的描述？材料二中又是怎样定位此法的？

材料三　 《查士丁尼法典》的序言中说，“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”

（3）从材料中看出《查士丁尼法典》编纂的目的是什么？

（4）结合上述材料，你认为上述法典在本质上的共同之处是什么？你对我国今天的法制建设有什么看法？

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法是人类社会发展到一定历史阶段的产物反映时代的特征。阅读以下材料，回答

材料一 法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。

（1）根据所学知识指出上述材料出自世界古代史上的哪部法典？从材料中可以看出，这部法典体现了怎样的时代特征？

材料二“它是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传，含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲伸，平民深受其苦，它的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。”

﹣﹣郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》

（2）材料二中的“它”指的是哪部法律文献？依据材料二分析“它”的进步性体现在哪些方面？

材料三“它保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制定法律的蓝本。也许没有哪一部法典对世界有这么持久的形响。”

﹣﹣麦克•哈特《影响人类历史进程的100名人排行榜》

（3）材料三中的“它“指的是哪部法律文献？请用史实证明它“后来成为欧洲许多国家的制定法律的蓝本”。（至少写两个）

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民主与法治建设是一个循序渐进的过程，阅读下列材料回答问题。

材料一　 杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。

材料二　 我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权在全体公民的手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上是平等的。

——摘自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》

材料三　

（1）材料一出自古代哪个国家的什么文件？该文件具有怎样的历史地位？

（2）材料二中所说的“全体公民”主要指哪些人?伯里克利所说的“民主政治”的核心是什么?在当时起到了怎样的积极作用?

（3）材料二和材料一相比,在法律上的最大进步是什么?材料三两幅图片分别属于古代哪两个国家的机构？

（4）随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是什么？

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古代一部法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑，这说明该法律的实质是（　 ）

A. 体现自由平等　　 B. 体现“君权神授”　　 C. 维护奴隶主的利益　　 D. 规定严格的等级制度

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法治兴则国家兴，法治衰则国家乱人类社会的法制传统源远流长。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。

——部编版历史九年级上册

材料二　 公元前450年左右，罗马颁布成为法典该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

材料三　 《民法大全》Corpus Juris Civilis），又称《法典》或《国法大全》，东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。

——摘自百度百科

材料四　 党的十八大以来，我们党领导全面推进依法治国，加快建设法治中国，从理论和实践两方面深化和拓展中国特色社会主义法治道路。

——摘自人民日报

（1）材料一所提及的是古代哪国国王制定的哪部法典？该法典有何历史地位？

（2）材料二是对哪部法律的描述？该法律的地位如何？

（3）材料三中的横线部分是什么法典？该法典和后来编纂的另外三部法律文献统称为什么？它有何特点？

（4）综合上述材料，你认为上述法典在本质上的共同之处是什么？

（5）依据上述材料，谈一谈你对我国法治建设的认识。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 著名的胡夫金字塔上有一段令人生畏的文字：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”

材料二　 《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。

材料三　 种姓制度下职业是世袭的，一种种姓只能从事已限定的职业，世代如此；不同种姓的男女不能通婚，不同种姓的男女生下的子女，只能排除在种姓以外，被称之为贱民，他们的生活非常糟糕。

（1）材料一中的金字塔上的文字是哪种文字？

（2）材料二是哪个国家制定的法典？这部法典在世界史上的地位如何？

（3）材料三中的种姓制度是哪个国家的制度？写出种姓制度的四个等级名称

（4）这三则材料代表的三大古代文明诞生的共同地理特征是什么？

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“杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑……”这是古代某一古国文明的内容，其中不正确的是

A. 这是汉谟拉比在位时颁布的法典的内容

B. 它反映了古埃及时期的社会状况

C. 该内容出自迄今已知第一部成文法典

D. 其实质是维护奴隶主阶级的利益

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回顾历史，从专制到民主，从人治到法治，是人类历史的重大进步。阅读材料，回答问题。

材料一　《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。　　　　

——摘自2018年6月第一版部编九年级《世界历史》（上册）

材料二　“……我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中……每个人在法律上都是平等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻……”　　　　

——摘编自修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》

材料三　1689年，议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、……征税权属于议会等。《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。　　　　　　

——摘自2018年6月第一版部编九年级《世界历史》（上册）

（1）《汉谟拉比法典》是谁制定的？根据材料一分析《汉谟拉比法典》的实质。

（2）根据材料二，你认为当时雅典的民主政治是否能做到每个人在法律上都是平等的？请结合所学知识，说明雅典民主政治的局限性。

（3）根据材料三并结合所学知识，指出英国颁布《权利法案》的目的。该法案的颁布标志英国确立了什么样的政体？

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阅读材料，回答问题。

材料一　 杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。

材料二　 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。

——摘自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》

材料三　

（1）材料一出自古代哪个国家的什么文件？该文件具有怎样的历史地位？

（2）材料二中所说的“全体公民”主要指哪些人？在当时起到了怎样的积极作用？

（3）材料二和材料一相比，在法律上的最大进步是什么？材料三两幅图片分别属于古代哪两个国家的机构？

（4）随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是什么？请举一例说明。

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